小學英語五年級下教學計劃.doc

小學英語五年級下教學計劃本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！一、學生情況分析五年級的學生已學過兩年多的英語，但學生程度層次分明,一部分學生對英語有較強的學習興趣，有了自己的一套學習英語方法，但還有一些學生在英語學習上由于遇到各種阻力，如沒有很好的聽力環(huán)境或由于基礎(chǔ)不扎實導致學習困難等，減弱了他們對英語學習的興趣。所以本學期將繼續(xù)以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，分層次、全方位培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫能力！二、教材分析本冊教材學生用書分學習用書和活動手冊兩本。學習用書共6個單元、2個復習單元。每個單元分“A、B、c”三個部分，共12頁。復習單元為6頁。A、B兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教學生字和單詞，并培養(yǎng)學生的閱讀能力；c部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言，通過聽力活動，評價學生的學習效果?；顒邮謨耘浜蠈W習用書一起使用。三、學期教學目標能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2能聽說認讀16個單詞。3能學會6個手工制作。4能聽懂會唱8首歌曲。5能聽懂會吟唱12首歌謠。6能完成6個自我評價活動。7能理解6個幽默小故事。8能了解6項簡單的中西方文化知識。四、教學措施詞匯教學（Letslearn）Letslearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Letslearn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌握。教法注意點注意詞匯的呈現(xiàn)方式2利用Letsstart部分引入新詞。Letsstart既可以復習三四年級的已學過的單詞和句型，還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。3在交際中教學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用。對話教學（LetstalkPairworkGroupwork）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應做相應的調(diào)整。在聽力活動中感知新的語言（Letstry）。在原來Letstalk一頁設(shè)計了新板塊Letstry，這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Letslearn部分的學過的新詞，并在進入Letstalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學目標。如學生聽不懂，可反復播放錄音，學生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。2在理解語言的基礎(chǔ)上學說語言抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第四單元A部分的主句型為：whatareyoudoing?Iam教師可引導學生替換動詞單詞，突出重點地操練語言。依然需要為學生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Readandwrite打好基礎(chǔ)。教師應面向全體，尤其是接受能力差的學生。教師要充分使用各種手段，使學生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。(三）閱讀理解教學（Readandwrite）這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。這部分的注意點：.不應像Letstalk中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會認讀；2write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應該讓學生自己擴展，運用到現(xiàn)實中去；3可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少“寫”；4要從開始就培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。這部分的教學建議：學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。（約5分鐘）2教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。（約5-10分鐘）3學生全體參與任務型活動，實際運用所學語言。（約10-15分鐘）4課堂完成活動手冊。（約5-10分鐘）(四）語音訓練（Pronunciation）這一冊Partc中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學習的能五、教學進度周次內(nèi)容課時第一周始業(yè)教育，復習第二周3月1日3月7日unit13課時第三周3月8日3月14日unit13課時第四周3月15日3月21日unit23課時第五周3月22日3月28日unit23課時第六周3月29日4月4日unit2unit31課時2課時第七周4月5日4月11日unit33課時第八周4月12日4月18日unit3recycle11課時2課時第九周4月19日4月25日recycle1unit41課時2課時第十周4月26日5月2日五一勞動節(jié)放假第十一周5月3日5月9日unit43課時第十二周5月10日5月16日unit4機動unit51課時課時課時第十三周5月17日5月23日unit53課時第十四周5月24日5月30日unit5機動2課時課時第十五周5月31日6月6日unit63課時第十六周6月7日6月13日unit63