五級常識試卷分析.doc

本文檔系作者精心整理編輯，實用價值高。城東小學2011年春季學期五年級常識期末試卷分析整體情況分析五年級常識試卷包括科學試卷和品德與社會試卷，總分100分，科學和品德與社會各占50分，考試時間60分鐘。每部分各五個大題，科學部分有填空、判斷、選擇、實驗操作、解決問題五個大題，品德與社會有填空、判斷、選擇、簡答、簡述五個大題。從測試的內(nèi)容來看，都嚴格遵照教材內(nèi)容，沒有超出教材的知識范圍，不僅考查了學生對知識的掌握，還考查了學生應用所學知識解決問題及實踐操作能力，以及情感態(tài)度?？茖W試卷填空題和實驗操作題難度較大，品德與社會試卷填空題和簡述題難度較大，但本次期末測試難度系數(shù)小，科學稍難一些，試卷題量較少。我校有295人參考，參考率100%，整體成績很好，多數(shù)學生的成績都是80分以上，積分也比較高，這能夠反映出我校重視常識學科教學，注重培養(yǎng)學生的知識和技能，我校的質(zhì)量強校的理念也得到了體現(xiàn)?？茖W部分試卷分析1、 試題結構分析 本次科學測試用五個題型測試了以下知識點：水的浮力、熱脹冷縮現(xiàn)象、時間的知識、天體運動（主要是地球的動力）、能量等，其中浮力、熱脹冷縮這兩個知識點反復出現(xiàn)，即考查學生的知識，也考查了運用水平和實踐操作能力，這也是全冊科學的重點內(nèi)容。雖然科學部分題量較少，但已經(jīng)考查了科學第十冊的全部重要知識和技能。二、學生整體答題情況分析 本次期末質(zhì)量檢測，我校五年級應參加考試295人，實參加考試295人，及格 人，優(yōu)生 人，平均積分 分，從整體上來看，這份試卷既檢查了學生的基礎知識，又考察了學生的基本技能，整體成績較好。3、 學生答題情況抽樣逐題分析 我們隨機抽取了兩個考室的試卷（共60份）作為樣本，樣本分析具體較高的代表性，能夠較準確地反映出整體考試情況，因為我校在布置考室時按照學生的平時成績平均分布在各考室，班級間混合編排，每個考室學生整體水平較平均。抽樣分析的情況如下： 第一題，填空題，每空1分，共15分。考查了浮力概念、熱脹冷縮現(xiàn)象、鐘表與時間、晝夜現(xiàn)象原因等，本題得分不是很高。很多學生出現(xiàn)了錯別字，如熱脹冷縮中的“脹”字，還有古代水鐘有_型和_型，很多學生不會做。地球的自轉和公轉，時間的單位，學生答得很好。第二題，判斷題，每小題1分，共10分。本題也主要考查的是浮力、熱脹冷縮、天體知識，得分率平均在85% 左右，造成錯誤的原因是粗心，有些學生沒有認真看題。第三題，選擇題，每小題2分，共10分。主要考查熱傳導、熱脹冷縮、浮力、天體運動。得分率90%以上，錯誤主要在第1小題，熱的不良導體，可以（）物體熱量的散失。第四題，實驗操作題，1個小題，共6分。本題讓學生運用所學知識想辦法測出空氣的體積變化，至少要想出3種辦法。出現(xiàn)的錯誤表現(xiàn)在，學生不會表達出在確的意思，可能是心中想的和要表達的意思不同導致失分；沒認真讀題，有些學生錯答成了熱脹冷縮現(xiàn)象了。 第五題，應用知識解決問題（問題題），2個小題，共9分。第1小題要求學生解釋為什么啤酒瓶里的啤酒不會裝滿，第2小題回答在冷的時候用哪些方法讓自己熱起來。兩道題都不難，得分率在90%以上，只有極少數(shù)學生答錯。 四、主要存在問題 1.基礎知識掌握不牢，錯別字現(xiàn)象嚴重，特別是填空題和問答題，很多學生失分在錯別字上。 2.語言表達能力差，在回答解決問題時拖泥帶水，有些答得太簡單而沒表達明白，有些答得很復雜但沒抓住重點。 3.學習態(tài)度不端正，連考試也沒有認真對待，告別是判斷題和選擇題，有些學生沒有認真思考，隨便選擇一個就了事。五、今后改進措施1.注重知識的積累，用生活中的科學現(xiàn)象和學生的操作來鞏固學生對科學知識的掌握，又要培養(yǎng)學生應用知識解釋日常生活中的科學現(xiàn)象。2.培養(yǎng)興趣，突出重點，突破難點，提高課堂效率，重視科普知識宣傳。3.大力加強實驗教學，提高學生的實驗探究能力。品德與社會部分一、試題結構分析 本冊主要學習的是中國歷史部分知識，讓學生掌握最基本的歷史發(fā)展脈絡，了解出名的歷史人物和重要事件。本套試題注重了對基礎知識的檢測，符合教材要求，題量適當，沒有出現(xiàn)偏題、怪題，充分考查了學生課本知識的掌握。題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡單，使不同程度的學生都充分體現(xiàn)了自我。 試題內(nèi)容能為學生提供靈活多樣的活動方式，體現(xiàn)了各單元的主要內(nèi)容、設計合理。注重了培養(yǎng)學生運用課本知識理解生活的能力，讓學生通過對歷史知識的了解和掌握，提高學生辨別是非能力，陶冶自己的情操。 二、學生整體答題情況分析本次期末質(zhì)量檢測，我校五年級應參加考試295人，實參加考試295人，及格 人，優(yōu)生 人，平均積分 分，從整體上來看，試卷既檢查了學生的基礎知識，又考察了學生對待生活的態(tài)度，整體成績較好。三、學生答題情況抽樣逐題分析和科學試卷一樣的抽樣方法，隨機抽取2個考室的試卷作為樣本，樣本分析基本代表整體答題情況，樣本試卷各題分析如下：第一題，填空，每空1分，共20分。主要考查的知識點有：古代北京人、中國四大發(fā)明、甲骨文、古代建筑、三大人種、經(jīng)緯線等。填空題是學生答題的弱項，考查學生對基礎知識的掌握，有些學生不會填最基本的內(nèi)容。比如中國的瓷都、陶都、中國古代建筑結構特點，學生不會填空。也有學生寫錯別字現(xiàn)象。本題學生得分率約65%。第二題，判斷，每小題1分，共10分?？疾榈氖菍ΤＲ姎v史知識的判斷，如扁鵲、史記、中國“國粹”，多數(shù)學生都是滿分，學生易判斷失誤的是第2、3小題。第三題，選擇，每小題1分，共6分。也是考查的是常見的已經(jīng)學過的歷史知識，學生得分率較高，但也會出現(xiàn)張冠李戴，最基本知識掌握不牢固。第四題，簡答，2個小題，共9分。第1小題讓學生寫出五處我國的世界文化遺產(chǎn)，第2小題寫出四大洋的名稱，多數(shù)學生得滿分，有些學生答第1小題時還正確寫出了課本中沒有出現(xiàn)過的我國世界文化遺產(chǎn)，這是難能可貴的，也有寫錯別字的現(xiàn)象。第五題，簡述，共5分，一個小題，讓學生簡述自己怎樣排遣煩惱。學生作答情況好，除了個別學生寫錯別字外，基本上能回答正確，有些學生回答得很有個性，很有道理。四、存在的主要問題1.學生對基礎知識掌握不牢固，沒有把握正確的學習方法。填空題有些學生不會做，但知識并不有超出教材的范圍，選擇題有些學生也感覺模棱兩可，拿不定主意，都能夠說明基礎知識不牢固。2.學習書本知識與日常生活脫節(jié)，課外知識不豐富。比如簡述題，雖然整體答題情況很理想，但學生很少有自己的主見，答案千篇一律，很少溶入到自己實際生活中。 五、今后的教學措施 1、認真分析本門課程的特點，抓住