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教學(xué)指導(dǎo)策略 教學(xué)指導(dǎo)定義 教學(xué)指導(dǎo)是指教師想方設(shè)法傳授知識(shí)與技能 解答學(xué)生疑問(wèn)與困惑 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)行為方式 Why 1 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 2 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 3 提升學(xué)生的思維品質(zhì) 4 促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展 循序漸進(jìn) 由感性到理性 阿基米德原理 浮力 重力F浮 G排 5 教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí) 授之以魚不如授之以漁 教學(xué)指導(dǎo)類型 練習(xí)指導(dǎo) 課堂作業(yè) 學(xué)會(huì)知識(shí)和技能 閱讀指導(dǎo) 獨(dú)立閱讀 理解內(nèi)容 學(xué)會(huì)方法與策略 活動(dòng)指導(dǎo) 獨(dú)立操作 實(shí)踐活動(dòng) 引導(dǎo)和促進(jìn) 教學(xué)指導(dǎo)原則 啟發(fā)思維原則因勢(shì)利導(dǎo)原則循循善誘原則過(guò)程互動(dòng)原則 案例分析 一位老師在上李清照 武陵春 時(shí) 忽然飛進(jìn)來(lái)一只蝴蝶 全體學(xué)生把註意力都集中在蝴蝶上 有的學(xué)生跳起來(lái) 有的學(xué)生尖叫 課堂氣氛一片混亂 如果 你是這位老師 你會(huì)怎么做 這位老師沒(méi)有慌張 也沒(méi)有著急 而是從容地對(duì)全體學(xué)生說(shuō) 你們是祖國(guó)的花朵 蝴蝶飛進(jìn)教室 說(shuō)明蝴蝶是眷戀你們的 所以詞牌名叫 蝶戀花 剛說(shuō)完 同學(xué)們哈哈大笑 一會(huì)兒課堂恢復(fù)了平靜 在這時(shí) 老師并沒(méi)有到此結(jié)束 而是順勢(shì)一轉(zhuǎn) 那麼我們今天學(xué)的詞是李清照的 武陵春 表現(xiàn)了李清照對(duì)家事和國(guó)事的憂愁 課堂氣氛也異?；钴S 課堂效果非常好 課堂中充滿著教學(xué)機(jī)智 激發(fā)學(xué)生參與的熱情 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解 課堂充滿了勃勃的生機(jī) 謝謝 感謝親觀看此幻燈片 此課

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