會(huì)計(jì)學(xué)年畢業(yè)論文.doc

會(huì)計(jì)學(xué)年畢業(yè)論文 會(huì)計(jì)作為企業(yè)的信息系統(tǒng)和管理活動(dòng),與企業(yè)其他經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)聯(lián)系日益密切,以下是小編為大家準(zhǔn)備的會(huì)計(jì)學(xué)年畢業(yè)論文希望對(duì)大家有幫助 一、信息時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)要求與能力挑戰(zhàn) (一)信息化環(huán)境下會(huì)計(jì)人員的工作內(nèi)容和工作方式都將發(fā)生重要變化：在計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的輔助支持下逐漸擺脫手工操作要求會(huì)計(jì)從業(yè)人員能使用各類會(huì)計(jì)、ERP軟件等信息技術(shù)工具在各類軟件的標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境下操作解決企業(yè)會(huì)計(jì)工作中的問題 (二)依托網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)“企業(yè)網(wǎng)上銀行”、“網(wǎng)上納稅申報(bào)”、“電子商務(wù)”的普遍應(yīng)用當(dāng)今財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作不但涵蓋了金融保險(xiǎn)、稅收法規(guī)、財(cái)經(jīng)審計(jì)等一些傳統(tǒng)知識(shí)而且還涉及到電子商務(wù)、生產(chǎn)經(jīng)營、物流配送等一些交叉專業(yè)的知識(shí)財(cái)會(huì)人員的技能從傳統(tǒng)的記賬、算賬、報(bào)賬等核算工作轉(zhuǎn)向過程管理、財(cái)務(wù)分析決策等任務(wù)這對(duì)會(huì)計(jì)人員的知識(shí)和技能都提出了更高的要求 二、會(huì)計(jì)教學(xué)模式不適應(yīng)信息化環(huán)境的問題及表現(xiàn) 面對(duì)新的形勢(shì),我們的會(huì)計(jì)教學(xué)無論在課程模式、教學(xué)內(nèi)容還是教材等方面都存在著一些問題這些問題阻礙了信息化環(huán)境下會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) (一)會(huì)計(jì)教學(xué)課程模式、教學(xué)內(nèi)容無法適應(yīng)信息化發(fā)展 雖然我們?cè)诮虒W(xué)方法上已經(jīng)大量應(yīng)用啟發(fā)式、任務(wù)式、案例式、注入式等方法綜合培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)理論、操作技能和職業(yè)素質(zhì)但仍然屬于學(xué)科課程模式主要強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)點(diǎn)的掌握對(duì)其職業(yè)技能的培養(yǎng)兼顧不足理論脫離實(shí)際無法作到會(huì)計(jì)理論與實(shí)際工作的順利對(duì)接而現(xiàn)實(shí)工作中多數(shù)企業(yè)都已應(yīng)用各種財(cái)務(wù)軟件完成事務(wù)使會(huì)計(jì)工作大為簡(jiǎn)化例如通過網(wǎng)上銀行系統(tǒng)企業(yè)可以完成收付款結(jié)算、信貸、對(duì)賬查賬、企業(yè)年金、集團(tuán)理財(cái)?shù)群芏嗳粘２僮鞫@些實(shí)際業(yè)務(wù)操作在傳統(tǒng)教學(xué)中沒有或很少涉及使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)與社會(huì)實(shí)際應(yīng)用有了較大差距 (二)會(huì)計(jì)教材無法適應(yīng)現(xiàn)代信息化發(fā)展 目前的會(huì)計(jì)教材形式、內(nèi)容依然變化不大不利于因材施教如會(huì)計(jì)信息化教材本科類教材中涉及了一部分?jǐn)?shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容但是總體上看知識(shí)點(diǎn)介紹得多技能講得少實(shí)用性比較差;高職類方面教材雖然出了不少基于項(xiàng)目化教學(xué)的教材其實(shí)在教學(xué)過程中無大變化為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣適應(yīng)信息化環(huán)境的發(fā)展加快會(huì)計(jì)信息技術(shù)的普及我們應(yīng)當(dāng)改變當(dāng)前教材內(nèi)容和設(shè)計(jì)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開發(fā)教學(xué)平臺(tái)以及教學(xué)管理軟件輔助會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué) 三、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)環(huán)境下的會(huì)計(jì)教學(xué) (一)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)環(huán)境有利于學(xué)生主動(dòng)地理解與學(xué)習(xí)知識(shí)我們的人才教育模式也要從原來的流水線一樣的制式培養(yǎng)、一成不變的填鴨教育轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作能力培育職業(yè)人才、創(chuàng)新人才的模式發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性始終把“教、學(xué)、做”合一做到“寓教于做”發(fā)揮教師的引導(dǎo)、組織作用通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)建立新型教學(xué)情景讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息化的環(huán)境中充分發(fā)揮其個(gè)性、合作性及創(chuàng)新性以更好地適應(yīng)社會(huì)未來的發(fā)展例如在教授“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程時(shí)通過影音資料結(jié)合現(xiàn)實(shí)企業(yè)的經(jīng)營狀況展示現(xiàn)代會(huì)計(jì)人員的工作情景給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)介紹國際性的財(cái)務(wù)公司怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)將會(huì)計(jì)工作委派給其它國家的會(huì)計(jì)師;介紹往屆畢業(yè)同學(xué)的工作經(jīng)歷、工作流程與崗位職責(zé)等通過這樣一些實(shí)例提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代財(cái)會(huì)從業(yè)知識(shí)和技能的認(rèn)知為其今后的學(xué)習(xí)提供推動(dòng)力 (二)完善和豐富教學(xué)網(wǎng)站 針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)建立相關(guān)課程網(wǎng)站在網(wǎng)站中建立完整的教學(xué)資料庫包括教學(xué)設(shè)計(jì)、電子教案、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、習(xí)題集等開放下載相關(guān)會(huì)計(jì)專業(yè)課的教學(xué)課件提高學(xué)習(xí)效率開放下載會(huì)計(jì)教學(xué)的教學(xué)資料和輔導(dǎo)材料結(jié)合當(dāng)前發(fā)生的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題組織各種類型、行業(yè)的會(huì)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施資料選用企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境建立實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)生通過這些財(cái)務(wù)項(xiàng)目的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理有利于對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知和掌握提高自己的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)建立會(huì)計(jì)專業(yè)的BBS論壇和QQ答疑等與學(xué)生建立日常的教學(xué)聯(lián)系建立WEB界面的會(huì)計(jì)資格認(rèn)證的模擬考試系統(tǒng)提高學(xué)生的過級(jí)率這些現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的積極性在網(wǎng)絡(luò)上師生可以自由討論有關(guān)教學(xué)方面的問題以雙向互動(dòng)式教學(xué)方法提高了學(xué)生理論學(xué)習(xí)水平和創(chuàng)新實(shí)踐的能力逐漸形成一個(gè)開放式的網(wǎng)絡(luò)教室 (三)設(shè)置現(xiàn)代財(cái)會(huì)技能考核課程 除了傳統(tǒng)的點(diǎn)鈔、珠算、書寫和憑證裝訂這四項(xiàng)基本技能外在現(xiàn)代信息技術(shù)普遍應(yīng)用于會(huì)計(jì)工作的形勢(shì)下與計(jì)算機(jī)相關(guān)的軟硬件知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)如辦公自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等都必須作為學(xué)生了解和掌握的基本技能因此也應(yīng)將其作為技能課程的教學(xué)內(nèi)容納入技能考核課程中 (四)應(yīng)用項(xiàng)目化教學(xué)法 “項(xiàng)目化教學(xué)法”是通過實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)目的在于教學(xué)中把理論認(rèn)識(shí)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力在教學(xué)過程與課程網(wǎng)站中發(fā)布財(cái)務(wù)項(xiàng)目組織學(xué)生實(shí)施一個(gè)完整項(xiàng)目學(xué)生在完成任務(wù)的過程中理論結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步熟悉和掌握計(jì)算機(jī)、外語、財(cái)經(jīng)法規(guī)、金融稅務(wù)等方面的知識(shí)和技能項(xiàng)目教學(xué)法不僅能夠傳授給學(xué)生理論知識(shí)和操作技能更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力這里所說的能力既包含知識(shí)能力、專業(yè)能力又涵蓋了解決問題的能力：方法能力、學(xué)習(xí)能力以及與人協(xié)作的能力、具體項(xiàng)目活動(dòng)能力等幾個(gè)方面的能力 (五)充分利用校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 課堂上的十次模擬演練也不如一次的工作操作來的有效果所以還必須充分利用校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地選取多種行業(yè)性質(zhì)的企業(yè)組織安排學(xué)生進(jìn)行參觀和頂崗實(shí)習(xí)如在稅務(wù)局學(xué)生可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)稅務(wù)登記、發(fā)票領(lǐng)購、納稅申報(bào)、稅款繳納等在公司可以在會(huì)計(jì)人員的指導(dǎo)下編制公司會(huì)計(jì)憑證審核、記賬登記總賬明細(xì)賬等各類賬簿按月編制會(huì)計(jì)報(bào)表(資產(chǎn)負(fù)債表、損益表)等通過這樣的觀摩與頂崗實(shí)習(xí)可以縮短理論認(rèn)知與實(shí)際工作間的差距提高學(xué)生的動(dòng)手能力和適應(yīng)能力 (六)新的考核形式 利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性考核形成性考核是指對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程的全面測(cè)評(píng)是對(duì)學(xué)習(xí)者課程學(xué)習(xí)成果的階段性考核是對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目標(biāo)的階段性測(cè)試在學(xué)習(xí)的過程中每一階段學(xué)生都必須在網(wǎng)站上進(jìn)行答題只有通過這階段課程考核才能進(jìn)行下一步考核形成性考核把考核與教學(xué)過程緊密相聯(lián)有的放矢促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)促進(jìn)教師與學(xué)生的互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)能力科學(xué)測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果為教學(xué)反饋信息提高教學(xué)