階段性輔導計劃.doc

階段性教學計劃一、學生及其教師情況（寒假計劃）學生蔡夢媛性別女年級高二就讀學校長安二中教師吳郭峰性別男學科數學教材版本北師大班主任曹潔性別女咨詢師二、學生個性點分析（學習興趣與自信心；學習態(tài)度與學習習慣；學習方法與應試能力；學習類型與性格特點；學科知識實際掌握情況與缺漏之處） 學生性格開朗活潑，隨和，富于表達；學習興趣較好，目標明確；學習態(tài)度良好，表現積極主動，能及時發(fā)現并提出問題；學生學習基礎有待進一步加強鞏固，學習習慣和學習方法有待引導。三、按課程標準達到相應的程度包括懂得、了解、理解、掌握、學會、形成等等 1、了解學科背景，重視基礎知識學習，建立知識脈絡體系；2、掌握基本概念、基本題型、基本方法；3、學會獨立發(fā)現問題，思考分析問題、解決問題的能力；4、培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。四、擬采用的方法或措施 課本基礎知識脈絡梳理講解，及時發(fā)現并解決知識漏洞；加強引導基本題型、基本方法訓練；穿插重點知識專題講解，針對疑難點專項攻破。五、教學目標與課時分配（總課時20）；輔導時間：2011年1月2011年2月；次周_2_階段（章節(jié)、單元、模塊）內容（包括階段檢測）課時數教學目標必修1函數必修4 三角函數必修3 概率統(tǒng)計 與算法1、函數的基本概念2、函數的性質（1）函數單調性（2）函數周期性與奇偶性（3）求函數最值及值域1、任意角的三角函數及誘導公式2、三角恒等變換3、三角函數圖像和性質1、統(tǒng)計2、概率3、算法2課時6課時2課時4課時4課時2課時2課時2課時掌握基本概念、基本題型、基本方法學會獨立思考發(fā)現問題、分析問題，解決問題的能力一、學生及其教師情況（寒假計劃）學生崔嵐秀性別女年級高一就讀學校長安二中教師吳郭峰性別男學科數學教材版本北師大班主任曹潔性別女咨詢師二、學生個性點分析（學習興趣與自信心；學習態(tài)度與學習習慣；學習方法與應試能力；學習類型與性格特點；學科知識實際掌握情況與缺漏之處） 學生性格開朗活潑，善于言談表達；學習興趣較好，目標明確；學習態(tài)度良好，表現積極主動，能及時發(fā)現并提出問題；學生學習基礎有待進一步加強鞏固，學習習慣和學習方法有待引導。三、按課程標準達到相應的程度包括懂得、了解、理解、掌握、學會、形成等等 1、了解學科背景，重視基礎知識學習，建立知識脈絡體系；2、掌握基本概念、基本題型、基本方法；3、學會獨立發(fā)現問題，思考分析問題、解決問題的能力；4、培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。四、擬采用的方法或措施 課本基礎知識脈絡梳理講解，及時發(fā)現并解決知識漏洞；加強引導基本題型、基本方法訓練；穿插重點知識專題講解，針對疑難點專項攻破。五、教學目標與課時分配（總課時24）；輔導時間：2010年1月2010年2月；次周_2_階段（章節(jié)、單元、模塊）內容（包括階段檢測）課時數教學目標必修5必修4 向量與三角函數1、數列的概念與函數特性2、等差數列的通項與前n項和3、等比數列的通項與前n項和4、不等式的性質5、不等式的解法6、線性規(guī)劃7、基本不等式8、綜合復習2課時4課時4課時4課時2課時2課時2課時2課時掌握基本概念、基本題型、基本方法學會獨立思考發(fā)現問題、分析問題，解決問題的能力一、學生及其教師情況（寒假計劃）學生杜碧輝性別女年級高一就讀學校航天中學教師吳郭峰性別男學科數學教材版本北師大班主任張萌性別女咨詢師二、學生個性點分析（學習興趣與自信心；學習態(tài)度與學習習慣；學習方法與應試能力；學習類型與性格特點；學科知識實際掌握情況與缺漏之處） 學生性格開朗活潑，愛好廣泛；學習興趣較好，但持續(xù)性缺乏；學習態(tài)度良好，表現積極主動，能及時發(fā)現并提出問題；學生學習基礎有待進一步加強鞏固，學習習慣和學習方法有待引導。三、按課程標準達到相應的程度包括懂得、了解、理解、掌握、學會、形成等等 1、了解學科背景，重視基礎知識學習，建立知識脈絡體系；2、掌握基本概念、基本題型、基本方法；3、學會獨立發(fā)現問題，思考分析問題、解決問題的能力；4、培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。四、擬采用的方法或措施 課本基礎知識脈絡梳理講解，及時發(fā)現并解決知識漏洞；加強引導基本題型、基本方法訓練；穿插重點知識專題講解，針對疑難點專項攻破。五、教學目標與課時分配（總課時24）；輔導時間：2011年1月2011年2月；次周_2_階段（章節(jié)、單元、模塊）內容（包括階段檢測）課時數教學目標必修5 1、數列的概念與函數特性2、等差數列的通項與前n項和3、等比數列的通項與前n項和4、不等式的性質5、不等式的解法6、線性規(guī)劃7、基本不等式8、綜合復習2課時4課時4課時2課時2課時2課時4課時2課時掌握基本概念、基本題型、基本方法學會獨立思考發(fā)現問題、分析問題，解決問題的能力一、學生及其教師情況（寒假計劃）學生徐桐性別女年級高三就讀學校長安一中教師吳郭峰性別男學科數學教材版本北師大班主任劉花茸性別女咨詢師二、學生個性點分析（學習興趣與自信心；學習態(tài)度與學習習慣；學習方法與應試能力；學習類型與性格特點；學科知識實際掌握情況與缺漏之處） 學生性格開朗活潑，隨和，但較懶散；學習興趣淡薄，但目標明確；學習態(tài)度良好，表現積極主動，能及時發(fā)現并提出問題；學生學習基礎有待進一步加強鞏固，學習習慣和學習方法有待引導。三、按課程標準達到相應的程度包括懂得、了解、理解、掌握、學會、形成等等 1、了解學科背景，重視基礎知識學習，建立知識脈絡體系；2、掌握基本概念、基本題型、基本方法；3、學會獨立發(fā)現問題，思考分析問題、解決問題的能力；4、培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。四、擬采用的方法或措施 課本基礎知識脈絡梳理講解，及時發(fā)現并解決知識漏洞；加強引導基本題型、基本方法訓練；穿插重點知識專題講解，針對疑難點專項攻破。五、教學目標與課時分配（總課時20）；輔導時間：2010年11月2011年12月；次周_1_階段（章節(jié)、單元、模塊）內容（包括階段檢測）課時數教學目標專題1、函數專題（含不等式，函數與導數）2、數列專題3、排列與組合、概率4、三角函數的概念、圖像與性質5、解三角形 6、平面解析幾何（1）7、平面解析幾何（2）4課時2課時2課時2課時2課時2課時2課時專題講解，數學思想方法滲透學會獨立思考發(fā)現問題、分析問題，解決問題的能力一、學生及其教師情況（寒假計劃）學生王向南性別女年級高三就讀學校長安二中教師吳郭峰性別男學科數學教材版本北師大班主任劉花茸性別女咨詢師二、學生個性點分析（學習興趣與自信心；學習態(tài)度與學習習慣；學習方法與應試能力；學習類型與性格特點；學科知識實際掌握情況與缺漏之處） 學生性格開朗活潑，善于言談表達；學習興趣較好，目標明確；學習態(tài)度良好，表現積極主動，能及時發(fā)現并提出問題；學生學習基礎有待進一步加強鞏固，學習習慣和學習方法有待引導。三、按課程標準達到相應的程度包括懂得、了解、理解、掌握、學會、形成等等 1、了解學科背景，重視基礎知識學習，建立知識脈絡體系；2、掌握基本概念、基本題型、基本方法；3、學會獨立發(fā)現問題，思考分析問題、解決問題的能力；4、培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。四、擬采用的方法或措施 課本基礎知識脈絡梳理講解，及時發(fā)現并解決知識漏洞；加強引導基本題型、基本方法訓練；穿插重點知識專題講解，針對疑難點專項攻破。五、教學目標與課時分配（總課時26）；輔導時間：2011年1月2011年2月；次周_2_階段（章節(jié)、單元、模塊）內容（包括階段檢測）課時數教學目標選修1-1 導數必修二 立體幾何與解析幾何1、導數的背景及概念2、函數的單調性3、函數的極值4、函數的最值及值域5、綜合訓練1、直觀圖與三視圖2、空間幾何體的表面積和體積3、平行關系4、垂直關系5、綜合訓練6、直線與圓的方程7、直線與圓的位置關系8、綜合訓練2課時2課時2課時2課時2課時2課時2課時2課時2課時2課時2課時4課時2課時掌握基本概念、基本題型、基本方法學會獨立思考發(fā)現問題、分析問題，解決問題的能力一、學生及其教師情況（寒假計劃）學生李閔卉芝性別女年級高三就讀學校交大二附教師吳郭峰性別男學科數學教材版本北師大班主任張菡性別女咨詢師二、學生個性點分析（學習興趣與自信心；學習態(tài)度與學習習慣；學習方法與應試能力；學習類型與性格特點；學科知識實際掌握情況與缺漏之處） 學生性格開朗活潑，善于言談表達；學習興趣較好，目標明確；學習態(tài)度良好，但缺乏好的學習習慣和學習方法；學生學習基礎有待進一步加強鞏固，應試能力也較欠缺。三、按課程標準達到相應的程度包括懂得、了解、理解、掌握、學會、形成等等 1、了解學科背景，重視基礎知識學習，建立知識脈絡體系；2、掌握基本概念、基本題型、基本方法；3、學會獨立發(fā)現問題，思考分析問題、解決問題的能力；4、培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。四、擬采用的方法或措施 課本基礎知識脈絡梳理講解，及時發(fā)現并解決知識漏洞；加強引導基本題型、基本方法訓練；穿插重點知識專題講解，針對疑難點專項攻破。五、教學目標與課時分配（總課時24）；輔導時間：2011年1月2011年2月；次周_2_階段（章節(jié)、單元、模塊）內容（包括階段檢測）課時數教學目標高考主干知識講解1、 排列組合與概率2、 平面解析幾何（1）3、 平面解析幾何（2）4、 立體幾何5、 三角函數6、 數列7、 不等式、函數與導數4課時2課時4課時2課時4課時4課時6課時掌握基本概念、基本題型、基本方法學會獨立思考發(fā)現問題、分析問題，解決問題的能力一、學生及其教師情況（寒假計劃）學生李楠性別男年級高一就讀學校曲江一中教師吳郭峰性別男學科數學教材版本北師大班主任張菡性別女咨詢師二、學生個性點分析（學習興趣與自信心；學習態(tài)度與學習習慣；學習方法與應試能力；學習類型與性格特點；學科知識實際掌握情況與缺漏之處） 學生性格內斂，溫和。學習興趣較好，態(tài)度良好，但缺乏積極性和主動性以及獨立學習能力。學習目標明確，但缺乏好的學習習慣和學習方法；學生學習基礎有待進一步加強鞏固，應試能力也較欠缺。三、按課程標準達到相應的程度包括懂得、了解、理解、掌握、學會、形成等等 1、了解學科背景，重視基礎知識學習，建立知識脈絡體系；2、掌握基本概念、基本題型、基本方法；3、學會獨立發(fā)現問題，思考分析問題、解決問題的能力；4、培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。四、擬采用的方法或措施 課本基礎知識脈絡梳理講解，及時發(fā)現并解決知識漏洞；加強引導基本題型、基本方法訓練；穿插重點知識專題講解，針對疑難點專項攻破。五、教學目標與課時分配（總課時24）；輔導時間：2011年1月2011年2月；次周_5_階段（章節(jié)、單元、模塊）內容（包括階段檢測）課時數教學目標必修5必修1必修四1、數列的概念與函數特性2、等差數列與等比數列3、基本不等式函數專題復習1、平面向量基本概念與運算2、向量坐標表示3、三角函數的基本概念2課時4課時2課時4課時4課時4課時4掌握基本概念、基本題型、基本方法學會獨立思考發(fā)現問題、分析問題，解決問題的能力一、學生及其教師情況（寒假計劃）學生王子宸性別男年級高二就讀學校89中教師吳郭峰性別男學科數學教材版本北師大班主任張菡性別女咨詢師二、學生個性點分析（學習興趣與自信心；學習態(tài)度與學習習慣；學習方法與應試能力；學習類型與性格特點；學科知識實際掌握情況與缺漏之處） 學生性格較內斂，溫和；學習興趣缺乏，但態(tài)度良好，目標明確。能積極配合老師的要求，及時發(fā)現提出問題。但缺乏好的學習習慣和學習方法；學生學習基礎有待進一步加強鞏固，應試能力也較欠缺。三、按課程標準達到相應的程度包括懂得、了解、理解、掌握、學會、形成等等 1、了解學科背景，重視基礎知識學習，建立知識脈絡體系；2、掌握基本概念、基本題型、基本方法；3、學會獨立發(fā)現問題，思考分析問題、解決問題的能力；4、培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。四、擬采用的方法或措施 課本基礎知識脈絡梳理講解，及時發(fā)現并解決知識漏洞；加強引導基本題型、基本方法訓練；穿插重點知識專題講解，針對疑難點專項攻破。五、教學目標與課時分配（總課時24）；輔導時間：2011年1月2011年2月；次周_2_階段（章節(jié)、單元、模塊）內容（包括階段檢測）課時數教學目標必修4專題講解1、任意角的三角函數與同角三角函數基本關系2、誘導公式3、三角恒等變換4、三角函數的圖像和性質5、平面向量6、解三角形1、基礎串講2、疑難點講解4課時2課時2課時2課時2課時4課時掌握基本概念、基本題型、基本方法學會獨立思考發(fā)現問題、分析問題，解決問題的能力一、學生及其教師情況（寒假計劃）學生喬鑫圓性別女年級高一就讀學校85中教師吳郭峰性別男學科數學教材版本北師大班主任朱曉嵐性別女咨詢師二、學生個性點分析（學習興趣與自信心；學習態(tài)度與學習習慣；學習方法與應試能力；學習類型與性格特點；學科知識實際掌握情況與缺漏之處） 學生性格開朗活潑，善于交際；愛好廣泛，但學習興趣缺乏；學習態(tài)度良好，目標明確，但缺乏好的學習習慣和學習方法；學生學習基礎有待進一步加強鞏固，應試能力也較欠缺。三、按課程標準達到相應的程度包括懂得、了解、理解、掌握、學會、形成等等 1、了解學科背景，重視基礎知識學習，建立知識脈絡體系；2、掌握基本概念、基本題型、基本方法；3、學會獨立發(fā)現問題，思考分析問題、解決問題的能力；4、培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。四、擬采用的方法或措施 課本基礎知識脈絡梳理講解，及時發(fā)現并解決知識漏洞；加強引導基本題型、基本方法訓練；穿插重點知識專題講解，針對疑難點專項攻破。五、教學目標與課時分配（總課時24）；輔導時間：2011年1月2011年2月；次周_2_階段（章節(jié)、單元、模塊）內容（包括階段檢測）課時數教學目標必修1 函數必修5 不等式與數列1、函數的概念與表示2、函數的性質3、指數函數與對數函數4、綜合訓練1、等差數列與等比數列2、不等式的性質與解法3、基本不等式2課時2課時2課時2課時8課時6課時4課時掌握基本概念、基本題型、基本方法學會獨立思考發(fā)