五上Unit3 B Read and write

PEP版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3 Whats your favorite food? B. Read and write教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 湖北省廣水市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄧翠萍教案背景：PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)，閱讀課課 題： Unit3 Whats your favorite food? B.Read and write教材分析：本課教案選自PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)。該教材力求體現(xiàn)時(shí)代精神和素質(zhì)教育的宗旨，體現(xiàn)學(xué)生為本的教育理念，按照“學(xué)習(xí)生活化，活動(dòng)生活化”的觀念來(lái)設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)過(guò)程，把以聽(tīng)說(shuō)為重點(diǎn)內(nèi)容的交際訓(xùn)練貫穿教學(xué)的全過(guò)程。本課教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生在理解并掌握運(yùn)用“Whats your favorite food? I like chicken. It is delicious. I dont like vegetables but onions are OK.”等句型的同時(shí)，促使學(xué)生通過(guò)自主閱讀獲取信息和處理信息的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)方法：閱讀教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中占有非常重要的地位。著名學(xué)者柯魯克先生主張把英語(yǔ)的大部份閱讀當(dāng)作英語(yǔ)教學(xué)的主要手段。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)也提出了明確的目標(biāo)，就是針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，增加他們的閱讀自信心，鍛煉思維方法，消除畏難情緒，提高閱讀速度和閱讀理解能力，讓他們能讀懂簡(jiǎn)單的文章并掌握一些閱讀技巧與辦法。為了更好地達(dá)到閱讀教學(xué)目標(biāo)，所以我設(shè)計(jì)了閱讀前、閱讀中、閱讀后三個(gè)過(guò)程的活動(dòng)，做到以學(xué)生為中心，對(duì)閱讀的速度、技巧及猜詞技巧等作相應(yīng)的指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1、Grasp the four-skills sentences: Whats your favorite? I like chicken. . I like chicken. It is delicious. I dont like vegetables but onions2、 Understand the dialogue in “Read and write”, then fill in the blanks.3、 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自主閱讀獲取信息和處理信息的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。4、 會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)書(shū)信。重點(diǎn)難點(diǎn)：Important point:1）four-skills sentences. 2）閱讀策略:學(xué)會(huì)在文章中獲取相關(guān)信息。Difficult point: 讀寫(xiě)相結(jié)合的任務(wù)型活動(dòng)的技巧，會(huì)用英語(yǔ)寫(xiě)簡(jiǎn)單的信。教具準(zhǔn)備：幻燈片, tape, pictures.教學(xué)過(guò)程：Step1 Preparation1、Greetings. Im happy to see you today. How are you today?2、視頻：上海一家餐廳，機(jī)器人是服務(wù)員，負(fù)責(zé)上菜點(diǎn)餐等。（設(shè)計(jì)意圖：備課過(guò)程中，通過(guò)百度視頻搜索該視頻。學(xué)生對(duì)機(jī)器人本身就很感興趣的，這段視頻內(nèi)容與本課主題也相關(guān)，在營(yíng)造歡樂(lè)的課堂氣氛同時(shí)，也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）Step 2 Pre-reading 1、 Dialogue:A: What would you like to eat /drink?B: Id like（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生模仿機(jī)器人作餐廳服務(wù)員，為客人點(diǎn)餐，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，在愉悅的同時(shí)，復(fù)習(xí)了本單元PartA的重點(diǎn)句型，為后期書(shū)信做準(zhǔn)備）2、 Dialogue: A: Whats your favorite food/drink? B: Its /Theyre (sweet hot delicious healthy and so on)（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步熟悉和練習(xí)本語(yǔ)篇的中心語(yǔ)言。在情境對(duì)話中逐漸滲透新語(yǔ)言,為下面的閱讀掃除閱讀障礙。）Step 3 In-reading 1、 (第一遍：了解英語(yǔ)書(shū)信格式)2、 默讀第一封書(shū)信，在文中捕捉信息，回答以下問(wèn)題1) The letter is from to .2) Yifans favorite food is .3) are Yifans favorite vegetable. 默讀第二封信，回答問(wèn)題 Grandpas favorite food is .（設(shè)計(jì)意圖：第一遍讀的目的是通過(guò)簡(jiǎn)單判斷，給予學(xué)生閱讀的自信，同時(shí)通過(guò)略讀了解文章的大概內(nèi)容。）3、 聽(tīng)課文錄音，然后分角色生生對(duì)話、師生對(duì)話。（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力能力、朗讀能力，分角色朗讀讓學(xué)生興趣盎然。）4、 （第二遍：精讀）(幻燈片出示問(wèn)題) 教師先交代閱讀要求。（細(xì)讀詳讀，畫(huà)出找到的答案。并可以和同學(xué)交流，討論找到的答案。）1） Why does Yifan like ice cream?2） Why does Grandpa like chicken?3 ) What can they both eat? Read and tick（設(shè)計(jì)意圖：第二遍閱讀的目的是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。通過(guò)細(xì)讀理解課文，回到帶有WH的問(wèn)題，來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解深度。閱讀過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)閱讀，并勾劃重點(diǎn)信息。）3、（第三遍：讀寫(xiě)）Let students read again, then finish the sentences on books. (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)完成書(shū)上的補(bǔ)充句子練習(xí)來(lái)檢測(cè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)及對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解。)4、（第四遍：演讀）listen to the tape, then repeat. Pay attention to the pronouciatians. (聽(tīng)音跟讀、自由讀、齊讀、分角色讀) （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)大聲朗讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，同時(shí)增強(qiáng)語(yǔ)感。）Step 4 Post-reading1、 讓學(xué)生根據(jù)幻燈片上的內(nèi)容，給Robin 寫(xiě)一封信。Dear Robin,My favorite food is .It is .I dont like but I like .Thank you! （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模仿書(shū)信，讓學(xué)生完成知識(shí)能力從輸入到輸出的過(guò)程。）2、 學(xué)生自由書(shū)信，內(nèi)容、對(duì)象不限。完成后，讓部分優(yōu)異學(xué)生課堂展示成果。Dear , Thank you! (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)詢問(wèn)調(diào)查、整理語(yǔ)言，記錄語(yǔ)言，綜合運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行匯報(bào)，讓學(xué)生真正運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，這是一個(gè)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)結(jié)合的活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，進(jìn)行拓展。)3、利用百度閱讀，搜索類似語(yǔ)篇，引導(dǎo)學(xué)生閱讀后訓(xùn)練。Step 5 Summary1、小結(jié)本課的四會(huì)句子。2、小結(jié)本課所用到的閱讀策略。3、Homework 1）Rewrite the Four skills sentences.2) Read the two letters carefully.3) Write a letter.板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3 Whats your favorite food?B.Read and write Whats your favorite food/drink? My favorite food is. I like I dont like 教學(xué)反思 ：本節(jié)課是第三單元的第六課時(shí)，這是一篇閱讀課，主要學(xué)習(xí)句型Whats your favorite food/drink? My favorite food is ice cream .It is sweet.I dont like beef but chicken is OK.教育家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。Well begun, half done. 精彩的課堂開(kāi)頭，往往給學(xué)生帶來(lái)新意、親切的感覺(jué)，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來(lái)，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時(shí)候，我首先通過(guò)多媒體播放機(jī)器人在餐廳工作的視頻，瞬間抓住了學(xué)生眼球，并成功營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。然后通過(guò)節(jié)奏快捷的歌謠復(fù)習(xí)本單元的重要短語(yǔ)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 課堂上，閱讀前活動(dòng)中，通過(guò)師生之間，生生之間的互動(dòng)合作來(lái)呈現(xiàn)、操練重點(diǎn)句型，提前掃清了閱讀障礙。又通過(guò)遞進(jìn)的閱讀活動(dòng)任務(wù)習(xí)得了閱讀方法。最后，讓學(xué)生模仿、獨(dú)立書(shū)寫(xiě)兩封信件，很好的把