部編最新版八年級(jí)下冊(cè)第4課《燈籠》

燈籠 導(dǎo)入新知 大紅燈籠高高掛 燈籠是中華民族節(jié)日文化的象征 是喜慶氣氛的體現(xiàn) 每到節(jié)日時(shí)節(jié) 大街小巷 家家戶(hù)戶(hù) 到處掛滿燈籠 大人小孩子臉上都帶著喜慶的笑意 燈籠作為一種文化 承載了我們民族太多的喜慶元素 今天 我們來(lái)學(xué)習(xí)吳伯簫的 燈籠 一文 了解作者傳達(dá)給我們的是一種什么樣的情感 初讀感知 1 作者在文中寫(xiě)了哪些事 聽(tīng)祖父講掌故 母親遞宵夜 慰藉路人 每一個(gè)燈籠都飽含著作者的一種情感 初讀感知 第一部分 1 2段 寫(xiě)種種與燈籠有關(guān)的事情 引出對(duì)燈籠的回憶 第二部分 3 11段 回憶與燈籠有關(guān)的件件往事 寄托作者的一份份深情 第三部分 12段 卒章顯志 通過(guò)抒情來(lái)揭示自己的愛(ài)國(guó)熱情 2 給文章分段 并概括段意 走近作者 吳伯簫 1906 1982 山東省萊蕪人 原名熙成 筆名山屋 山蓀 散文家 教育家 吳伯簫一生鞠躬盡瘁 為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn) 在繁忙的教育工作之余 他撰寫(xiě)了大量充滿革命激情的散文 并翻譯過(guò)海涅的詩(shī) 波羅的海 代表作有 記一輛紡車(chē) 菜園小記 等 寫(xiě)作背景 1931年9月18日 日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的 九一八 事變 九一八 的炮火不僅震碎了祖國(guó)的大好河山 也震碎了許多文人墨客們心中的美好幻想 這其中就包含作者吳伯簫 然而 國(guó)民黨政府卻采取 不抵抗 政策 這使得吳伯簫感到十分憤慨 憂心如焚 怒火中燒 不吐不快 于是他在堅(jiān)持教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作 用以排解滿腔的憤慨 他這一時(shí)期的散文 常常激越著愛(ài)國(guó)的熱情 即使是在加快回憶童年生活的散文里 也充滿著這種愛(ài)國(guó)的激情 燈籠 正是這一時(shí)期這種情感的具體表現(xiàn) 字詞積累 1 生字積累焚身 f n 恐嚇 h 神龕 k n 皎潔 ji o 犬吠 f i 爭(zhēng)訟 s ng 斡旋 w 靜穆 m 悵惘 w ng 鏘然 qi ng 官銜 xi n 褪色 tu 可憫 m n 領(lǐng)域 y 思慕 m 燎原 li o 熙熙然 x 暖融融 r ng 馬前卒 z 盛茶 ch ng 字詞積累 2 多音字辨析燎 燎原 li o 卒 馬前卒 z 燎眉 li o 卒然 c 同 猝 盛 盛茶 ch ng 盛行 sh ng 字詞積累 3 生詞積累斡旋 調(diào)停 調(diào)解 幽悄 幽深寂靜 靜穆 安靜莊嚴(yán) 思慕 思念 自己敬仰的人 悵惘 惆悵迷惘 心里有事 沒(méi)精打采 鏗然 形容聲音響亮有力 人情世故 為人處世的道理 深層探究 作者寫(xiě)兒時(shí)對(duì)光 火的喜歡 有以下幾個(gè)作用 一是豐富的文章內(nèi)容 增添了文章的情趣 這樣可以避免在敘事過(guò)程中行文的單調(diào)呆板 二是可以激發(fā)讀者的閱讀興趣 三是引出下文對(duì)燈籠的回憶 1 仔細(xì)閱讀文章1段 作者寫(xiě)兒時(shí)喜歡光 火的情景在文中起什么作用 深層探究 不行 原句使用了比喻和擬人的修辭手法 使將回憶的思緒比喻成一張網(wǎng) 把腦海里眾多的思緒說(shuō)成是 擠 在一起 這樣寫(xiě)使句子顯得生動(dòng)形象 而改句平凡 沒(méi)有新意 2 文章第2段中 燈籠的緣結(jié)得太多了 記憶的網(wǎng)里擠著的就都是 一句可否換成 燈籠的緣結(jié)得太多了 我能記起很多這樣的往事 為什么 深層探究 雪夜入蔡 指的是唐代名將李晟之子李?lèi)宓墓适?他有謀略 善騎射 憲宗元和八年 814年 淮西吳元濟(jì)反叛 朝廷出兵討伐 屢招敗績(jī) 這時(shí) 李?lèi)遄郧髤?zhàn) 元和十一年 817年 十月 雨雪不止 李?lèi)宄藚窃獫?jì)不備 突出奇兵 襲擊吳元濟(jì)的重地蔡州 此戰(zhàn)役為歷史上著名的奇襲戰(zhàn)例 3 第11段中 雪夜入蔡 與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的 一句運(yùn)用了什么典故 有什么作用 深層探究 胡人不敢南下牧馬 指的是蒙恬率軍反擊匈奴的故事 公元前215年 在黃河之濱 蒙恬率軍與匈奴騎兵開(kāi)戰(zhàn) 蒙恬的軍隊(duì)擊敗匈奴各部大軍 迫使匈奴望風(fēng)而逃 遠(yuǎn)去大漠以北七百里 這里借用典故 寫(xiě)李?lèi)?蒙恬等昔日大將以智慧和勇氣抗擊敵寇 保家衛(wèi)國(guó)的故事 表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情 也暗含著作者報(bào)國(guó)的信心和決心 深層探究 塞外點(diǎn)兵 挑燈看劍 贊美了英勇殺敵的英雄氣概 正是這種英雄氣概激發(fā)了自己的愛(ài)國(guó)情懷 作者的這個(gè)結(jié)尾表達(dá)了熱切希望沖上前線 奮勇殺敵 打擊日寇的決心 同時(shí)表達(dá)了對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂和對(duì)未來(lái)的期望 希望有更強(qiáng)大的力量 有更具凝聚力的精神 團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn) 打敗敵人 保衛(wèi)好自己的家園 作者的愛(ài)國(guó)情懷值得肯定 在回憶童年生活的篇章里也回蕩著愛(ài)國(guó)主義的激越旋律 催人奮進(jìn) 作者沒(méi)有只是沉浸在對(duì)美好童年生活的回憶中 也沒(méi)有單純追慕古代名將挑燈看劍 塞外點(diǎn)兵 令胡人不敢南下的業(yè)績(jī) 而是由追憶歷史轉(zhuǎn)而表現(xiàn)國(guó)難現(xiàn)實(shí) 并大聲疾呼 表達(dá)了愛(ài)國(guó)的熱情 這種情感在我們今天也是不可缺少的 4 文章這樣結(jié)尾有什么效果 深層探究 因?yàn)?燈籠 是全文的敘事線索 全文的幾個(gè)故事都是由 燈籠 串連起來(lái)的 5 讀完了全文 你覺(jué)得作者為什么會(huì)以 燈籠 為題 深層探究 燈籠 在文中包含著文化和情感兩方面的意義 文化意義 在紗燈上描紅的雅致 對(duì)宮燈的想象 是深長(zhǎng)的歷史況味 情感意義 提著燈籠迎接祖父 體現(xiàn)長(zhǎng)幼深情 上學(xué)放學(xué)母親接燈的母子深情 跟著各種燈跑 是飛揚(yáng)的青春激情 族姐家門(mén)的官銜等 記錄的是歲月的滄桑感 6 結(jié)合全文看 燈籠 在文中有什么意義 從文章結(jié)尾可以看出 作者在文中飽含濃濃的愛(ài)國(guó)熱情 作者虛寫(xiě)追慕古代名將挑燈看劍 塞外點(diǎn)兵讓胡人不敢南下的光輝業(yè)績(jī) 是為后面的直抒胸臆做鋪墊 你聽(tīng) 正蕭蕭班馬鳴也 我愿就是那燈籠下的馬前卒 唉 壯 于今燈籠又不夠了 應(yīng)該數(shù)火把 數(shù)探海燈 數(shù)燎原的一把烈火 這兩句都借燈籠表達(dá)了自己的愛(ài)國(guó)情懷 此時(shí) 作者的情感已不再是局限在回憶中 而是已經(jīng)超越為一種激越的愛(ài)國(guó)激情 主題探究 技巧探究 一是多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用 本文以回憶為主線 在回憶中插入自己的情感 以第3段為例 作者寫(xiě)去按祖父和聽(tīng)祖父講故事 這是敘事 不是夜飯吃完 燈籠還在院子里亮嗎 那種熙熙然庭院的靜穆 是一輩子思慕著的 這是抒情 二是結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn) 作者由小孩子喜歡光和火入題民 最后由燈籠聯(lián)想到可以 燎原的一把烈火 再用一個(gè) 壯 字升華主題 使文章由淺入深 由簡(jiǎn)入繁 用平常的燈籠 揭示深刻的主題民 由此可見(jiàn)作者的別出心裁 獨(dú)具匠心 拓展延伸 吳伯簫散文的特色 是從 一枝一葉 的普通事物中深入挖掘 以小見(jiàn)大 從平凡中引伸出深刻的內(nèi)涵 課外閱讀吳伯簫的其他散文 如 南泥灣 記一輛紡車(chē) 菜園小記 我沒(méi)見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城 等 從這些文章中體會(huì)吳伯簫散文的特色 鞏固提升 1 給下面加點(diǎn)字注音 焚身 神龕 爭(zhēng)訟 斡旋 鏗然 盛茶 可憫 馬前卒 f nk nsongw k ngch ngm nz 鞏固提升 2 根據(jù)具體語(yǔ)境解釋下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思 1 祖父好 在路上輕易不提斡旋著的情事 斡旋 調(diào)停 調(diào)解 2 松柏枝葉的點(diǎn)綴 用意卻不甚了然 不甚了然 不太明白 3 每每想起小時(shí)候在村里上燈學(xué) 要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事 便深深感到悵惘 悵惘 惆悵迷惘 心里有事 沒(méi)精打采 4 那種熙熙然庭院的靜穆 是一輩子思慕著的 思慕 感到有強(qiáng)烈的愿望和渴望 鞏固提升 3 請(qǐng)依據(jù)語(yǔ)境 仿照畫(huà)線句 補(bǔ)充一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?除夕是一盞燈 一盞用親情呵護(hù)的明燈 它穿越時(shí)空走來(lái) 點(diǎn)燃每一個(gè)黑頭發(fā)黑眼睛心中的火苗 為回家照明 為鄉(xiāng)愁照明 心靈 在除夕夜得以放飛 祝福 在除夕夜得以實(shí)現(xiàn) 和諧 在除夕夜得以綻放 示例 親情 在除夕夜得以拉近 鞏固提升 不好 本文所寫(xiě)之事雖然也包含了童年生活中的一些趣聞趣事 但其中也有一些是給人一種沉重的情感體驗(yàn)的 比如族姐家的沒(méi)落 挑燈看劍的將軍等 這些可不能算是趣事了 4 如果將本文的標(biāo)題改成 童年趣事 好不好 為什么 課堂