高一物理勻速圓周運動說課稿.doc

高一物理勻速圓周運動說課稿高一勻速圓周運動說課稿勻速圓周運動選自高中物理第一冊第五章。它是學(xué)生在充分掌握了曲線運動的規(guī)律后，接觸到的一個較為復(fù)雜的曲線運動，本節(jié)內(nèi)容作為該部分的起始章節(jié)，主要向?qū)W生介紹圓周運動的幾個基本概念，為后繼的打下一個良好的基礎(chǔ)。根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)要求和特點，我設(shè)計本課的目標(biāo)有以下幾點：教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：1、知道什么是勻速圓周運動2、理解什么是線速度、角速度和周期3、理解線速度、角速度和周期之間的關(guān)系二、能力目標(biāo)：能夠勻速圓周運動的有關(guān)公式和解決有關(guān)問題。再學(xué)習(xí)過程中能用信息技術(shù)手段為物理學(xué)習(xí)服務(wù)。使抽象的事物形象化;理性的知識感性化;復(fù)雜的概念，簡單化。三、目標(biāo)：通過描述勻速圓周運動快慢的教學(xué)，使學(xué)生了解對于同一個問題可以從不同的側(cè)面進行研究，認識事物的復(fù)雜性，多面性。教學(xué)重點：1、理解線速度、角速度和周期2、什么是勻速圓周運動3、線速度、角速度及周期之間的關(guān)系教學(xué)難點：對勻速圓周運動是變速運動的理解教學(xué)方法：講授、推理歸納法、討論，通過師生互動，生生互動，讓學(xué)生主動的去探究知識，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和主動性。教學(xué)步驟：為了達成上述教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，對一些主要教學(xué)環(huán)節(jié)，有以下構(gòu)想：一、導(dǎo)入新課(1)物體的運動軌跡是圓周，這樣的運動是很常見的，同學(xué)們能舉幾個例子嗎?(例：轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇上各點的運動，和各個行星繞太陽的運動等)(2)今天我們就來學(xué)習(xí)最簡單的圓周運動勻速圓周運動二、新課教學(xué)1、勻速圓周運動(1)用通過放錄像讓學(xué)生感知衛(wèi)星做圓周運動，在相等的時間里通過相等的弧長。(2)并出示定義：質(zhì)點沿圓周運動，如果在相等的時間里通過的圓弧長度相同棗這種運動就叫勻速圓周運動。2、描述勻速圓周運動快慢的物理量(1)線速度a：分析：物體在做勻速圓周運動時，運動的時間t增大幾倍，通過的弧長也增大幾倍，所以對于某一勻速圓周運動而言，s與t的比值越大，物體運動得越快。b：線速度1)線速度是物體做勻速圓周運動的瞬時速度。2)線速度是矢量，它既有大小，也有方向。3)線速度的大小4)線速度的方向在圓周各點的切線方向上5)討論：勻速圓周運動的線速度是不變的嗎?6)得到：勻速圓周運動是一種非勻速運動，因為線速度的方向在時刻改變。(2)角速度a：學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容b：出示閱讀思考題1)角速度是表示的物理量2)角速度等于和的比值3)角速度的單位是c：說明：對某一確定的勻速圓周運動而言，角速度是恒定的d：強調(diào)角速度單位的寫法rad/s(3)周期、頻率和轉(zhuǎn)速a：學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容b：出示閱讀思考題：1)叫周期，叫頻率;叫轉(zhuǎn)速2)它們分別用什么字母表示?3)它們的單位分別是什么?C：閱讀結(jié)束后，學(xué)生自己復(fù)述上邊思考題。(4)線速度、角速度、周期之間的關(guān)系a：過渡：既然線速度、角速度、周期都是用來描述勻速圓周運動快慢的物理量，那么他們之間有什么樣的關(guān)系呢?b：用出示思考題一物體做半徑為r的勻速圓周運動1)它運動一周所用的時間叫_，用T表示。它在周期T內(nèi)轉(zhuǎn)過的弧長為，由此可知它的線速度為_。2)一個周期T內(nèi)轉(zhuǎn)過的角度為_，物體的角速度為_。c：通過思考題得到：d：討論1)當(dāng)v一定時，與r成反比2)當(dāng)一定時及v與r成正比3)當(dāng)r一定時，v與成正比(二)例題討論(用課件出示)三、分組探究利用網(wǎng)絡(luò)資源探究 神州飛船 ，把學(xué)生大體分成兩組，各組先在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，為了降低學(xué)生上網(wǎng)查詢的難度，我利用校園網(wǎng)設(shè)計一個專題欄目，把網(wǎng)上有關(guān)神州飛船的資料集中到這個專題網(wǎng)頁中，讓學(xué)生在有限的時間里獲得更充分的信息，然后由各組選派代表展示各自的研究成果，學(xué)生在這樣的活動中鍛煉了口頭語言表達能力，提高自己的信息素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成敏銳的獲取信息的能力和追求證據(jù)