說課課件(角的度量）

1/18,義務教育課程標準實驗教材第七冊（人教版）,在活動中感悟在交流中獲取,角的度量說課,2/18,教材的地位和作用,角的度量屬于數學課程標準（2011年版）第二學段第二部分“圖形與幾何”“測量”中的內容。課標明確提出“能用量角器量指定角的度數，能畫指定度數的角，會用三角尺畫30度、45度、60度、90度角?！痹诮堑亩攘康谝徽n時完成第一句“能用量角器量指定角的度數”。,3/18,設計理念,高效課堂研究證明：20%的知識學生通過自主學習可以掌握，70%的知識通過合作探究可以掌握。10%的知識在教師的點撥指導下可以得到解決。,4/18,教學目標,1、在觀察、交流的基礎上認識量角器的結構與功能，通過探索、實踐，總結出用量角器量角的方法，初步學習用量角器量角。2、在學習過程中體會統(tǒng)一角的計量單位的需要，認識角的計量單位，建立1度角的表象，建立角的大小的量化觀念。3、教學中注重滲透數形結合的思想。4、要積極參與量角的學習活動，在探究量角方法的過程中獲得成功的體驗，在實踐中產生發(fā)現數學的興趣。,5/18,教學重點：認識量角器，并正確使用量角器。教學難點：正確使用量角器量角以及正確讀出角的度數。,6/18,易錯易混點：1、用量角器量角的方法：學生量角時量角器的中心點沒有對準角的頂點；零刻度線沒有和角的一條邊重合；有的學生還出現要量的角在量角器的外面，只是將角的頂點和量角器的中心點重合。2、不會讀數：找不到該讀外圈還是內圈的數。,7/18,破解方案：1、引導學生在自主探索、自主活動中真正理解和掌握角的度量方法。2、給學生充足的時間和空間探索、嘗試，允許學生出錯，在學生質疑、解疑中獲取新知。,8/18,激情措施：以學生的好奇心為突破口，激發(fā)學生的興趣，通過質疑、解疑過程，最大限度地給予學生自主探索的時間和空間，通過小組合作讓學生動手操作探索角的度量方法，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。,9/18,教學方法,活動體驗,活動探究,合作交流,實現三個轉變,教師導師,教室學室,灌輸探究,10/18,學法,讀書自學自主探究,合作交流討論解疑,當堂檢測總結提升,11/18,教學流程,“課前小研究”展示匯報,引出量角工具,自主學習觀察研究,合作交流探索新知,趣味練習拓展延伸,課堂小結,當堂檢測,12/18,環(huán)節(jié)（一）“課前小研究”展示匯報,1、觀察量角器，看看上面都有什么？2、閱讀課本37的內容，思考：怎樣測量下面兩個角的度數？3、用量角器測量課本38頁的兩組角的度數，比較它們的大小。,設計意圖：根據教材內容安排課前預習，分三個層次引導學生預習，提高學生的自學能力，激發(fā)學生的探究興趣，初步的了解本節(jié)課的內容，為新課做好鋪墊。也為了通過預習自學使20%的學生自己學會20%的簡單知識。,13/18,環(huán)節(jié)（二）引出量角工具,設計意圖：出現“一大一小差別很大的，一眼就能看出來的情況”；也會出現“兩個角似乎一樣大，沒法用眼睛目測出大小，學生會想出可以移動比較、重合比較等方法；這時提出如果要更精確地比較或者出示黑板上兩個差不多大的角該怎么比較，以此來引出用量角器來測量比較角的大小。,1、學生自主畫一個角2、跟同桌畫的角比大小3、學生匯報比較的大小和方法（引出需要用量角器量角來比較大?。?14/18,環(huán)節(jié)（三）自主學習，觀察研究,認識量角器和角的度量單位。1、自學看書：學生結合量角器自學課本37頁中間的內容。2、自學后小組交流。3、請小組上臺交流學習成果。4、多媒體展示（學生匯報展示如果不夠充分時補充用）5、完成課本38的“做一做”的第1題。,設計意圖：認識量角器和角的度量單位。,設計意圖：認識量角器和角的度量單位。,15/18,環(huán)節(jié)（四）合作交流，探索新知,1、小組合作嘗試量角，自主探究量角的方法。（1）怎樣測量下面兩個角的度數？（2）在小組中用量角器測量課本38頁的兩組角，并比較它們的大小，說說你能發(fā)現什么？2、匯報討論結果。3、質疑、釋疑、評價。,16/18,環(huán)節(jié)（五）趣味練習，拓展延伸,1、量一量，排排隊。動手用量角器量一量自己畫的角，并按角的大小在小組內給角排隊。,設計意圖：不僅能鞏固本節(jié)課的重點內容，又能及時了解學生掌握新知的情況。,17/18,環(huán)節(jié)（六）課堂小結,設計意圖：通過小結回顧學習過程和知識點，整理學生的的疑惑，為后續(xù)的學習做準備。,你對這節(jié)課的內容還有哪些疑惑？,18/18,環(huán)節(jié)（七）當堂檢測,1、填空）量角的大小要用（），角的計量單位是（），用符號（）表示，表示把半圓分成等份，每份所對的角的大小是度，記作（）。）量角時，量角器的中心點與（）重合，刻度線與（）重合，角的另一邊所對的量角器上的刻度就是這個角的（）。,19/18,環(huán)節(jié)（七）當堂檢測,2、判斷）角越大，角的兩邊越長。（）用一個倍的放大鏡看角，這個角也擴大倍。（）畫在黑板上的度的角比畫在紙上的度角大。（）角的大小與角兩邊叉開的大小有關，與角兩邊的長短無關。（）3、量一量量出五