創(chuàng)建工作自查報(bào)告.doc

機(jī)場(chǎng)小學(xué)創(chuàng)建工作自查報(bào)告2010年1月一、學(xué)?；厩闆r承載幾十年風(fēng)雨的機(jī)場(chǎng)小學(xué)，至今，機(jī)場(chǎng)小學(xué)，幾十年遺跡，彌足珍貴。步入校園，其一股重重的歷史風(fēng)味和濃厚的人文氣息撲面而至。在歷史與現(xiàn)代，傳統(tǒng)與創(chuàng)新的交融中，石小人不斷繼承發(fā)展“明人倫 厚風(fēng)俗”的祖輩遺訓(xùn)，并以此為校訓(xùn)，時(shí)時(shí)激勵(lì)一代新人；博大胸襟和樸實(shí)無(wú)華的素養(yǎng)錘煉。歷年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，重視德育工作，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)以素質(zhì)教育為中心的教科研活動(dòng)，不斷地進(jìn)行教育教學(xué)的改革和實(shí)踐。學(xué)校的各項(xiàng)工作以及具有優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)校、家庭、社會(huì)的“三結(jié)合”教育均取得比較顯著的成績(jī)。 學(xué)?，F(xiàn)占地建筑面積，綠化面積。校園環(huán)境頗有特色，教學(xué)設(shè)施優(yōu)良，校園音響、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)齊全。我們的辦學(xué)思想：讀萬(wàn)卷書 行萬(wàn)里路 讓讀書成為習(xí)慣；以德育人 以德立身 讓美德成就人生我們的辦學(xué)宗旨：精神文明的窗口，素質(zhì)教育的典范，教育科研的基地，現(xiàn)代教育的示范二、創(chuàng)建市中小學(xué)“行為規(guī)范示范學(xué)?！彼龅闹饕ぷ鞔龠M(jìn)精神文明建設(shè)的必然要求，也是探索新形勢(shì)下小學(xué)生思想道德發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，幫助小學(xué)生形成基本道德規(guī)范，養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的重要載體。因此，在創(chuàng)建過程中，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師做了大量細(xì)致扎實(shí)的工作，為此作了長(zhǎng)期不懈的努力，也取得了一些成績(jī)。我們的做法是：（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)規(guī)范養(yǎng)成教育學(xué)校專門成立了“德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)、書記親任正、副組長(zhǎng)，成員由政教主任、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、團(tuán)支部書記、大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員等組成，由分管德育工作的副校長(zhǎng)兼政教主任負(fù)責(zé)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，總務(wù)主任負(fù)責(zé)德育工作經(jīng)費(fèi)的預(yù)算及落實(shí)，做到德育經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ谩W(xué)校定期召開德育工作例會(huì)多次，研討學(xué)校德育工作中出現(xiàn)的新問題，分析情況，提出對(duì)策，從而有效地推進(jìn)學(xué)校德育工作全面深入地開展。重視加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍的建設(shè)。配齊、配全德育工作的骨干隊(duì)伍，選派責(zé)任心強(qiáng)、教育經(jīng)驗(yàn)足的骨干教師擔(dān)任正、副班主任；加強(qiáng)教職工這支主體隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化全員育人意識(shí)，促使各崗位、各學(xué)科都來(lái)重視德育工作；注重校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)駐地部隊(duì)、公安、交警、關(guān)協(xié)等同志擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，從而調(diào)動(dòng)一切積極因素，齊抓共管，形成合力，構(gòu)建了強(qiáng)有力的德育工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校注重與家庭、社區(qū)的溝通與合作。我校業(yè)余家長(zhǎng)學(xué)校是全國(guó)、省、市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校，長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：家長(zhǎng)學(xué)校在提高家長(zhǎng)素質(zhì)，普及家教知識(shí)，開展家校合作育人，乃至促進(jìn)學(xué)校、社會(huì)、家庭“三結(jié)合”教育發(fā)展等方面的巨大作用。所以我們始終發(fā)揮好這塊陣地在育人中的巨大作用，通過家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)懂得“好習(xí)慣是成功的基石”，引導(dǎo)家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。同時(shí)，我們建立了社區(qū)、家長(zhǎng)參與行為規(guī)范實(shí)施的決策、監(jiān)督制度。我們定期召開社區(qū)教育座談會(huì)，聽取社區(qū)、家長(zhǎng)的意見，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的德育工作。我們還定期召開“德育主題”家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同研討教育子女問題，從而形成“家校同步、共同做好學(xué)生行為養(yǎng)成教育工作”的良好局面。2002年10月，學(xué)校召開“小公民道德建設(shè)”主題家長(zhǎng)會(huì)，全校家長(zhǎng)積極參與，為學(xué)校開展“小公民道德建設(shè)”營(yíng)造了良好的輿論氛圍，當(dāng)時(shí)的象山報(bào)以石小“小公民道德建設(shè)”方興未艾做了專題報(bào)道。在教育部出臺(tái)新的守則規(guī)范后，學(xué)校及時(shí)召開“家校聯(lián)手，加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育”主題家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上，校少先隊(duì)員代表向全校家長(zhǎng)發(fā)出了“為了我們的健康成長(zhǎng)，請(qǐng)為我們創(chuàng)造良好的育人環(huán)境”的倡議，引起家長(zhǎng)們的強(qiáng)烈反響。（二）注重師德，全面提高教師育人素質(zhì)1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)以律己，爭(zhēng)做教師榜樣。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)，帶頭講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，講團(tuán)結(jié)，講貢獻(xiàn)；以事業(yè)為重，以學(xué)校為重，以師生為重；以自身良好的人格來(lái)影響全體成員。凡事總帶頭，帶好頭，吃苦在前，享受在后。堅(jiān)持教學(xué)第一線，堅(jiān)持上好課。學(xué)校獲得縣、市級(jí)名師、學(xué)科帶頭人稱號(hào)都是班子成員，五名縣級(jí)學(xué)科帶頭人中，3名是班子成員。班子成員堅(jiān)持帶頭搞好教科研，重大課題都是班子成員擔(dān)任組長(zhǎng)，并親身參加研究， 2、師德師風(fēng)建設(shè)有計(jì)劃，制度落實(shí)，時(shí)間保證，方法多樣。隔周一晚上為全校教師政治學(xué)習(xí)時(shí)間。政治學(xué)習(xí)內(nèi)容系列化，以循循善誘，堅(jiān)持自我教育，自我提高的學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)集體學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)作輔導(dǎo)報(bào)告，參觀訪問為工作形式，以增強(qiáng)自覺執(zhí)行師德規(guī)范的主動(dòng)性和自覺性在開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，為繼承和發(fā)揚(yáng)祖輩留下的“明人倫，厚風(fēng)俗”的遺訓(xùn)，為充分發(fā)掘蘊(yùn)藏著的優(yōu)良文化積淀和深厚的人文資源，黨支部組織全體教師展開如何使祖輩的遺訓(xùn)在新世紀(jì)里得以發(fā)揚(yáng)光大的大討論，結(jié)合形勢(shì)教育的要求，喊響“道德建設(shè)，從我做起”這句口號(hào)，人人特別是學(xué)校行政班子的每一個(gè)成員和黨員教師要真正做道德規(guī)范的履行者。繼續(xù)開展“知我石小，愛我石小，我為石小添光彩”的教育活動(dòng)，并開展“我為石小獻(xiàn)一計(jì)”和“我為教育創(chuàng)新獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)，積極鼓勵(lì)全校教師為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，激發(fā)大家進(jìn)一步對(duì)學(xué)校的熱愛，提高大家作為新時(shí)代的石小人，就要為學(xué)校添光彩，就要為學(xué)校施展才華的思想認(rèn)識(shí)。作為制度規(guī)定下來(lái)的黨員課堂教學(xué)活動(dòng)周等，為全校教師起了很好的帶頭作用。組織教職工進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，樹立良好的新時(shí)期的教師形象。我校新時(shí)期石小教師的形象初步定為：敬業(yè)、進(jìn)取、外雅、內(nèi)秀。（1）具體內(nèi)容：敬業(yè)：以愛心對(duì)待學(xué)生，以信心對(duì)待學(xué)校，以誠(chéng)心對(duì)待工作；進(jìn)?。鹤詮?qiáng)不息 團(tuán)結(jié)協(xié)作、追求卓越。外雅：衣著高雅，言語(yǔ)文雅、行為儒雅。內(nèi)秀：知識(shí)充盈，能力高強(qiáng)，教藝精湛。（2）具體要求：教師必須要笑在臉上，蜜在口上，愛在心里；要樹立校興我興，校榮我榮的思想。時(shí)時(shí)與學(xué)校同呼吸、共命運(yùn)；要時(shí)時(shí)把事業(yè)放在重要位置，要認(rèn)認(rèn)真真地負(fù)責(zé)起自己分管的工作，時(shí)時(shí)處處把自己的行為納入到學(xué)校管理者的行列；要比奉獻(xiàn)、比進(jìn)步、比榮譽(yù)、比實(shí)績(jī)、比社會(huì)信任度，人人成為學(xué)校機(jī)器上一顆不可缺少的螺絲釘。教師要關(guān)愛生命的發(fā)展，提升生命的質(zhì)量，創(chuàng)造生命的輝煌，使石小成為自強(qiáng)不息、進(jìn)取不斷的實(shí)力學(xué)校；要大事講原則，小事講風(fēng)格，教師間和睦相處，團(tuán)結(jié)互助，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、合作型的教師文化、辦公室文化和校園文化，努力使石小成為競(jìng)爭(zhēng)有序、合作有力的活力學(xué)校；要有自己追求的目標(biāo)，努力為達(dá)到理想的境界而奮斗，要為學(xué)校的發(fā)展出謀策劃，在達(dá)成個(gè)體目標(biāo)的同時(shí)，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，使個(gè)體和集體融為一體，使石小成為創(chuàng)造無(wú)限、追求卓越的魅力學(xué)校。c教師衣著打扮必須符合教師職業(yè)要求，做到端莊樸素大方；說(shuō)話要溫文爾雅，凸顯親近感；行為應(yīng)追求儒雅，待人熱情，彬彬有理，特別對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)要做到不厭其煩，耐心細(xì)心，校內(nèi)外不做違法亂紀(jì)的事。根據(jù)本行業(yè)的特點(diǎn)，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校成立“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)書記擔(dān)任正副組長(zhǎng)，扎實(shí)有效地開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型單位”活動(dòng)。在創(chuàng)建活動(dòng)中，我們始終堅(jiān)持以人為本的思想，以與時(shí)俱進(jìn)和教育創(chuàng)新為理念，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和現(xiàn)代教育科技知識(shí)為主要內(nèi)容，采取了以個(gè)人自學(xué)為主，每周集中學(xué)習(xí)一次，每學(xué)期每人讀2本以上專著，安排1-2次學(xué)習(xí)交流會(huì)，每人訂閱2本以上刊物。3.重視德育研究，提高教師育人水平。教師的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)影響著學(xué)生的全面質(zhì)量的提高，為實(shí)現(xiàn)：在教育思想和觀念上，由“應(yīng)試型”轉(zhuǎn)向“育人型”；在知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)上，由“單一型”轉(zhuǎn)向“復(fù)合型”；在工作方式和途徑上，由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”的三大目標(biāo)，近年里，學(xué)校十分重視德育科研工作，具體做法如下： 把德育科研工作列入學(xué)校年度計(jì)劃，并制定明確的工作目標(biāo)；每學(xué)期的期初都召開專題討論會(huì)，研究德育科研的遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃和近期工作任務(wù)。此外，還不定期地邀請(qǐng)縣教科所專家來(lái)校指導(dǎo)教科研工作。德育科研除了列入校務(wù)計(jì)劃外，校教導(dǎo)處、校政教處每學(xué)期制訂專門計(jì)劃，確定學(xué)期科研重點(diǎn)、立項(xiàng)研究課題以及具體活動(dòng)安排，計(jì)劃發(fā)至每位教師手中，并上報(bào)縣教科研中心。精心組織，德育課題研究活動(dòng)規(guī)范、科學(xué)。在課題管理上，校政教處對(duì)各級(jí)德育課題申報(bào)、立項(xiàng)嚴(yán)格控制，每年召開選題會(huì)議，要求各級(jí)課題著眼點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校科學(xué)管理、科學(xué)育人和推進(jìn)教育改革深入發(fā)展，提高教育質(zhì)量上，確保科研的正確方向；舉行各級(jí)課題分科階段性匯報(bào)會(huì)，指導(dǎo)教師及時(shí)調(diào)整方案，幫助解決困難，保證課題研究的順利進(jìn)行；制訂課題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每年評(píng)審一次校級(jí)德育課題；對(duì)有價(jià)值的德育課題組織成果匯報(bào)會(huì)。歷年來(lái)，學(xué)校承擔(dān)的縣、市等各級(jí)德育課題都能按時(shí)結(jié)題，出色完成上級(jí)教科部門下達(dá)的任務(wù)。在科研活動(dòng)上，幾年來(lái)，學(xué)校組織開展了一系列學(xué)習(xí)、研究、交流活動(dòng)，特色鮮明，措施得力，為提高教師素質(zhì)、提高教育質(zhì)量和效益，做出了不懈的努力。幾年來(lái)，學(xué)校向全校教師印發(fā)教科資料匯編資料、教育科研方法等書若干冊(cè)，為教師提供了豐富的科研學(xué)習(xí)資料；選派教科骨干去寧波等地參加各級(jí)科研培訓(xùn)活動(dòng)，如“創(chuàng)新教育暨心理健康教育短期培訓(xùn)班”等；邀請(qǐng)市、縣科研專家來(lái)校指導(dǎo)具體學(xué)科課題研究；由校內(nèi)教科骨干主講，舉辦各類培訓(xùn)班，如“心理健康教育報(bào)告會(huì)”等。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，德育科研工作富有成效。近年來(lái)，學(xué)校共有多項(xiàng)縣級(jí)以上德育課題立項(xiàng)，（三）強(qiáng)化教育，積極引導(dǎo)學(xué)生自主管理在小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的過程中，我們認(rèn)識(shí)到：小學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是一個(gè)“明理、導(dǎo)行、評(píng)價(jià)”不斷循環(huán)反復(fù)的過程，需在循環(huán)中不斷鞏固原有的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)新的行為要求。小學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育中，行為訓(xùn)練的方法應(yīng)注重多種方法的組合，而且要注意選擇學(xué)生樂于接受的訓(xùn)練方法。我們的做法是：1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機(jī)調(diào)動(dòng)全體教師參與養(yǎng)成教育的積極性。小學(xué)教育是個(gè)“未來(lái)工程”，是培養(yǎng)“四有”公民的奠基工程。培養(yǎng)小學(xué)生具有良好的行為規(guī)范，不僅是提高學(xué)生個(gè)人文明素質(zhì)的問題，更是涉及到整個(gè)社會(huì)公民素質(zhì)的問題。基于以上認(rèn)識(shí)，我們把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)來(lái)抓。抓養(yǎng)成教育并不是校長(zhǎng)、書記一個(gè)人的事情，也不是校政教處一個(gè)部門的事情，應(yīng)該是全校師生員工的共同事情。因此，我們建立了一個(gè)全員參與抓行為規(guī)范養(yǎng)成教育的工作網(wǎng)絡(luò)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、值周中隊(duì)干部組成的日常行為監(jiān)督小組，對(duì)學(xué)生在校的言行禮儀給予檢查、矯正，全校師生輪流擔(dān)任，全員參與德育管理，樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，改變了“只顧本段，不顧別段；只管所教學(xué)生，不管其他學(xué)生”的錯(cuò)誤觀念和做法，從而形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。激發(fā)學(xué)生自我教育的動(dòng)機(jī)。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過程中形成、發(fā)展和表現(xiàn)的，因此，激發(fā)和保持學(xué)生自我教育的愿望顯然十分重要，我們充分利用各種有利條件，如金山電視臺(tái)，紅領(lǐng)巾廣播站、少先隊(duì)板報(bào)、宣傳窗等宣傳工具，采取專題講座、故事會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)、電影（錄象）、參觀展覽、舉辦知識(shí)競(jìng)賽、征文等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)、體驗(yàn)社會(huì)生活，激發(fā)學(xué)生“追求真善美，培養(yǎng)高尚情操”的愿望，不斷提高自我教育能力。2、建章立制，規(guī)范言行良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成并不是靠幾次教育、幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，需要長(zhǎng)期的持之以恒的訓(xùn)練才能形成。建立一套完整的養(yǎng)成教育工作制度是持之以恒抓好行為規(guī)范教育的重要保證。我校在行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面的主要制度有：（1） 值周值日制度：值周人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄在值周日記上。值周人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評(píng)比，一周的小結(jié)總評(píng)等工作?！爸抵苤等罩贫取钡膶?shí)施，從細(xì)小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到了實(shí)處。（2）“文明生、文明班”評(píng)比制度：每學(xué)期期末，根據(jù)學(xué)生日常的表現(xiàn)，通過自評(píng)、小組評(píng)、班主任推薦、學(xué)校確定等方式評(píng)比“文明生”?！拔拿魃边_(dá)標(biāo)率在80%以上的班級(jí)可評(píng)為“規(guī)范達(dá)標(biāo)班”，再?gòu)摹耙?guī)范達(dá)標(biāo)班”中評(píng)選出本學(xué)期“文明示范班”。學(xué)校對(duì)“文明生、文明班”給予一定的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，把學(xué)生個(gè)人的行為表現(xiàn)與班級(jí)集體的評(píng)優(yōu)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生平時(shí)的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督之下，使學(xué)生能比較自覺地遵守規(guī)范。（3）“交接班”制度：低、中、高換段時(shí)，新老班主任、任課教師要做好交接班工作。原班主任、課任教師要向新接班教師詳細(xì)介紹本班學(xué)生行為、習(xí)慣、學(xué)習(xí)等方面情況，并輔導(dǎo)新教師盡快熟悉工作。這樣的交接班制度，能有效地防止段與段之間的教育脫節(jié)，克服教育工作的盲目性，使各段教育工作較順利地銜接。（4）石小學(xué)生在校一日常規(guī)：結(jié)合小學(xué)生日常行為規(guī)范和本校實(shí)際，我們把學(xué)生在校常規(guī)細(xì)分為“十個(gè)好”，即：穿好衣、做好操、吃好飯、走好路、上好課、說(shuō)好話、管好物、護(hù)好地、站好隊(duì)、乘好車。3、嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步內(nèi)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育的訓(xùn)練，必須“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行”，而其中“導(dǎo)之以行”尤為重要。為此，可根據(jù)“操作條件反射理論”，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)，可采用以下幾種訓(xùn)練方法：（1）寓“小學(xué)生行為規(guī)范”訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。少先隊(duì)活動(dòng)是養(yǎng)成教育的主渠道。大型的學(xué)?；顒?dòng)，是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時(shí)機(jī)，活動(dòng)中要求學(xué)生排隊(duì)進(jìn)出場(chǎng)、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽講、有禮貌地鼓掌致謝等等，學(xué)生在集體活動(dòng)中受到了教育。如學(xué)規(guī)范、做規(guī)范班隊(duì)主題活動(dòng)，以故事、小品、知識(shí)搶答、游戲等形式，寓教于樂，讓學(xué)生在活動(dòng)中明白培養(yǎng)遵守規(guī)范的意義。如四年級(jí)的少年軍校集訓(xùn)，教官們以身作則，嚴(yán)格執(zhí)教，學(xué)生們勤奮學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練。通過兩周的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不光掌握了集合解散、齊步行進(jìn)等動(dòng)作要領(lǐng)，而且精神面貌也大有改觀：“集合快靜齊”、“坐如鐘，立如松”、嬌氣二字不見蹤。（2）寓“小學(xué)生行為規(guī)范”訓(xùn)練于學(xué)科教學(xué)之中。學(xué)科教學(xué)滲透養(yǎng)成教育。現(xiàn)行的小學(xué)教材低段為“語(yǔ)文、思品”合一，在語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，大量滲透思想品德的教育內(nèi)容。中高段則為“語(yǔ)文、思品分科”，我們高度重視思品課在學(xué)生思想教育中的重要地位，使思品課成為學(xué)生思想教育的有效途徑。除語(yǔ)文學(xué)科外，在數(shù)學(xué)、常識(shí)等其它學(xué)科教學(xué)中，我們也注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)，加以高度重視、精心培養(yǎng)。（3）寓“小學(xué)生行為規(guī)范”訓(xùn)練于日常生活之中。要求學(xué)生在校生活規(guī)范化、科學(xué)化、序列化：如學(xué)生中午就餐時(shí)，要求學(xué)生做到“排隊(duì)進(jìn)入食堂，按座位有次序就座，用餐時(shí)不大聲講話，要菜加飯要舉手，注意節(jié)約糧食?！保?）寓“小學(xué)生行為規(guī)范”訓(xùn)練于家庭教育之中。家庭教育是學(xué)校教育的有效補(bǔ)充。通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等形式宣講養(yǎng)成教育的重要性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，克服家庭教育的負(fù)面影響，共同教育好下一代。學(xué)校定期下發(fā)家校聯(lián)系卡，使每個(gè)家長(zhǎng)及時(shí)了解子女在校的情況，同時(shí)反映孩子在家表現(xiàn)，使學(xué)生明確在家里、社會(huì)也受到嚴(yán)格的監(jiān)督訓(xùn)練。（1） 日評(píng)：每日由值周老師、值周中隊(duì)學(xué)生干部將檢查結(jié)果記載在值周日記上。（2） 周評(píng)：值周老師、值周中隊(duì)學(xué)生干部將一周分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，于周五放學(xué)前交校政教處，政教處將統(tǒng)計(jì)情況于下周一反饋給各班，由值周教師在年級(jí)組中宣布，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。（3） 學(xué)期評(píng)：每個(gè)學(xué)期期末進(jìn)行一次總結(jié)評(píng)比，根據(jù)匯總情況，經(jīng)小組評(píng)議，班主任評(píng)定，確定每個(gè)學(xué)生本學(xué)期的行為規(guī)范等級(jí)，并將學(xué)生行為規(guī)范等級(jí)統(tǒng)計(jì)表報(bào)校政教處備案，（四）創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮校園文化育人優(yōu)勢(shì)改善條件，為校園文化建設(shè)提供物質(zhì)保障。十年前，我校占地面積僅1萬(wàn)余平方米，后來(lái)通過多方多次努力，1、校風(fēng)教育：學(xué)校充分利用百年老校形成的優(yōu)良的教育氛圍，經(jīng)過實(shí)踐，確定北師大博士生導(dǎo)師、教授林崇德校友為我校題寫的“豁達(dá)、勤奮、文明、向上”八字為我校校風(fēng)的主題詞，并以次開展了各種形式的校風(fēng)教育活動(dòng)，以進(jìn)一步促進(jìn)良好校風(fēng)的形成和內(nèi)化。2、規(guī)范教育：學(xué)校根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，結(jié)合我校實(shí)際，按照小學(xué)生在校一日常規(guī)、校園七要七禁、小學(xué)生禮儀規(guī)范等規(guī)章制度，開展文明中隊(duì)、文明教室、良好班集體、雛鷹爭(zhēng)章、規(guī)范生、模范生的評(píng)比活動(dòng)和自我教育活動(dòng)。同時(shí)，注意學(xué)校一切禮儀活動(dòng)的規(guī)范性。每周一的升旗儀式，隆重而莊嚴(yán)：每天早晨的少先隊(duì)禮儀崗給人以嚴(yán)肅向上的感覺和美的享受：每學(xué)期的開學(xué)典禮、新生入隊(duì)儀式都舉行得規(guī)范而鼓舞人心。3、家長(zhǎng)學(xué)校：我校是全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校的誕生地。長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：家長(zhǎng)學(xué)校在提高家長(zhǎng)素質(zhì)，普及家教知識(shí)，開展家校合作育人，乃至促進(jìn)學(xué)校、社會(huì)、家庭“三結(jié)合”教育發(fā)展等方面的巨大作用。所以我們始終發(fā)揮好這塊陣地在育人中的巨大作用。4、國(guó)防教育：以當(dāng)?shù)厝宋馁Y源為基礎(chǔ)，與駐地部隊(duì)、駐地陸軍部隊(duì)緊密配合，深入開展了國(guó)防教育活動(dòng)，通過讀書讀報(bào)活動(dòng)、軍訓(xùn)活動(dòng)、國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽、國(guó)防征文比賽、主題演講賽等活動(dòng)，采取“一看”、“二讀”、“三聽”、“四寫”、“五講”、“六賽”、“七評(píng)”等形式，增強(qiáng)師生的國(guó)防觀念，激發(fā)學(xué)生讀書報(bào)國(guó)熱情，奠定了“愛我中華、興我國(guó)防”的良好思想基礎(chǔ)。由于成效顯著，學(xué)校被浙江省教委、省國(guó)防教育辦公室、省軍區(qū)政治部聯(lián)合評(píng)為“全國(guó)萬(wàn)校國(guó)防教育先進(jìn)學(xué)?！薄?、法制教育：我們學(xué)校的法制學(xué)校從一開始就走上了規(guī)范化發(fā)展的軌道，法制學(xué)校做到“五有”：（1）有領(lǐng)導(dǎo)班子（2）有教學(xué)計(jì)劃（3）有課程表（4）有牌子（5）有教師隊(duì)伍，并完善了“四項(xiàng)制度”：a.點(diǎn)名制度；b.情況反饋制度；c.評(píng)比制度；d.結(jié)業(yè)考試制度，經(jīng)過法制學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了師生的法制觀念，有效地杜絕違法違紀(jì)事件的發(fā)生，整個(gè)校園形成了“知法、懂法、守