安徽省潛山縣高考生物學坐標曲線題的解題思路課件.ppt

高中生物學坐標曲線題的解題思路安徽省潛山中學王文先 坐標曲線題是高考中的一種常見題型 它以直角坐標系為表現(xiàn)形式 通過曲線的變化 揭示生命現(xiàn)象與某些因素之間的內在聯(lián)系 或反映某項生理指標隨某些因素的變化而發(fā)生的規(guī)律性變化 由于這類題目將大量信息隱藏在圖像之中 能夠較為全面地考查學生獲取信息 處理信息和運用信息等多種能力 具有較高的區(qū)分度 因而備受命題專家親睞 從近段時間的閱卷情況看 同學們在解答這類題目時失誤較多 因此 有必要一起探討坐標曲線題的解題策略 以提高同學們的解題能力 坐標曲線題的考查形式和命題意圖 一 識圖 B 識圖是基礎 是做好坐標曲線題的前提 對癥下藥1 細心 認真 2 嚴格按照 三看 要求識圖 一看坐標軸 橫軸 縱軸各表示什么 二看曲線的變化趨勢 上升 直線上升 逐漸上升 下降 直線下降 逐漸下降 還是保持穩(wěn)定 先上升后下降 先下降后上升 三看關鍵點 曲線的起點 終點 曲線與橫軸的交點 與縱軸的交點 兩條曲線相交的交點 曲線的頂點 轉折點 最低點等 常見錯誤粗心大意 不按 三看 要求識圖 導致失誤 C 在識圖的基礎上 通過深入細致的分析 重點解決以下問題 二 析圖 析圖是關鍵 目的要求1 分析橫 縱坐標 分析橫 縱坐標的生物學含義 找準兩者之間的聯(lián)系 2 解釋 曲線的各種變化趨勢產(chǎn)生的原因 找出多條曲線之間差異產(chǎn)生的原因 3 分析各關鍵點 起點 終點 轉折點 交點 頂點 最低點 所表示的生物學含義及其產(chǎn)生原因 例2 下圖表示環(huán)境因素對小麥光合作用速率的影響 除圖中所示因素外 其他因素均控制在適中范圍 請據(jù)圖回答以下問題 圖中P點 限制小麥光合作用速率的因素為 圖中Q點 限制小麥光合作用速率的因素為 光照強度 CO2濃度 分別分析 1 單獨分析每條曲線 2 作輔助線 解題策略1 聯(lián)想 在認真審題的基礎上 通過聯(lián)想 找準理論原理 2 信息轉換 對坐標軸或題干中的信息進行轉換 轉換成自己較熟悉的形式 類似于 同等變形 通過信息轉換 將自變量 橫坐標 與因變量 縱坐標 真正 掛上鉤 3 遵循 單一變量原則 化繁為簡 如果有多條曲線 可能會有多個自變量 可進行 分別分析 先單獨分析其中一個自變量對因變量的影響 再單獨分析第二個自變量 最后 綜合分析 得出結論 分別分析 時逐一分析每條曲線 或作出必要的 輔助線 二 析圖 練習3 右圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K 和NO3 的曲線 影響A B兩點和B C兩點吸收量不同的因素分別是 A 載體數(shù)量 能量B 能量 載體數(shù)量C 載體數(shù)量 離子濃度D 能量 離子濃度 B 三 說圖 將圖像信息轉變成文字信息 說圖是難點 存在的問題 1 未認真審題 變量不清 離題 2 對曲線的變化情況分析不透徹 導致答案不全 缺漏 3 用詞不當 4 書寫字跡不工整 亂涂亂改 答案 1 在一定范圍內 光合速率隨CO2濃度的增加而增加 CO2濃度增加到一定程度后 光合速率達到最大 以后穩(wěn)定不變 答案分析 1 正確反映自變量和因變量之間的關系 將橫 縱坐標緊密聯(lián)系起來 2 分段表述 增加 最大 穩(wěn)定 5 沒有運用課本理論原理進行深層次分析 答案膚淺 沒有一定的深度 答題策略1 認真審題 弄清題意 在充分識圖 析圖基礎上扣題作答 2 運用生物學理論原理 正確揭示變量之間的因果關系 3 根據(jù)曲線的變化情況 將曲線分成若干段 分別敘述 防止缺漏或混為一談 4 要用專業(yè)術語和專業(yè)名詞 盡量運用課本上的語句表達 或對課本語句作適當修改后運用 5 用詞要恰當 可從題干中分析要用的詞 或根據(jù)曲線的變化情況確定要用的詞 如 促進 抑制 正比 反比 定量 有一具體的斜率 正相關 負相關 定性 無具體的斜率 加強 減弱 過強 過快 逐漸 等 對這些詞要用心比較 領悟其中的差異 6 語言簡煉 流暢 突出重點和得分點 不拖泥帶水 書寫工整清晰 不亂涂亂改 無錯別字 三 說圖 要求 科學 準確 嚴謹 規(guī)范 簡煉 工整 四 繪圖 要將文字信息轉變成坐標曲線 繪圖也是難點 繪制曲線有兩種類型 定量曲線和定性曲線 例5 研究者發(fā)現(xiàn)溫度的變化對氣體產(chǎn)量有影響 并在不同溫度下測定氣體的產(chǎn)量如下表 請在下列方格紙上 用表中數(shù)據(jù) 設計完成曲線圖 繪圖步驟 1 定軸 確定坐標軸 標注單位和數(shù)值 2 描點 根據(jù)題目所給數(shù)據(jù)描點 有時要對數(shù)據(jù)進行必要的處理 3 連點成線 如果有具體的比值 斜率一定 要連點成直線 如果沒有具體的比值 斜率一定 要連點成光滑的曲線 二 定性曲線 將自變量和因變量之間的內在聯(lián)系 通過直觀的圖像表現(xiàn)出來 例6 下圖表示某容器中培養(yǎng)的谷氨酸棒狀桿菌的生長曲線 請對照圖a 在圖b繪出表示谷氨酸棒狀桿菌生長速率變化的曲線 繪圖步驟 1 確定坐標軸 認真審題 找準自變量和因變量 確定坐標軸 標注單位或符號 2 找準關鍵點 起點 終點 最高點 最低點 轉折點 與坐標的交點等 3 分析曲線的條數(shù)及每條曲線的走勢 從哪段到哪段上升 從哪段到哪段下降 4 畫線并標注文字 練習3 繪圖 請繪出種群數(shù)量變化的 J 型曲線和 S 型曲線 J型 J型 S型 S型 練習 下圖表示某菌落生長過程中 將該菌落移入與先前營養(yǎng)條件不同