XX中考寫作“A計劃”突圍方略：扛起人生責(zé)任范本

XX中考寫作“A計劃”突圍方略：扛起人生責(zé)任XX中考寫作“A計劃”突圍方略：扛起人生責(zé)任熱點考點對接臺灣作家羅蘭說，一個成功的人必然具備某些條件，其中之一是責(zé)任感?，F(xiàn)代漢語詞典對“責(zé)任”的釋義是“分內(nèi)應(yīng)做的事”。教書育人是教師的責(zé)任，救死扶傷是醫(yī)生的責(zé)任，保家衛(wèi)國是戰(zhàn)士的責(zé)任，想必你已清楚作為學(xué)生的你的責(zé)任了。作為人類社會的一分子，我們在享受權(quán)利的同時，一定也不可忘了自己肩負的責(zé)任、義務(wù)。在成長的過程中，年輕的我們需要不斷完善自己的人格，這其中，就包括培養(yǎng)強烈的責(zé)任感。從小處說，學(xué)好每門功課，培養(yǎng)良好品質(zhì)，是我們的責(zé)任；往大的方面說，關(guān)心祖國命運，實現(xiàn)民族騰飛，我們與責(zé)無旁貸。“扛起人生責(zé)任”這一主題涵蓋的具體話題有“敬業(yè)”、“奉獻”、“使命”等等。滿分作文展示責(zé)任/重慶一考生英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任?！必?zé)任不是一個甜美的字眼，而是具有巖石般的冷峻。一個人真正成為社會一分子的時候，責(zé)任作為一份厚重的禮物不知不覺地落到了你的肩上。它是一個你時時不得不付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往是靈魂和肉體的痛苦，這樣的十字架我們?yōu)槭裁匆池撃?因為它帶給你的是人類的珍寶人格的偉大。20世紀(jì)初的一位美籍意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱難的努力，積蓄了一筆錢開辦了一家小銀行。但一次銀行搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破產(chǎn)了，儲戶失去了存款。當(dāng)他帶著妻子和四個兒女從頭開始時，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的?！钡卮穑骸笆堑模诜缮弦苍S我沒有，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢?！眱斶€的代價是39年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時，他感嘆道：“我終于一身輕了。”他用一生的辛勞和血汗完成了自己的責(zé)任，而給世界留下了一筆真正的財富。責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗。許多人不能通過這場考驗，逃匿了；許多人通過了這場考驗，戴上了桂冠。逃匿的人隨著時間消逝了，什么也沒留下；通過的人也會消逝，但他們?nèi)匀换钪藗儠阉e得很高很高。我們都知道那個天黑了還不肯回家站在校門口哭泣的孩子，因為他要站崗，別的孩子都離開了，可他為了堅守崗位寧愿站著哭泣，這是他的責(zé)任。愿我們所有的孩子都有這樣美好的心靈，讓責(zé)任從小就在這樣的沃土里成長。愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出金子般的光芒。精彩片段采擷責(zé)任是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”寫就的出師表；責(zé)任是孔繁森離家別母、血灑高原樹起的公仆豐碑；責(zé)任是貝多芬挑戰(zhàn)人生、超越自我譜寫的命運；責(zé)任是保爾柯察金頑強拼搏、熱愛生命鑄造的烈火金剛責(zé)任，讓你的人生輝煌璀璨，與日月爭光。因為責(zé)任，你的生命之舟才滿載星輝；因為責(zé)任，你的人生之樹才根深葉茂；因為責(zé)任，你才能在上下求索中引吭高歌；因為責(zé)任，你才能穩(wěn)步前行，踏響生活節(jié)奏的音符。是的，請不要摒棄責(zé)任這個神圣的背囊。剛出生時，村里人都說，我才一只鞋那么大。幾個月了，奶奶將我夾在腋下，就像夾一只小老鼠。他們都認為我養(yǎng)不活的。但是爸媽沒有像扔舊鞋一樣將我扔掉。他們真的是砸鍋賣鐵買來當(dāng)時最好的補品給我補身子。我想，當(dāng)時他們?nèi)鐩]有責(zé)任心的話，今天就不會有我的存在了。上小學(xué)了，老師發(fā)下來一本語文書，里面盡是些字母、拼音。老師說，這都是幼兒園里學(xué)過的，很容易。可我，那26個字母只認得“o”，也只寫得來“o”。于是無論老師點哪一個，我都讀“o”，作業(yè)本上寫的也全都是“o”。老師傻眼了，我也害怕了，接下來的卻是老師上課幫我矯正口型，下課手把手教我寫筆畫。我想，如果不是老師當(dāng)時的不厭其煩，也就不會有今天我寫的這一篇“責(zé)任”。寫作借鑒與創(chuàng)新用真情撥動讀者的心弦。有人提出“千古不朽的作品要具備深情與至誠兩個條件”的觀點，這就是說，的寫作貴在有真情實感。真情實感是我們對接觸的人、物，對親身經(jīng)歷過的事，或?qū)Χ勀慷玫降娜?、事、物所產(chǎn)生的發(fā)自內(nèi)心的感受、情緒。如果將這種深深鐫刻在你心頭的難以忘懷的人、事、物寫進你的中去，那么，你的就會產(chǎn)生一種動人的藝術(shù)魅力，撥動讀者的心弦。不光是記敘類的寫作需要真情實感，議論文的寫作同樣需要。我們從聞一多先生的最后一次講演、從魯迅先生的“友邦驚詫”論中，就很容易感受到作家強烈的愛憎情感。讀完滿分卷責(zé)任，我們絲毫感覺小出那種板起面孔訓(xùn)人的味道，有的只是作者對“責(zé)任”的深刻理解，對世人的真誠企盼，盼人們都“把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上”。既講道理，也擺事實，而所講道理、所擺事實都洋溢著一種濃郁的感情色彩。值得稱道的是，文中引用的兩個故事，一詳一略，都是那樣的動人，故事中的主人公是那樣的有責(zé)任心，不管是銀行家弗蘭克，還是那個不肯回家的孩子。結(jié)尾兩個祈使句語重心長，滿懷深情地向我們發(fā)出了殷切的呼聲?？梢哉f，責(zé)任的成功固然跟嚴(yán)謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)布局、多樣的論證方法、簡練的文字表達大有關(guān)系，但同樣不可否認，作者在文中所表現(xiàn)的那份真誠、清純的情感，也是該文別具一格的主要原因。兩個精彩片段的字里行間也流淌著真情。無論是讓責(zé)任伴你前行中的概括敘述，還是小要讓責(zé)任走遠中的兩個具體事例，都傾注著作者發(fā)自內(nèi)心的深情。抒情的基本方式有“直接抒情”與“間接抒情”。間接抒情就是把自己的感情通過敘事、寫景、議論抒發(fā)出來。不管采用哪種抒情方式，作者首先要動情，不能無病呻吟，矯揉造作。拓展訓(xùn)練設(shè)計1臺灣作家羅蘭說：“一個成功的人必然具備某些條件，其中之一是責(zé)任感?！蔽錆h市鄱陽街有一座建于1917年的6層樓房，該樓的設(shè)計者是英國的一家建筑設(shè)計事務(wù)所。20世紀(jì)末，在這座樓房度過80個春秋后的某一天，它的設(shè)計者遠隔萬里，給這座樓房的業(yè)主寄來了一封信，信中稱：此樓為本事務(wù)所在1917年設(shè)計，使用年限為80年，現(xiàn)已超期服役，敬請業(yè)主注意。事情都過去那么久了，這家建筑設(shè)計事務(wù)所依然牢記著自己的責(zé)任，令人敬佩!同學(xué)們，你是怎樣理解、看待責(zé)任的?請以“責(zé)任感”為話題，寫一篇600字左右的。要求：自擬題目，自選文體，寫出真情實感。2有人說，責(zé)任是一種道義，一種義務(wù)，一種做人行事的本色不管你在社會在家庭處于什么地位，是什么角色，每個人都應(yīng)該有自己的責(zé)任，也應(yīng)該履行自己的義務(wù)。生活中，有人在盡職盡責(zé)，有人明職但不盡責(zé)，而有人竟連自己的責(zé)任都不大明白親愛的同學(xué)，面對“責(zé)任”一詞，想必