精心整理的高三優(yōu)質(zhì)課教案《高考作文框架的構(gòu)建》可用于專題復(fù)習(xí).doc

高考作文框架的構(gòu)建河南省汝南高級(jí)中學(xué) 徐磊教學(xué)目標(biāo)：1.掌握議論文、記敘文的基本寫作模式。2.掌握議論文寫作的改善應(yīng)急招數(shù)。3.養(yǎng)成記敘文寫作創(chuàng)新意識(shí)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入禮記中庸中說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！蔽覀儗懽魑模绕涫菓?yīng)試作文，更加少不了這“預(yù)”的一步。在動(dòng)筆之前，我們除了要做好“審題”、“定點(diǎn)”、“設(shè)疑”（板書）這些工作之外，構(gòu)建作文的框架就尤其顯得重要了。南宋的史豪卿說過：“讀書如銷銅，聚銅入爐，大鞴（bi 鼓風(fēng)吹火的皮囊。俗稱風(fēng)箱。）扇之，不銷不止，極用費(fèi)力。作文如鑄器，銅既已銷矣，隨模鑄器，一冶即成，只要識(shí)模，全不費(fèi)力，所謂勞于讀書，逸于作文者也?！保ㄕn件展示）我們所構(gòu)建的作文框架就是“模”， 只要識(shí)模，全不費(fèi)力。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何構(gòu)建議論文、記敘文的基本框架，同時(shí)為大家提供議論文寫作的改善應(yīng)急招數(shù)和記敘文的創(chuàng)新方法。（課件展示教習(xí)目標(biāo)）二、議論文的基本寫作模式1、課件展示作文話題：自己與別人。老師：這是一個(gè)關(guān)系話題的作文。面對(duì)關(guān)系話題，審?fù)觐}之后要做什么？學(xué)生：定點(diǎn)。老師：定點(diǎn)。用一個(gè)表明自己觀點(diǎn)的判斷句明確二者的關(guān)系。這個(gè)判斷句的作用兩個(gè)：第一個(gè)亮明自己的觀點(diǎn)，第二個(gè)把話題的關(guān)系明確下來。比如說，有這么一個(gè)中心論點(diǎn)：別人和自己的關(guān)系如同一個(gè)結(jié)。這是一個(gè)判斷，關(guān)系是一個(gè)結(jié)。這個(gè)判斷就是我的觀點(diǎn)，這個(gè)判斷里面有別人也有自己，這就是我們所說的面對(duì)關(guān)系話題，用一個(gè)表明自己觀點(diǎn)的判斷句明確二者的關(guān)系，這實(shí)際上就是我們說的定點(diǎn)。那么我要問第二個(gè)問題，定完點(diǎn)之后你要干什么？學(xué)生：設(shè)疑。老師：從什么角度設(shè)疑？學(xué)生答。老師：通常情況下，絕大多數(shù)人是在為什么和怎么做上做文章，但也可以問是什么，看老師提供的三個(gè)提綱。2、課件展示三個(gè)提綱。（1）老師：第一個(gè)提綱，中心論點(diǎn)是“正確處理自己與別人的關(guān)系”。分論點(diǎn)三個(gè)。第一，把別人當(dāng)自己。就是設(shè)身處地地為別人著想。第二，把自己當(dāng)別人。怎么理解呢?把自己當(dāng)別人，痛苦的時(shí)候你可能會(huì)有一些解脫，興奮的時(shí)候你可能也不會(huì)太張狂。第三，把自己當(dāng)自己，把別人當(dāng)別人。那就是說給自己給別人都留有一定的私人空間。這三個(gè)分論點(diǎn)是從哪個(gè)角度設(shè)疑的？學(xué)生：是從怎么做來設(shè)疑的。老師：三個(gè)論點(diǎn)之間什么關(guān)系？學(xué)生：并列（板書）老師：并列關(guān)系。從怎么做設(shè)疑，分論點(diǎn)之間是并列關(guān)系。（2）老師：第二個(gè)提綱，中心論點(diǎn)是“嚴(yán)于律己，寬以待人”。兩個(gè)分論點(diǎn)，第一個(gè)是嚴(yán)于律己，才能贏得別人的尊重。第二個(gè)是寬以待人，才能讓別人悅納自己。找個(gè)同學(xué)來看這兩個(gè)分論點(diǎn)是從哪個(gè)角度設(shè)疑的？學(xué)生：是從為什么來設(shè)疑的。老師：這兩個(gè)分論點(diǎn)之間是什么關(guān)系？學(xué)生：對(duì)照（板書）老師：這兩個(gè)分論點(diǎn)是從為什么的角度來設(shè)疑的，這兩個(gè)論點(diǎn)之間是對(duì)照關(guān)系。對(duì)照可以認(rèn)為是并列的一種特殊形式，只不過一個(gè)是并排站，一個(gè)是面對(duì)面站。（3）老師：最后一個(gè)提綱，中心論點(diǎn)是“善待他人”。分論點(diǎn)兩個(gè)。第一，生活中大家相互依存，相互聯(lián)系，自己要順心，就得善待他人。第二，如何善待他人？?jī)蓚€(gè)方法：（1）急人所難，幫助他人。（2）懂得接受，包容他人。還來個(gè)補(bǔ)充，善待他人不是濫施善心，應(yīng)有尺度。善待他人不等于無謂的犧牲自我。這個(gè)提綱是從哪個(gè)角度設(shè)疑的？學(xué)生：從為什么和怎么做老師：分論點(diǎn)之間是什么關(guān)系？學(xué)生：層進(jìn)（板書）老師：為什么和怎么做，層進(jìn)式。這就是議論文的基本模式。設(shè)置23個(gè)分論點(diǎn)，通常情況下，把分論點(diǎn)置于段首，以示醒目。分論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系可以是并列、對(duì)照、層進(jìn)。還可以綜合起來運(yùn)用。這就是議論文的基本框架。三、記敘文的基本寫作模式老師：高考作文要求文體自選，我們可以選擇議論文也可以選擇記敘文。議論文的基本框架我們搭建起來了，那么記敘文呢？有同學(xué)說，我就把一件事情原原本本從頭到尾講清楚就可以了。那樣，你得不到好分?jǐn)?shù)，作為高三學(xué)生那樣也說不過去。記敘文的基本框架我給大家提供一個(gè)，我稱為化線為點(diǎn)（板書）。所謂的化線為點(diǎn)就是略去一般性的過渡，把體現(xiàn)整體性，流程性的內(nèi)容有意裁剪成幾塊。把這幾塊內(nèi)容組合起來構(gòu)成一篇文章。這樣的一篇文章會(huì)不會(huì)變成一堆零散的機(jī)器部件呢?我們說你中間要有思路。通常情況下是縱式和橫式（板書）兩種。1、幻燈片展示文章藍(lán)色蛹金色蝴蝶提綱老師： 2003年全國(guó)卷的話題是“感情的親疏與對(duì)事物的認(rèn)識(shí)”。這個(gè)考生就用了化線為點(diǎn)的方法。四個(gè)小標(biāo)題。第一個(gè)小標(biāo)題“藍(lán)色流動(dòng)的憂郁”。母親的死，父親的嘆息，后母的加入。這是憂郁。第二個(gè)小標(biāo)題“蛹自縛的悲哀”。由于以上的變故，作者把自己封閉起來了。第三個(gè)小標(biāo)題“金色我愛上了世界”。偶然的機(jī)會(huì)，后母打開了作者的心扉。他發(fā)現(xiàn)世界依然陽光燦爛。第四個(gè)小標(biāo)題“蝴蝶破繭后的美麗”。融入生活作者發(fā)現(xiàn)不僅世界是美麗的，自己也是美麗的。就像那破繭而出的蝴蝶。這篇記敘文雖是一塊一塊的，但他的思路還是相當(dāng)清晰的。這是縱式和橫式中的那一種？學(xué)生：縱式。老師：縱式，按照時(shí)間順序來的。這就是我們講的化線為點(diǎn)縱式的結(jié)構(gòu)，按照時(shí)間順序來寫的。2、課件展示文章十字路口提綱老師： 2002年全國(guó)卷的話題是“心靈的選擇”。飛行員的選擇是保全自己的生命還是保護(hù)陸地上那些人們的財(cái)產(chǎn)。醫(yī)生的選擇是收受藥品的回扣還是堅(jiān)守職業(yè)道德。裁判的選擇是黑哨還是公正的判決。這篇文章三個(gè)小標(biāo)題，老師一介紹是什么結(jié)構(gòu)清楚嗎？橫式，對(duì)不對(duì)?我們講化線為點(diǎn)的文章就是塊狀作文。一篇文章分幾塊，你可以用一二三標(biāo)明，也可以用小標(biāo)題。我們還可以用歌詞或者古詩詞，如琵琶行之父母有情（課件展示）。還可以用結(jié)構(gòu)相同的句子放在每一段的開頭。3、課件展示寫作原則老師：我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候還有那些原則需要注意呢？三個(gè)。第一，要合旨。何謂合旨？就是我在選擇這幾塊的時(shí)候首先要符合話題，其次要符合我設(shè)立的主題思想。在選材的時(shí)候你要不停的問，我寫這一塊的作用是什么？以防下筆千言離題萬里。第二，要合度。何謂合度？就是你選的幾塊要有相對(duì)統(tǒng)一的角度或清晰的線索。我是橫式的我要有一個(gè)選擇的標(biāo)準(zhǔn)，飛行員，醫(yī)生，裁判，這是職業(yè)不同。這就是我的角度統(tǒng)一了。我不會(huì)這樣，飛行員，母親。老人。第三，要合筆。根據(jù)自己的積累，根據(jù)你的寫作意圖，來給文章劃塊。讓每一段都有他的特色，盡量的讓每一段都有亮點(diǎn)呈現(xiàn)出來。上面就是我們講的學(xué)會(huì)構(gòu)建記敘文的基本框架。兩種文體比較而言，基本框架那一種比較好做??？議論文。記敘文還要靠文筆。四、議論文寫作的改善應(yīng)急招數(shù)。老師：如果選擇了議論文，按照剛才提供的模式，兩到三個(gè)分論點(diǎn)放在段首。有一類同學(xué)覺得太呆板了，不屑于去做；還一類同學(xué)覺得也不太容易，有限的時(shí)間要想兩到三個(gè)又清晰又合理的分論點(diǎn)談何容易啊?老師再提供一種方式，或許上面兩類同學(xué)的問題都能得到比較滿意的解決。1、課件展示模式。立論論據(jù)過渡疊據(jù)結(jié)論。2、課件展示還是淡泊寧靜些好老師：找一位同學(xué)讀第一段并找出中心論點(diǎn)。學(xué)生：淡泊寧靜，該是多么令人崇尚的美德。老師：第一段觀點(diǎn)亮出來。立論。第二段做什么？學(xué)生：舉例。莊周、諸葛亮。歷史上的兩個(gè)例子。老師：第五段做什么？學(xué)生：舉例。陳景潤(rùn)、錢鐘書?，F(xiàn)代的兩個(gè)例子。老師：第二段歷史上的例子，第五段現(xiàn)代的例子。中間兩段在干嘛？找同學(xué)讀一讀。學(xué)生:這兩段是過渡。老師：最后一段做什么？學(xué)生：補(bǔ)充和總結(jié)。老師：議論文有時(shí)候來一個(gè)補(bǔ)充，使論證更加嚴(yán)密，無懈可擊。最后一段除了補(bǔ)充更重要的是總結(jié)。這篇文章非常典型。首段立論，亮出觀點(diǎn)，接著是論據(jù)，接著一個(gè)過渡再一個(gè)論據(jù)，最后可以補(bǔ)充但關(guān)鍵是重申我的觀點(diǎn)。這種模式和我們剛才提供的形式上稍微有些變化。而且相對(duì)來說也比較容易操作。所以我就把這種模式叫做改善應(yīng)急招數(shù)。3、課件展示論據(jù)注意事項(xiàng)老師：寫的時(shí)候論據(jù)是不是隨意的，結(jié)構(gòu)是不是無序的？注意兩點(diǎn)：第一點(diǎn)，全文要思路清晰，兩塊論據(jù)之間可以是由中到外，由古到今，由物到人。這就是整體上思路清晰。至于你選擇哪一種要看作文的話題以及手里掌握的材料。局部使用論據(jù)時(shí)也不能隨意，可正可反，可面可點(diǎn)。選取的論據(jù)可以是正面的可以是反面，使用論據(jù)的時(shí)候可以是面上的鋪排，在一段中推出很多例子，用排比句。也可以是點(diǎn)上的詳述，就寫這一個(gè)人，或兩個(gè)人。議論文改善應(yīng)急的招數(shù)提供給大家。做的時(shí)候要根據(jù)話題和手中掌握的材料。做到整體思路清晰。在論據(jù)使用的時(shí)候，表述的時(shí)候要有正面的有反面的，有面上的有點(diǎn)上的。你這篇文章才會(huì)靈動(dòng)多變。這是我們的第二塊。五、記敘文寫作創(chuàng)新幾個(gè)思考方向老師：議論文是容易操作，但是，議論文會(huì)由于這種沉悶的形式，也會(huì)由于膚淺的認(rèn)識(shí)遭遇瓶頸，那你的分?jǐn)?shù)就上不去。這個(gè)時(shí)候就有一部分同學(xué)轉(zhuǎn)而去寫記敘文。記敘文的寫作有一定的難度，不要看你從小學(xué)就開始寫，到了高三絕對(duì)不能滿足于把事情講清楚。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候必須有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。就是有看點(diǎn)（板書）。記敘文不是靠邏輯性去征服閱卷老師，是靠好看、有意思。所以設(shè)置看點(diǎn)是我們要牢記的。那么看點(diǎn)多了，今天也不可能羅列很多記敘文。這堂課只是給大家提供幾個(gè)記敘文創(chuàng)新的思考方向。1、課件展示文章一個(gè)死囚無悔抉擇。老師：這是2002年江蘇考生的滿分作文，話題是“心靈的選擇”。找同學(xué)讀前四段和后兩段。讀完思考，這篇文章看點(diǎn)是什么。學(xué)生讀。老師：讀完這幾個(gè)段落，同學(xué)們有沒有看出老師給你們提供這篇文章的意圖？學(xué)生：文章開頭通過寫景來達(dá)到一種渲染氣氛的作用。文章的結(jié)束時(shí)一首小詩把文章的中心突出出來。老師：寫景優(yōu)美，詩歌耐人尋味。這篇文章之所以選出來，看點(diǎn)還是比較多的，最大的看點(diǎn)在順序上的變化?，F(xiàn)在，過去，現(xiàn)在。提供這篇文章就是讓大家學(xué)會(huì)順序求變。我們可以按照事情發(fā)展的順序從頭到尾交代清楚，我們更應(yīng)該將學(xué)過的敘述方式，如倒敘、插敘、補(bǔ)敘用在文章里。提醒大家注意，在做時(shí)空轉(zhuǎn)換的時(shí)候第一要清晰，第二要自然。（順序求變）2、課件展示文章我的自述。老師：這是2004年江蘇考生的滿分作文。（水有水的性格靈動(dòng)，山有山的性情沉穩(wěn)。水的靈動(dòng)給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。然而，靈動(dòng)的海水卻常年保持著一色的蔚藍(lán)，沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩。請(qǐng)以“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”為話題，寫一篇不少于800字的文章。注意話題包括兩個(gè)方面，可以只寫一個(gè)方面，也可以兼寫兩個(gè)方面。立意自定。文體自選。題目自擬。不得抄襲）快速瀏覽，這篇文章看點(diǎn)是什么。學(xué)生：角度。老師：角度。這篇文章寫腐敗，很老套，也很容易陷入直白地批判。但作者就輕而易舉的用這么一種方法“狗眼看世界”把這個(gè)問題給化解了。這就是記敘文的一個(gè)思考方向角度求巧。狗能看世界貓也能看。不僅動(dòng)物如此，一朵花，一棵樹，一條小溪都能看世界，都能反映世間百態(tài)。這個(gè)就看你的運(yùn)用了，這叫出其不意。（角度求巧）3、課件展示方式求異類型老師：除了上面這兩種思考方向，我們還有方式求異。哪些方式呢？（1）心扉感悟（2003年全國(guó)卷話題：感情的親疏與對(duì)事物的認(rèn)識(shí)）日記式。寫日記有三點(diǎn)要注意。1.我的心路歷程。即使別人做的事也該在你的心里掀起波瀾。2.過程當(dāng)中要有轉(zhuǎn)點(diǎn)，要有變化，不是作文嗎，還是要靠做出來的。3.日記通常是3到5篇。如果咱們寫日記，這三點(diǎn)是最基本的。（2）來自天堂的一封信書信式。（2008年全國(guó)卷1“抗震救災(zāi)”）不只是方式，還有一個(gè)關(guān)鍵的東西感情。寫書信，1.感情要真，才能打動(dòng)閱卷老師2.格式要對(duì)。（3）石碑上的歷史雙線式。（2003年全國(guó)卷話題：感情的親疏與對(duì)事物的認(rèn)識(shí)）兩條線索平行發(fā)展。如果能力有限不要來明暗線，像魯迅先生的藥。因?yàn)闆]處理好的話不叫雙線叫一堆亂麻。應(yīng)試作文就寫平行發(fā)展的兩條線。如果平行的兩條線沒有交叉那也不是一篇文章，那可以變兩篇文章的。那么，我們可以內(nèi)容上暗合，可以形式上點(diǎn)明。開頭用題記或第一段把兩條線抓起來，或用后記或結(jié)尾把兩條線收在一起，或者像這篇文章。你這依然是一篇成功的作文。寫記敘文的時(shí)候，可以有各種思考方向，可以是順序求變，角度求巧，方式求異，也可以把其中的兩點(diǎn)或三點(diǎn)綜合起來用，看你運(yùn)用的能力了。記敘文創(chuàng)新的形式例子太多了，要靠我們同學(xué)自己了，你還可以有創(chuàng)新