六年級(jí)品德學(xué)科集體備課記錄

六年級(jí)品德學(xué)科集體備課記錄時(shí)間2016年3月21日第四周星期一下午第4節(jié)地點(diǎn)電教室參加人員簽到曾潤(rùn)珠 陳艷 陳穎絲 梁順愛 潘文秀 黃瑞華 鄭德昌 周靄燕 李萬紅周桂珍 扶艾青 陳杏宜請(qǐng)假缺席中心議題當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候中心發(fā)言人扶艾青記 錄 人陳杏宜備課記錄：1、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.了解人類為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)、采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。2.體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。2、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)處理方法：通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究。教學(xué)方法（教學(xué)過程處理）一、導(dǎo)入教學(xué)同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報(bào)道，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、瘟疫它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候，我們應(yīng)該如何做呢？活動(dòng)一：地震災(zāi)害讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時(shí)會(huì)出現(xiàn)的情況。中國(guó)地震大事記及造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。先讓學(xué)生借助資料，用列表的方式編寫中國(guó)地震大事記，然后用表格或圖片等方式對(duì)資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。指導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)地震帶分布圖，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。活動(dòng)二：洪水災(zāi)害引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)河流分布圖，讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)河流眾多的國(guó)家，也是一個(gè)有重大洪災(zāi)隱患的國(guó)家。教師可參與“資料庫(kù)”，或收集有關(guān)資料，展示近年來我國(guó)發(fā)生的重大洪水災(zāi)害，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)洪水頻發(fā)的國(guó)家，以及洪水給人民生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失。在認(rèn)識(shí)洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到除客觀原因外，人為對(duì)植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對(duì)大自然的敬畏之情。除此這外，學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對(duì)教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害讓學(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。指導(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔(dān)任組長(zhǎng)。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng)。確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害？災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、表現(xiàn)和危害有哪些？本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施？確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負(fù)責(zé)訪問？誰負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料？誰負(fù)責(zé)到實(shí)地進(jìn)行考察？對(duì)調(diào)查得來的資料進(jìn)行整理和分析，寫出調(diào)查報(bào)告或填寫調(diào)查表。組織學(xué)生交流匯報(bào)調(diào)查情況并展示調(diào)查報(bào)告，教師加以總結(jié)。4、 采用課件（CAI） 課件負(fù)責(zé)人：扶艾青 課件來源（自制或網(wǎng)上下載）：網(wǎng)上下載 課件存放處：教師文檔5、 學(xué)生作業(yè)及練習(xí)安排（有測(cè)驗(yàn)卷的附上） 學(xué)習(xí)分享6、 教學(xué)效果反饋（在下次集