幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：小小腳印真有趣教案(附教學(xué)反思).doc

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：小小腳印真有趣教案(附教學(xué)反思) 撰寫(xiě)人：_ 部 門(mén)：_ 時(shí) 間：_中班美術(shù)活動(dòng)小小腳印真有趣教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，延伸活動(dòng)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征，嘗試用手印顏料的方法畫(huà)畫(huà)，適合幼兒園老師們上中班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看小小腳印真有趣教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。2、嘗試用手印顏料的方法畫(huà)畫(huà)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件小小腳印真有趣。2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞歌曲。1、播放課件歌曲欣賞，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞。教師：這首歌唱了什么？提到了誰(shuí)？它的腳是怎么樣的？它的腳印像什么？小結(jié)：原來(lái)小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉；小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花；小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇；小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹(shù)。2、打開(kāi)課件互動(dòng)游戲，請(qǐng)幼兒集體回答，教師操作。教師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰(shuí)的腳印。二、手印畫(huà)。1、請(qǐng)幼兒想想，怎么用手蘸顏料來(lái)畫(huà)自己的腳印，并試一試教師：下面我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的腳印，以前我們畫(huà)畫(huà)的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今天用到了什么？那我們?cè)趺从妙伭蟻?lái)畫(huà)自己的腳印呢？2、介紹一種畫(huà)腳印的方法教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出“大腳趾”，用食指點(diǎn)出其余“腳趾”。3、觀察腳印，發(fā)現(xiàn)腳印的特征。教師：我們看看腳印中腳掌在哪??？他的五個(gè)腳趾是怎么排列的呢？（緊密排列）4、請(qǐng)幼兒跟著試一試：畫(huà)腳印教師：我們也來(lái)試一試，記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)。5、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫(huà)手印畫(huà)，用不同的顏色自由作畫(huà)，看還能用手畫(huà)出什么圖案。教師：畫(huà)好了腳印，我們?cè)傧胂脒€能用手畫(huà)出什么圖案。6、教師展示幼兒作品，稍作交流。延伸活動(dòng)：教師：我也帶來(lái)了一些手印畫(huà)，我們一起來(lái)看一看，好看嗎，我們下次再?lài)L試用手印來(lái)作畫(huà)?；顒?dòng)反思：1、選材好。本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開(kāi)展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動(dòng)對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來(lái)自由的活動(dòng)了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對(duì)色彩充滿(mǎn)了好奇與興趣，所以孩子對(duì)用手印畫(huà)腳印興趣很濃，也愿意去操作。2、方式好。這次活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一次有趣的美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)以歌曲小小腳印真有趣導(dǎo)入，幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動(dòng)中。不足之處：在活動(dòng)中，我對(duì)腳印的結(jié)構(gòu)沒(méi)有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開(kāi)始孩子們得腳趾都畫(huà)到腳掌旁邊去了。通過(guò)我的提示，五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)，以及幼