山西省忻州一中2011-2012學(xué)年度高三第一學(xué)期期中試題(生物).doc

高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家山西省忻州一中20112012學(xué)年度高三第一學(xué)期期中試題（生物）一選擇題（每題只有一個答案，請將答案序號填寫在答卷紙上的表格內(nèi)。每題2分，共60分）1下列生物實驗中，有關(guān)使用鹽酸試劑的過程及目的，敘述正確的有觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗中，鹽酸有利于染色劑進(jìn)入細(xì)胞觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實驗中，鹽酸有利于細(xì)胞相互分離開來低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實驗先用鹽酸解離，再在低溫室內(nèi)誘導(dǎo)培養(yǎng)36小時影響酶活性的條件實驗中，用不同濃度的鹽酸處理酶，探究不同PH對酶活性的影響A一項B兩項C三項D四項2在下列四個試管中分別加入一些物質(zhì)，甲試管：豆?jié){；乙試管：人體必需的8種氨基酸溶液；丙試管：牛奶和蛋白酶；丁試管：人血液中的紅細(xì)胞和蒸餾水。則上述四個試管中加入雙縮脲試劑振蕩后，有紫色反應(yīng)的是A甲、丁B甲、乙、丁C甲、乙、丙D甲、丙、丁3 圖1表示物質(zhì)擴(kuò)散的圖解，圖2是設(shè)計證明圖1物質(zhì)擴(kuò)散成立的實驗裝置。下列有關(guān)敘述正確的是A圖甲中水柱a將持續(xù)上升B圖甲中水柱a將先上升后下降C圖乙中水柱b將持續(xù)上升D圖乙中水柱b將先上升后下降 4下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是A酶在0左右時空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定B酶只能在細(xì)胞內(nèi)起催化作用C高溫和低溫都會使酶永久失活D合成ATP與分解ATP的酶相同5關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能及其化合物的說法正確的是A轉(zhuǎn)運RNA、抗體、酶、載體蛋白發(fā)揮相應(yīng)作用后，不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體B同一生物的不同細(xì)胞會因細(xì)胞分化而導(dǎo)致細(xì)胞器在數(shù)量上有區(qū)別，但種類是相同的C藍(lán)藻與綠藻都能進(jìn)行光合作用，但二者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是葉綠體的有無D蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進(jìn)行，例如哺乳動物的成熟紅細(xì)胞6下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，下列對圖示分析正確的是 A中肯定含有C、H、O、N等元素組成人體的B約有20種，絕大多數(shù)都不能在人體內(nèi)合成多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目 過程發(fā)生所需模板和運輸工具都是RNA蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因A B C D7經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S元素，該化合物不可能具有的一項功能是 A與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 B用于基因工程獲得黏性末端C用于精子、卵細(xì)胞的相互識別 D細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的直接模板8下列敘述中正確的是A糖蛋白合成在核糖體中即可完成B乳酸菌、酵母菌、葉綠體都含有DNA、RNA和核糖體 C能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都有含葉綠體D葡萄糖的分解發(fā)生在線粒體的基質(zhì)中9下列有關(guān)實驗設(shè)計的敘述中不正確的是A實驗材料的數(shù)量、溫度和時間都可能是實驗的變量B各種實驗中都必須設(shè)置空白對照組，確保單一變量C數(shù)據(jù)測量應(yīng)力求精確，因而需要多次測量求平均值D探究實驗設(shè)計中，實驗結(jié)果不一定與提出的假設(shè)一致10堿基互補配對發(fā)生在下列哪些生理過程或生物技術(shù)中：種子的萌發(fā) 病毒的增殖過程 細(xì)菌的二分裂過程目的基因與運載體的結(jié)合 DNA探針的使用 分泌蛋白的加工和運輸ABC D11下列關(guān)于細(xì)胞生命活動的敘述，正確的是A綠色植物的細(xì)胞在有光條件下均可進(jìn)行光合作用B乳酸菌、酵母菌無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳C抑制膜上載體的活性會阻礙根細(xì)胞吸收無機鹽離子D精細(xì)胞、愈傷組織細(xì)胞、干細(xì)胞都有細(xì)胞周期12在物質(zhì)的量相等的情況下，下列哪種物質(zhì)在細(xì)胞代謝過程中釋放的能量最少A葡萄糖分解成乳酸 B葡萄糖分解成CO2和H2OC丙酮酸徹底氧化分解 DATP水解成ADP和Pi13. 不同種類的生物在不同的條件下，呼吸作用方式不同。若分解底物為葡萄糖，下列對呼吸作用方式的判斷不正確的是A若只釋放CO2，不消耗O2，則細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸B若CO2的釋放量多于O2的吸收量，則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸C若CO2的釋放量等于O2的吸收量，則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸D若既不吸收O2也不釋放CO2，則說明該細(xì)胞已經(jīng)死亡14右圖為兩種生物種群的生長曲線，以下說法錯誤的是A按甲曲線增長的種群無K值，無種內(nèi)斗爭，增長率始終不變B按乙曲線增長的種群，到a點后種內(nèi)斗爭最為激烈，且增長率為零C按乙曲線增長的不同種群，在同一環(huán)境下，b點時的增長速率不同，但均為最大值D甲曲線的數(shù)學(xué)模型為Nt=Not，其中代表增長率15下圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關(guān)系，正確的是A在單側(cè)光作用下，若胚芽鞘生長素濃度向光側(cè)為a，則背光側(cè)為bB將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長素濃度為c，則遠(yuǎn)地側(cè)為dC若曲線I表示生長素對植物莖的作用，則曲線II表示對根的作用D若曲線I表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線II表示對單子葉作物的作用16. 下圖為植物的某個葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)，以及發(fā)生的生化反應(yīng)。下列有關(guān)敘述不正確的是 來源:高考學(xué)習(xí)網(wǎng)XKA圖甲、乙中的兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體中B圖乙中的H主要來自于葡萄糖的分解C.甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATPD.影響甲、乙兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是光照和溫度17下列有關(guān)遺傳的說法，正確的是 摩爾根在證實基因在染色體上的過程中運用了類比推理方法父親色覺正常，母親患紅綠色盲，生了一個色覺正常的克萊費爾特癥（XXY）患者，這是由于父方減數(shù)第一次分裂異常所致若卵原細(xì)胞的基因型為AaBb，則初級卵母細(xì)胞基因組成為AAaaBBbb，為四倍體細(xì)胞在性狀分離比的模擬實驗中，用甲、乙兩個小桶分別代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶內(nèi)的彩球分別代表雌、雄配子，則甲、乙兩桶的彩球數(shù)要相等囊性纖維病、苯丙酮尿癥、豌豆的圓粒與皺粒均為單基因控制的性狀，其中只有囊性纖維病是基因通過直接控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物的性狀的A BC DA、B、C都不對18果蠅的體細(xì)胞含有條染色體?，F(xiàn)有一果蠅體細(xì)胞，它的每條染色體的DNA雙鏈都被32P標(biāo)記。如果把該細(xì)胞放在不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，使其連續(xù)分裂，那么將會在第幾次細(xì)胞分裂中出現(xiàn)每個細(xì)胞的中期和后期都有8條被標(biāo)記的染色體A第一次B第二次C第三次D第四次19人類對遺傳物質(zhì)的探索實驗，方法與結(jié)論正確的是實驗名稱方法結(jié)論A孟德爾雜交實驗假說演繹基因在染色體上B摩爾根果蠅雜交實驗熒光標(biāo)記基因是DNA片段C 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗分離、分別處理DNA是遺傳物質(zhì)D噬菌體侵染細(xì)菌實驗分離、分別標(biāo)記DNA是主要的遺傳物質(zhì)20右圖是麻風(fēng)樹林中兩個營養(yǎng)級的能量流動圖解，已知麻風(fēng)樹的總能量為N，其中字母代表了能量，則下列敘述不正確的是A從麻風(fēng)樹流入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為aNBc是第二營養(yǎng)級用于生長發(fā)育和生殖的能量Cd是指呼吸作用消耗的能量D該圖解中不包含非生命的物質(zhì)和能量21豬籠草是一種食蟲植物，為了驗證豬籠草分泌液中有蛋白酶，某學(xué)生設(shè)計了兩組實驗，如下圖所示。在35水浴中保溫一段時間后，甲、乙試管中加入適量的雙縮脲試劑，丙、丁試管中不加任何試劑，下列實驗?zāi)苓_(dá)到目的的是 A只有實驗?zāi)蹷只有實驗?zāi)蹸實驗、實驗都能D實驗、實驗都不能22在適宜的溫度、水分和CO2條件下，分別測定強光和弱光時不同植物的光合作用如下圖所示，請據(jù)此判斷，下列敘述不正確的是 A該條件下，影響植物光合作用量的主要生態(tài)因素是光B同等光照條件下，玉米比小麥的光合作用量高C大多數(shù)農(nóng)作物都是喜陽性植物D限制陰生草本植物光合作用量的因素為光照強度23下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)與環(huán)境的敘述，正確的有樣方法和標(biāo)志重捕法分別是調(diào)查群落中植物和動物豐富度的常用方法生長素類似物是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，不屬于植物生長調(diào)節(jié)劑短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān) 建立自然保護(hù)區(qū)能夠提高K值，是保護(hù)大熊貓的根本措施“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”實驗中，模擬活動本身就是在構(gòu)建動態(tài)的物理模型之后，再根據(jù)活動中的體會構(gòu)建概念模型長跑后肌肉酸痛是因為運動過程中骨骼肌細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸，積累了大量酸性物質(zhì)所致A BC D24已知某DNA分子含有1000個堿基對，其中一條鏈上A：G：T：C1；2：3：4,該DNA分子連續(xù)復(fù)制3次后，共需要從周圍環(huán)境中吸收多少個含G的脫氧核苷酸A2100B4200C4800D280025如圖表示高等植物細(xì)胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化，某個同學(xué)在分析時，做出了如下判斷，你認(rèn)為其中判斷有錯誤的是 A甲為光合作用，乙為呼吸作用B甲中的H2O在類囊體薄膜上被消耗，乙中H2O的消耗與產(chǎn)生都在線粒體中C甲和乙過程中都有H的產(chǎn)生與消耗D甲過程全在葉綠體中進(jìn)行，乙過程全在線粒體中進(jìn)行26下列有關(guān)核酸、染色體、基因、核苷酸等的說法正確的是A細(xì)胞核里的遺傳物質(zhì)主要是DNA，細(xì)胞質(zhì)里的遺傳物質(zhì)主要是RNAB在DNA 分子結(jié)構(gòu)中，與脫氧核糖直接相連的一般是一個磷酸基和一個堿基C一條染色體上有很多個基因，基因的排列順序代表了一種遺傳信息D染色體是DNA的主要載體，一條染色體上可含有一個或兩個DNA分子27. 下列哪一組結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的元素組成很可能是不相同的A細(xì)菌體內(nèi)的基因與細(xì)胞膜B藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的核糖體與細(xì)菌的細(xì)胞壁C骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的線粒體與染色體D植物細(xì)胞的細(xì)胞壁與動物細(xì)胞中的糖原28關(guān)于牛體外受精胚胎的工廠化生產(chǎn)的敘述正確的是A精子和卵子受精形成受精卵后即可移入母牛子宮B采集的卵母細(xì)胞應(yīng)立即與精子共同放入培養(yǎng)液才能形成受精卵C成熟卵子與收集來的精子相遇形成的受精卵，需培養(yǎng)到一定階段才可移植D體外受精胚胎的工廠化生產(chǎn)即胚胎發(fā)育和受精過程只需在體外進(jìn)行29下列動植物克隆所用技術(shù)與原理不相符的是A胰蛋白酶處理酶的專一性B離體植物體細(xì)胞培養(yǎng)成愈傷組織脫分化C動物細(xì)胞培養(yǎng)細(xì)胞的全能性D克隆羊的誕生細(xì)胞核的全能性30現(xiàn)有一長度為3000堿基對（bp）的線性DNA分子，用限制性核酸內(nèi)切酶切后，進(jìn)行凝膠電泳，使降解產(chǎn)物分開。用酶H單獨酶切，結(jié)果如圖l。用酶B單獨酶切，結(jié)果如圖2。用酶H和酶B同時酶切，結(jié)果如圖3。該DNA分子的結(jié)構(gòu)及其酶切圖譜是 二非選擇題（共40分）31（10分） 右圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：（1）右圖是細(xì)胞，作為基本的生命系統(tǒng)，它的邊界是 。（2）在高等動物細(xì)胞中不具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（填序號）（3）若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)為。（填序號）（4）為了研究細(xì)胞核的作用，一位生物學(xué)家研究了100個細(xì)胞，他把每個細(xì)胞都分成含有細(xì)胞核和不含細(xì)胞核兩個部分，然后把這些細(xì)胞放在同樣的條件下培養(yǎng)，結(jié)果如下：時間(天)123 456細(xì)胞無核部分的存活個數(shù)1816220000細(xì)胞有核部分的存活個數(shù)2797877746765此實驗可用以說明細(xì)胞核的什么功能？；簡要描述細(xì)胞核發(fā)揮該功能的主要途徑。有核部分在30天內(nèi)仍有21%35%的細(xì)胞死亡率，其原因是；。細(xì)胞核的作用既然如此重要，那么你能對人的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核提供一種合理的解釋嗎？。32（11分）下圖表示某動物的某個器官中的一些細(xì)胞圖像。請據(jù)圖回答： （1）A細(xì)胞核內(nèi)含有個DNA分子。（2）D細(xì)胞處在期，B細(xì)胞正在進(jìn)行分裂。（3）具有同源染色體的細(xì)胞有_。（用圖中字母表示）（4）在圖中B細(xì)胞的下一分裂時期為期，并且這一時期的主要特點是。B細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的名稱是。（5）畫出E產(chǎn)生的一個子細(xì)胞F的圖象。（在上圖中畫出圖示）（6）若圖示的細(xì)胞是由A細(xì)胞經(jīng)連續(xù)的變化得到的：那么圖中所示的細(xì)胞分裂可能發(fā)生在；用圖中的字母表示出細(xì)胞連續(xù)變化的先后順序。33（7分）下圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化。乙圖曲線a表示某種植物在20、CO2濃度為003%的環(huán)境中隨著光照強度的變化光合作用合成量的變化;若在B點時改變某種條件，則所得曲線變化如b所示。丙圖為某植物在不同條件下CO2釋放量和吸收量的變化曲線。請分析回答下列問題：（1）甲圖中，一晝夜中CO2濃度最高和最低的時間點分別是a時和b時，在a點植物光合作用強度（填大于、等于或小于）呼吸作用強度。一天中空氣中氧氣濃度最大的時候是（A、B、C、D）點。（2）分析乙圖在B點時改變的條件可能是、。（3）觀察丙圖可知：在5時光合作用所制造有機物的量是呼吸消耗有機物量的倍。此植物光合作用和呼吸作用的最適溫度（相同/不同）。 在環(huán)境溫度為時，最適合該植物的生長。34（12分）豌豆是遺傳學(xué)研究的理想材料，表1表示豌豆相關(guān)性狀的基因所在的染色體，表2中的豌豆品系除所給隱性性狀外，其余相關(guān)基因型均為顯性純合，為紅花非甜子葉綠色子葉高莖，分析回答相關(guān)問題：表1：性狀花色子葉顏色高度子葉味道所在染色體？表2：品系性狀 顯性純合白花aa甜子葉bb黃子葉cc矮莖dd隱性純合(1)若想通過觀察花色進(jìn)行基因分離定律的實驗，應(yīng)選的親本組合是_(填品系號)；若要進(jìn)行自由組合定律的實驗，選擇品系和作親本是否可行？。為什么？_。(2)要探究控制子葉顏色與子葉味道的基因是否位于同一染色體上，某生物興趣小組做了如下實驗，請分析并完成實驗：第一年，以品系為母本，品系為父本雜交，收獲的F1種子的性狀表現(xiàn)為()A綠色非甜子葉 B黃色非甜子葉C綠色甜子葉 D綠色非甜子葉第二年，種植F1種子，讓其自交，收獲F2種子，并對F2種子的子葉性狀進(jìn)行鑒定統(tǒng)計。實驗結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論：_。忻州一中20112012學(xué)年高三生物期中考試答案一選擇題：（每題2分，共60分）1-5CDDAA 6-CDBBA 11-15CDDDD16-20BCBCA 21-25BDBBD 26-30DBCCA二非選擇題：（共40分）31（10分，每空1分）（1）低等植物 細(xì)胞膜 （2） （3）（4） 控制代謝通過轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA，指導(dǎo)有關(guān)結(jié)構(gòu)蛋白或酶蛋白的合成，進(jìn)而控制細(xì)胞代謝實驗操作使部分細(xì)胞損傷，進(jìn)而導(dǎo)致其中一些細(xì)胞死亡； 部分細(xì)胞正常衰老、凋亡為紅細(xì)胞中大量的血紅蛋白提供必要的空間，以加強血紅蛋白對氧氣的運輸(或紅細(xì)胞在形成時，其代謝程序已由有核的造血干細(xì)胞確定)32.（11分，每空1分，畫圖2分） （1）8 （2）有絲分裂中 減數(shù)第二