浙江省教師資格證考試之教育學、教育心理學歷年真題（05-10）.doc

05年10年 浙江省教師資格證 真題 2005年2010年浙江省教師資格認證教育學、教育心理學歷年真題目 錄教育學試題3浙江省2010年10月 教育學(中學)試題3浙江省2010年04月 教育學(中學)試題6浙江省2009年10月 教育學(中學)試題8浙江省2009年04月 教育學(中學)試題10浙江省2008年10月 教育學(中學)試題12浙江省2008年04月 教育學(中學)試題14浙江省2007年10月 教育學(中學)試題16浙江省2007年04月 教育學(中學)試題18浙江省2006年10月 教育學(中學)試題20浙江省2006年04月 教育學(中學)試題22浙江省2005年10月 教育學(中學)試題24浙江省2005年04月 教育學(中學)試題26心理學試題29浙江省2010年10月 心理學(中學)試題29浙江省2010年04月 心理學(中學)試題31浙江省2009年10月 心理學(中學)試題33浙江省2009年04月 心理學(中學)試題35浙江省2008年10月 心理學(中學)試題36浙江省2008年04月 心理學(中學)試題37浙江省2007年10月 心理學(中學)試題38浙江省2007年04月 心理學(中學)試題40浙江省2006年10月 心理學(中學)試題42浙江省2006年04月 心理學(中學)試題44浙江省2005年10月 心理學(中學)試題46浙江省2005年04月 心理學(中學)試題48教育學試題浙江省2010年10月 教育學(中學)試題一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1.明確地提出了“美德是否可教”的問題，并對這個問題進行了大量分析的是古希臘哲學家( )A.柏拉圖B.蘇格拉底C.亞里士多德D.畢達哥拉斯2.教育與其他萬事萬物一樣，都是由人格化的神(上帝或天)所創(chuàng)造的，教育的目的就是體現(xiàn)神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。這種觀點屬于( )A.教育的心理起源說B.教育的勞動起源說C.教育的生物起源說D.教育的神話起源說3._是指學校物質(zhì)環(huán)境所構(gòu)成的一種文化，如校園面積、校園布局、學校建筑、教學設(shè)備、圖書館等等。( )A.制度文化B.精神文化C.學校文化D.物質(zhì)文化4.以下哪一點不是溝通對于學校管理所具有的功能?( )A.信息傳遞B.信息反饋C.控制D.情感交流5.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”，這一思想體現(xiàn)的是哪種兒童發(fā)展觀?( )A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.教育萬能論D.發(fā)生認識論6.以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教育的重要依據(jù)?( )A.兒童的身心發(fā)展具有順序性B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性C.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調(diào)性D.兒童的身心發(fā)展具有個別差異性7.教師資格的認定程序不包括以下哪一種?( )A.提出申請B.受理C.參加資格考試D.頒發(fā)證書8.下列選項中說法錯誤的是( )A.教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員B.教師的專業(yè)化嘗試是從建立專門的師范培訓機構(gòu)開始的C.將每年的9月10日定為教師節(jié)是在1988年全國人民代表大會常務委員會上確定的D.對于非師范院校畢業(yè)或者教師資格考試合格的公民申請認定教師資格的，應當進行面試和試講9._是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據(jù)和評判標準、出發(fā)點和歸宿。( )A.教育目的B.教育內(nèi)容C.教育方針D.教育目標10.下面哪一項不是德育對智、體、美諸育所體現(xiàn)的促進功能?( )A.基礎(chǔ)作用B.動機作用C.方向作用D.習慣和方法上的支持11.關(guān)于課程論，下列選項中說法不正確的是( )A.課程論與心理學的聯(lián)系，最早可以追溯到亞里士多德B.真正為課程論建立起心理學基礎(chǔ)的人是皮亞杰C.教學論成為課程論的理論基礎(chǔ)，首先在于二者本身的聯(lián)系D.雖然長期以來國內(nèi)沒有獨立的課程論，但在課程問題的研究上并不是一無所有的空白12.泰勒認為學習經(jīng)驗必須組織起來形成連貫的計劃，才能使它們產(chǎn)生“累積效應”。為此，他提出了組織學習經(jīng)驗的主要準則，這些準則不包括( )A.連續(xù)性B.順序性C.整合性D.循環(huán)性13.教師在教學中貫徹系統(tǒng)性教學原則，以下哪一項不是對于教師的基本要求?( )A.按照教學大綱(課程標準)的順序教學B.恰當?shù)匕盐战虒W難度C.教學必須由近及遠、由淺入深、由簡到繁D.根據(jù)具體情況進行調(diào)整14.美國學者喬伊斯和韋爾提出了四類教學模式，其中信息加工類的教學模式不包括( )A.概念獲得模式B.歸納思維模式C.非指導性教學模式D.記憶模式15.中小學常用的教學方法不包括( )A.暗示教學法B.講授法C.實驗法D.參觀法16.講授法的缺點在于( )A.不利于教學活動有目的有計劃地進行B.不利于發(fā)揮教師的主導作用C.容易束縛學生，不利于學生主動自覺地學習D.不利于在短時間內(nèi)獲得大量的知識17.班級組織機構(gòu)的微觀建制的形式有很多種，其中的一種形式結(jié)構(gòu)圖式如下：班主任班長組長學生。這種班級組織機構(gòu)屬于( )A.職能式B.直線式C.直線職能式D.以上都不是18.為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學校咨詢?nèi)藛T可以提前較長時間就對這些學生進行集體輔導，講授自我放松、緩解緊張的方法，這屬于以下咨詢環(huán)節(jié)的( )A.缺陷矯正B.早期干預C.問題預防D.發(fā)展指導19.從19世紀初葉起，英、法、瑞士等國家都先后制定了一系列工廠法規(guī)，其中重要的條款幾乎都涉及童工問題，這個階段的教育立法屬于( )A.零星立法階段B.專門對普及義務教育進行立法階段C.廣泛進行教育立法的階段D.教育的綜合法治階段20.教師申訴制度是我國教師法規(guī)定的一項救濟制度，以下不屬于該項制度特點的是( )A.是一項正式的法律救濟制度B.是一項專門性的申訴制度C.是一項行政性的申訴制度D.是一項民事的申訴制度二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)1.教育學創(chuàng)立的標志主要有( )A.教育問題構(gòu)成一個專門的研究領(lǐng)域，受到思想家或教育家們的特殊關(guān)注B.形成了專門的反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念與范疇，以及概念與范疇的體系C.有了科學的研究方法D.產(chǎn)生了一些重要的教育學家，出現(xiàn)了一些專門的、系統(tǒng)的教育學著作E.出現(xiàn)了專門的教育研究機構(gòu)2.中小學教師培訓應堅持哪些原則?( )A.因地制宜B.分類指導C.按需施教D.理論為主E.學用結(jié)合3.學校美育的實施，應該注意以下幾個方面?( )A.藝術(shù)美育B.自然美育C.社會美育D.教育美育E.形態(tài)美育4.當課程被認為是活動時，其特點在于( )A.課程是與學習者個人經(jīng)驗相聯(lián)系相結(jié)合的B.強調(diào)學習者是課程的主體，以及作為主體的能動性C.從活動的完整性出發(fā)，突出課程的綜合性和整體性，反對過于詳細的分析D.重視學習活動的水平、結(jié)構(gòu)、方式，特別是學習者與課程各因素的關(guān)系E.強調(diào)以學習者的興趣、需要、能力、經(jīng)驗為中介實施課程5.教師批改作業(yè)的方式有哪些?( )A.全面批改B.重點批改C.輪流批改D.當面批改E.指導學生批改三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.教育2.輻和論3.教育無目的論4.德育5.教學模式四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)1.簡述學校組織的溝通障礙主要有哪些，并說明如何克服。2.教師專業(yè)化應該具備哪些條件?3.實驗法的優(yōu)點是什么?教師在運用實驗法時應注意哪些方面?4.學生集體在教育工作中具有哪些作用?5.簡述學校咨詢會談的一般過程。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.什么是因材施教原則?為什么要因材施教?請結(jié)合實際談談在教學中貫徹這一原則對教師有哪些要求?2.請結(jié)合實際論述當前中小學教育測驗與評價存在的問題及發(fā)展和改革的策略。浙江省2010年04月 教育學(中學)試題一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1.教育學研究的對象是( )A.教育現(xiàn)象 B.教育事實 C.教育問題 D.教育規(guī)律2.古希臘著名哲學家柏拉圖在_中借助“洞穴中的囚徒”闡釋了教育的概念。( )A.美諾篇B.金言C.政治學D.理想國3.現(xiàn)代學制首先產(chǎn)生于( )A.亞洲B.歐洲C.北美洲D(zhuǎn).南美洲4.為現(xiàn)代兒童發(fā)展觀奠定心理學理論基礎(chǔ)的是( )A.皮亞杰B.維果茨基C.布盧姆D.施太倫5.教師的專業(yè)化嘗試是從_開始的。( )A.16世紀B.17世紀C.18世紀D.19世紀6.主張以個人的本性和個體發(fā)展的需要來確定教育目的,就形成了( )A.神學的教育目的論B.教育無目的論C.個人本位的教育目的論D.社會本位的教育目的論7.蔡元培倡導的“以美育代宗教說”實質(zhì)上是美育的_的代表。( )A.直接功能B.間接功能C.附帶功能D.超越性功能8.根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務,由國家教育主管部門所制定的有關(guān)教學和教育工作的指導性文件,被稱為( )A.課程計劃B.課程標準C.教材D.教科書9.學校工作的中心環(huán)節(jié)是( )A.教學B.德育C.管理D.科研10.教學工作的基礎(chǔ)是教學工作實施的_環(huán)節(jié)。( )A.上課 B.布置和批改作業(yè)C.備課D.課外輔導11.學生集體是否有健康的_是集體成熟的重要標志。( )A.活動B.集體輿論C.干部隊伍D.共同目標12.以下屬于咨詢方法中著重訓練行為的方法是( )A.深入共感B.鼓勵表達C.改變認知D.行為契約13.對于知識水平、情意狀態(tài)、運動技能等的數(shù)量化測定，是指( )A.測量B.測驗C.考試D.評價14.1995年頒布的是( )A.中華人民共和國義務教育法B.中華人民共和國教師法C.中華人民共和國教育法D.中華人民共和國職業(yè)教育法15.以下不屬于學校法律關(guān)系基本特征的是( )A.學校與政府B.學校與社會C.學校與教師D.學校與家庭16.良好測驗標準中顯示測驗能測到預先想測的知識和能力程度的指標是( )A.效度B.難度C.區(qū)分度D.信度17.在心理咨詢和治療過程中提出“當事人中心”觀點的是( )A.羅杰斯B.沃恩C.布洛克爾D.馬斯洛18.班主任工作的出發(fā)點和歸宿是( )A.班主任工作的思想B.班主任工作的目的C.班主任工作的內(nèi)容D.班主任工作的方法19.以下不屬于范例教學基本特征的是( )A.基本性B.基礎(chǔ)性C.有效性D.范例性20.把兩個或兩個以上年級的兒童合編在一個班級，采用直接教學和布置、完成作業(yè)輪流交替的方式，在同一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式，被稱為( )A.班級授課制B.分層教學C.小班教學D.復式教學二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.教育影響2.學校3.課程設(shè)計4.學生集體5.法律責任三、簡答題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)1.簡述教師的文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識要求。2.簡述學校德育的功能。3.布置作業(yè)應當遵循哪些要求?四、論述題(本大題共2小題，第1小題12分，第2小題13分，共25分)1.聯(lián)系實際論述當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。2.聯(lián)系實際論述教學中的理論聯(lián)系實際原則。浙江省2009年10月 教育學(中學)試題一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1.教育學萌芽的標志是_的提出。( )A.教育價值 B.教育規(guī)律 C.教育問題 D.教育現(xiàn)象2.社會主義教育事業(yè)的_主要表現(xiàn)在教育的領(lǐng)導權(quán)和教育目的的制定上。( )A.公平性 B.民主性 C.階級性 D.社會性3.教育是一種公共職能，學校之間特別是公立學校一般并不存在競爭，這體現(xiàn)了學校的哪一種獨特性?( )A.公益性B.壟斷性C.獨立性D.非自愿性4.我國近代教育史上第一個現(xiàn)代學制系統(tǒng)是( )。A.壬寅學制B.戊戌學制C.癸卯學制D.壬戌學制5.學校教師指導家庭教育向家長宣傳國家教育政策法規(guī)，普及教育學心理學知識，提出家教的一般建議和要求，這屬于( )。A.一般性指導B.針對性指導C.分類指導D.個別指導6.以下哪一個兒童個體發(fā)展的特點是對殘疾兒童教育的重要依據(jù)?( )A.順序性B.不平衡性C.分化與互補的協(xié)調(diào)性D.個別差異性7.就教師的工作目的而言，教師的使命是( )。A.教書育人B.科學研究C.社會服務D.管理學生8.教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的_開始的。( )A.教育行政機構(gòu)B.學校制度C.師資培訓機構(gòu)D.教育法律法規(guī)9.20世紀末在中國開始的“素質(zhì)教育運動”實質(zhì)上是_的具體實踐。( )A.社會本位價值取向 B.個人本位價值取向 C.文化本位價值取向 D.馬克思主義的人的全面發(fā)展學說10.整合了所有具體的教育評價標準，也是教育評價的最高準則的是( )。A.教育方針B.教育法規(guī)C.評價目的D.教育目的11.以提升教育對象的智慧水平為目標的教育即( )。A.德育B.智育C.美育D.技術(shù)教育12.美育之“超美育”功能指的是( )。A.美育的超越性功能B.美育的直接性功能C.美育的間接性功能D.美育的附加功能13.對教學模式研究最有代表性、影響最廣泛的是美國學者( )。A.喬伊斯和韋爾B.柯爾伯格C.杜威D.布魯納14.羅杰斯的非指導性教學的精髓是( )。A.以學生為本B.讓學生自發(fā)地學習C.給學生以安全感D.排除對學習者自身的威脅15.陶行知先生提出的“接枝如接知”體現(xiàn)了教學的( )。A.理論聯(lián)系實際原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則16.在教師指導下，學生圍繞某個問題發(fā)表和交換意見，通過相互啟發(fā)、商量獲取知識的教學方法即是( )。A.練習法B.實驗法C.談話法D.討論法17.我國多數(shù)中小學的班級組織機構(gòu)的建制形式屬于( )。A.直線式B.職能式C.螺旋式D.直線職能式18.為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學校咨詢?nèi)藛T可以提前較長時間就對這些學生進行集體輔導，講授自我放松、緩解緊張的方法，這屬于學校咨詢與輔導的_任務。( )A.早期干預B.缺陷矯正C.問題預防D.發(fā)展指導19.駕駛執(zhí)照考試、體育達標測驗都屬于( )。A.診斷性測驗B.安置性測驗C.常模參照性測驗D.標準參照性測驗20.1986年，我國頒布了()。A.中華人民共和國學位條例 B.中華人民共和國高等教育法C.中華人民共和國義務教育法D.中華人民共和國教育法二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)至少有兩個是符合題目要求的1.我國教師職務的任職條件一般包括()。A.具備各級各類相應教師的資格B.有道德，有紀律，為人師表，教書育人C.有相應的教育教學水平，能全面熟練履行現(xiàn)職務職責D.有合格的學歷學位及規(guī)定的工作年限要求 E.身體健康2.一般地講，評價教師一堂課優(yōu)秀與否的標準有( )。A.教學目的的明確性B.教學內(nèi)容的正確性C.教學方法的適當性D.教學過程是否緊湊 E.學生主體性是否得到充分發(fā)揮3.學校體育所具有的獨特功能表現(xiàn)在( )。A.競技功能B.健體功能C.防衛(wèi)功能D.教育功能E.娛樂功能4.班級組織建構(gòu)要遵循的原則主要有( )。A.有利于教育的原則B.目標一致原則C.有利于身心發(fā)展原則D.發(fā)揚積極因素克服消極因素原則E.系統(tǒng)性原則5.班主任建立良好集體可以采取的基本手段和方法主要有( )。A.向?qū)W生提出合理的教育要求 B.確立共同的集體教育目標C.建立一支學生骨干隊伍D.營造健康的集體輿論E.積極開展形式多樣的活動三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.學制 2.教師資格 3.教學活動本質(zhì)的界說 4.形成性評價 5.發(fā)現(xiàn)學習四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.簡述馬克思主義教育學的基本觀點。 2.簡述現(xiàn)代教育的特征。3.你是如何理解我國教育目的的基本特征的? 4.中小學體育的任務有哪些?5.簡述我國教育法體系的構(gòu)成。 6.簡述學校咨詢與輔導的主要工作。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.試論述教育教學過程中如何培養(yǎng)和發(fā)揮兒童的主體性?2.聯(lián)系新課程改革和建設(shè)的時代背景論述決定課程的進步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾關(guān)系。浙江省2009年04月 教育學(中學)試題一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1._在世界教育學史上被稱為“科學教育學的奠基人”。（ ）A.培根B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特2_的提出標志著教育學的萌芽。（）A.教育現(xiàn)象B.教育規(guī)律C.教育問題D.教育事實3.狹義的教育主要是指（ ）。A.德育B.學校教育C.家庭教育D.社會教育4教育心理起源說的代表人物是（ ）。A.孟祿B.恩格斯C.勒圖爾諾D.沛西能5.美國的學制類型是_的。（）A.分支學制B.單軌學制C.多軌學制D.雙軌學制6.始于人類知識及其傳播的專門化要求的現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式是（）。A.家庭B.大眾文化教育機構(gòu)C.學校D.社會7兒童身體發(fā)展是先頭部后軀干和四肢，這是其身心發(fā)展的_的表現(xiàn)。（ ）A.階段性B.不平衡性C.個別差異性D.順序性8.兒童發(fā)展中的環(huán)境決定論又被稱為（ ）。A.養(yǎng)育論B.教育決定論C.輻和論D.發(fā)展論9.“政教合一，以吏為師”描述了_時期的教師活動。（）A.封建社會B.原始社會C.奴隸社會D.資本主義社會10._是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。（ ）A.熱愛學生B.為人師表C.熱愛教育事業(yè)D.尊重學生11.在教育活動中涉及到教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個根本問題的是（ ）。A.課程B.教育評價C.教學D.教育目的12.狹義的德育專指（ ）。A.思想教育B.道德教育C.法紀教育D.政治教育13.論證了靈魂的三個部分及其與之對應的三種教育，嘗試將課程建立在心理基礎(chǔ)上的人是（）。A.柏拉圖B.蘇格拉底C.亞里士多德D.畢達哥拉斯14.被認為是課程論經(jīng)典的書是（ ）。A.課程與教學的基本原理B.課程論C.教學目標分類學D.現(xiàn)代課程論15.教學過程的根本目的在于（ ）。 A.傳授知識B.培養(yǎng)技能C.培養(yǎng)人D.育德16.迄今為止在世界范圍內(nèi)應用最廣泛、最普遍的教學方法是（ ）。A.談話法B.講授法C.討論法D.實驗法17.班主任工作的首要任務是（ ）。A.組建良好的班集體B.促進班級成員的全面發(fā)展C.培養(yǎng)學生的民主作風D.指導班、團、隊活動18.現(xiàn)代的學校咨詢與輔導活動起源于20世紀初_的“指導運動”。（ ）A.英國B.法國C.德國D.美國19.布魯姆的_仍然是現(xiàn)在測驗的重要指標體系。（）A.教學目標分類學B.教育目標分類學C.教育評價分類學D.教育測驗分類學20.最初的普及義務教育立法主要是圍繞_的強制性、免費性和公共性三大主題展開的。（）A.職業(yè)教育B.專業(yè)教育C.初等教育D.中等教育二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）1.學校物質(zhì)文化2.教育的神話起源說3.暗示教學法4.評價5.實驗教育學三、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）1.簡述教育過程中尊重和發(fā)揮兒童主體性的基本原則。2.簡述教師的教育理論知識與技能要求。3.簡述馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”的內(nèi)涵。四、論述題（本大題共2小題，共25分）1.聯(lián)系實際論述美育的任務和功能。（12分）2.聯(lián)系實際論述教學的啟發(fā)性原則。（13分）浙江省2008年10月 教育學(中學)試題一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1.教育學的研究對象是( )。A.教育現(xiàn)象B.教育問題C.教育事實D.教育規(guī)律2.“教育即生活”，“教育是兒童經(jīng)驗的不斷增長”，“學校即社會”是_的基本觀點。( )。A.實驗教育學B.文化教育學C.實用主義教育學D.批判教育學3.首次把教育學作為一門獨立科學提出來的學者和第一次把教育學搬上大學講壇的學者分別是( )。A.培根，夸美紐斯B.夸美紐斯，赫爾巴特C.培根，康德D.杜威，盧梭4.教育學史上第一個正式提出教育起源的學說是( )。A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.需要起源說5.我國中小學實行的六三三學制首次規(guī)定是在_年頒布的_中。( )。A.1902，壬寅學制B.1903，癸卯學制C.1911，辛亥學制D.1922，壬戌學制6.學校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為學校的( )。A.制度文化B.精神文化C.學校文化D.物質(zhì)文化7.“白板說”；“龍生龍，鳳生鳳”；“嚴師出高徒，棍棒底下出孝子”的認識分別體現(xiàn)了兒童發(fā)展觀中的( )。A.環(huán)境決定論，遺傳決定論，輻合論 B.環(huán)境決定論，輻合論，教育決定論C.遺傳決定論，環(huán)境決定論，教育決定論D.環(huán)境決定論，遺傳決定論，環(huán)境決定論8.我國當前是由_負責教師的培訓和教師資格認定等事務的。( )A.教師專業(yè)團體B.教育行政部門C.教師所在的學校D.社會公共事業(yè)機構(gòu) 好好學收集9.整個教育工作的核心是_，它也是教育活動的依據(jù)和評判標準及出發(fā)點、歸宿。( )A.教育方針B.教育目的C.教育法規(guī)D.教育政策10.德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應注意( )。A.發(fā)揮德育的教育性 B.注重個體的享用性C.尊重學習個體的主體性 D.強調(diào)德育的外在強制性11.提出“以美育代宗教說”的教育家是( )。A.陶行知B.楊賢江C.蔡元培D.陳鶴琴12.在教育史上真正為課程論建立起心理學基礎(chǔ)的人是( )。A.亞里士多德B.裴斯泰洛齊C.高爾頓好好學收集D.赫爾巴特13.把教學進程設(shè)計為：設(shè)置問題情景確定問題或課題擬訂解決問題的方案執(zhí)行計劃總結(jié)與評價的教學模式是( )。A.設(shè)計教學模式B.發(fā)現(xiàn)學習模式C.范例教學模式D.非指導性模式14.目前世界范圍內(nèi)最普遍采用的教學組織形式是( )。A.班級授課制B.分組教學C.復式教學D.小班教學15.與講授法相比，布魯納提倡的發(fā)現(xiàn)法更關(guān)注( )。A.學生是否參與學習B.學習結(jié)果C.學習過程D.對學習過程結(jié)果同等關(guān)注和重視16.教學工作的中心環(huán)節(jié)是( )。A.備課B.上課 好好學收集C.布置和批改作業(yè)D.學習成績的考核與評定17.班級組織結(jié)構(gòu)以班主任班長組長學生的形式建制的屬于( )。A.直線式B.職能式C.螺旋式D.直線職能式18.在學生咨詢中，_是著重訓練行為的方法。( )。A.鼓勵表達法B.系統(tǒng)脫敏法C.深入共感法D.身體放松法19.以分班、分組為測驗的根本目的的是( )。A.安置性測驗B.形成性測驗C.成就測驗D.標準測驗20.中華人民共和國教育法是我國全部教育法規(guī)的“母法”，頒布于_年。( )A.1980B.1986C.1995D.1998 二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)至少有兩個是符合題目要求的1.學校教育的目的比一般的教育目的更具有( )A.科學性B.預見性C.有效性D.主體性E.階級性2.中小學智育的主要任務有( )A.培養(yǎng)基本的道德和行為規(guī)范教育 B.傳授知識 C.形成技能D.發(fā)展智力E.提高鑒賞美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力3.當課程被認識為是知識并付諸實踐時，一般特點在于( )A.課程體系是以科學邏輯組織的B.課程是社會選擇和社會意志的體現(xiàn)C.課程是先驗的、既定的、靜態(tài)的D.課程是以學習者的興趣、需要、能力、經(jīng)驗為中介實施的E.課程是外在于學習者并凌駕于學習者之上的4.單一課是指在一節(jié)課中主要完成一項教學任務的課。下列屬于單一課的有( )A.新授課B.復習課C.測驗課D.練習課E.實驗課5.關(guān)于赫爾巴特，下列說法正確的有( )A.現(xiàn)代教育學之父好好學收集B.科學教育學的創(chuàng)始人C.是第一本現(xiàn)代教育學的作者D.提出教學具有教育性思想E.倡導“教育心理學化”運動三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.教育2.學校文化3.泰勒模式4.學校咨詢與輔導5.學生申訴制度 好好學收集四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.簡述現(xiàn)代教育的特征。2.簡述兒童發(fā)展的規(guī)律性。3.請你談談非指導教學法的運用特點。4.人的全面發(fā)展要受到哪些社會歷史條件的影響？5.良好測驗的標準有哪些？6.我國常用的教學原則有哪些？五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.結(jié)合當前實際論述當代教師應具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)？2.學生集體有哪些教育作用？聯(lián)系工作實際談談班主任如何組織與培養(yǎng)學生集體？浙江省2008年04月 教育學(中學)試題一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分) 1.在世界教育學史上被認為是“現(xiàn)代教育學之父”的教育家是( )。 A.培根 B.夸美紐斯 C.杜威 D.赫爾巴特2.認為動物的本能是教育的主要動力，人類社會的教育是對動物界教育的繼承、改善和發(fā)展，這一觀點是教育的_的認識。( )。 A.神話起源說 B.生物起源說 C.勞動起源說 D.心理起源說3.我國唐朝的官學體系中的“六學二館”在招生上具有嚴格的_特點。( )。 A.宗教性 B.階級性 C.等級性 D.民主性4.教育是一種公共職能，學校之間特別是公立學校一般并不存在競爭。這體現(xiàn)了學校的哪一種獨特性？( ) A.公益性 B.壟斷性 C.獨立性 D.非自愿性5.提出“發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和”的心理學家是( ) A.華生 B.洛克 C.杜威 D.施太倫6.“以身立教”，“為人師表”的教師職業(yè)道德內(nèi)容是由教師勞動具有的_特點決定的。( ) A.示范性 B.復雜性 C.創(chuàng)造性 D.高尚性7.檢驗教育活動成功與否的最根本的標準是( ) A.教育方針 B.教育目的 C.教學目的 D.培養(yǎng)目標8.捷克教育家夸美紐斯認為：“今生只是永生的準備?！边@是( ) A.神學的教育目的論 B.社會本位的教育目的論 C.個人本位的教育目的論 D.教育無目的論9.智育是教育者創(chuàng)設(shè)一定情境以提升教育對象的_為目標的教育。( ) A.知識水平 B.智力水平 C.智慧水平 D.能力水平10.學校體育活動不同于競技體育和一般的身體鍛煉的基本特性是它的價值功能_的體現(xiàn)，即對德育、智育、美育的促進上。( ) A.競技功能 B.教育功能 C.娛樂功能 D.健體功能11.發(fā)生在18世紀前后的形式教育和實質(zhì)教育的爭論其實質(zhì)是關(guān)于_的論爭。( ) A.知識與能力 B.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗 C.分科與綜合 D.知識與思想12.課程目標研究最為著名的是_，他提出教育目標包括認知、情感、動作技能三部分的組成，成為我國新一輪課程改革的借鑒依據(jù)。( ) A.杜威 B.布魯納 C.布盧姆 D.喬伊斯13.德國教育家瓦根舍因提倡的范例教學有三個基本特征，即( ) A.個性、類性、綜合性 B.穩(wěn)定性、可行性、動態(tài)性 C.基本性、基礎(chǔ)性、范例性 D.德性、智性、體性14.新課程改革提倡學生自主探索，改變師生系統(tǒng)學習書本知識的模式，由教師輔導，學生從活動中自己學習。這種模式下的教學過程環(huán)節(jié)的構(gòu)成是( ) A.備課-上課-布置作業(yè)-課外輔導 B.提出問題-作出假設(shè)-收集資料-驗證假設(shè)-得出結(jié)論 C.組織教學-復習舊知-講授新知-鞏固知識-布置作業(yè) D.確定主題-布置任務-制定評價標準-展示與交流15.班級組織設(shè)置學習委員、體育委員、生活委員、文娛委員、宣傳委員、組織委員等的結(jié)構(gòu)建制屬于( )。 A.直線式 B.職能式 C.螺旋式 D.直線職能式16.班集體內(nèi)教育和教學活動的核心是( ) A.班主任 B.班委會 C.共青團 D.少先隊17.1942年羅杰斯出版的咨詢與心理治療一書中提出“_”的觀點。( ) A.當事人中心 B.社會中心 C.教師中心 D.問題中心18.在學生咨詢中，_是著重調(diào)整情感的方法。( ) A.系統(tǒng)脫敏法 B.行為契約法 C.模仿學習法 D.身體放松法19.反映了學生在群體中的地位的測驗是( ) A.學能測驗 B.成就測驗 C.常模參照測驗 D.標準參照測驗20.教育測驗能測到預先想測的知識和能力的程度，這即是測驗的( ) A.信度 B.效度 C.難度 D.區(qū)分度二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)至少有兩個是符合題目要求的1.教育學創(chuàng)立的標志主要有( ) A.確立了教育問題作為研究對象 B.形成了反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念與范疇及其體系 C.有了科學的研究方法 D.出現(xiàn)了教育家和專門的教育學著作 E.有了專門的教育研究機構(gòu)2.學校教育的基本要素有( ) A.教育者 B.受教育者 C.教育目的 D.教育影響 E.教育規(guī)律3.現(xiàn)代教育的主要特征有( ) A.終身性 B.生產(chǎn)性 C.公共性 D.科學性 E.國際性4.隨著課程的發(fā)展，在教學實踐中逐漸形成了課程的一般結(jié)構(gòu)，包括( ) A.教學計劃 B.教學目標 C.教學大綱 D.教科書 E.教學內(nèi)容5.目前學校咨詢中常用的咨詢與輔導模式有( ) A.研究模式 B.服務模式 C.指導模式 D.治療模式 E.發(fā)展模式三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.教育目的 2.德育的社會性功能 3.課程 4.啟發(fā)性原則 5.法律救濟四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.中學教師為什么要學習教育學？ 2.簡述學校教育與社會教育相互配合的主要途徑。3.簡述教師專業(yè)化須具備的條件。 4.班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面?5.簡述計算機輔助教學的意義。 6.簡述中小學教育評價的改革策略。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.你是如何評價班級授課制的？結(jié)合教育現(xiàn)實談談教學組織形式在當今有哪些新的變化？2.聯(lián)系實際論述教育與兒童發(fā)展的關(guān)系。浙江省2007年10月 教育學(中學)試題一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1.“教育一定要成為一種學業(yè)，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學”?！胺駝t決不能成為一種有系統(tǒng)的學問”。這正是_的“教育學”思想超出他的前人和同代人的地方。（ ）A.培根B.夸美紐斯.康德.赫爾巴特2.在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體社會化和社會個性化的實踐活動就是（）。A.教育B.教學C.管理D.科研3.“活到老學到老”是現(xiàn)代教育_特點的體現(xiàn)。（）A.公益性B.生產(chǎn)性C.未來性D.終身性4.學校管理的目標和尺度是（）。 A.學?？冃.辦學特色 C.管理體制D.評估標準5.兒童身心發(fā)展中呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先發(fā)展大肌肉和大骨骼再發(fā)展小肌肉小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的_特征。（） A.不平衡性B.順序性 C.階段性D.個別差異性6.在學生的成長和發(fā)展中起主導作用的是（） A.家庭B.社會C.學校D.個人主觀努力7.我國于_年確立了每年的9月10日為“教師節(jié)”。（） A.1980B.1985C.1995D.19988.持個人的價值高于社會的價值，應根據(jù)個人的本性和個體發(fā)展的需要來確定教育目的的是_的觀點。（） A.宗教本位論B.社會本位論 C.個人本位論D.文化本位論9.德育個體性功能的最高境界是（）。 A.享用性功能B.教育性功能 C.發(fā)展性功能D.生存性功能10.蔡元培先生認為：美育具有育德、促智、健體之功能，這是美育的_功能。（）A.直接性B.間接性C.循環(huán)性D.超美育11.關(guān)于課程目標的水平研究最為著名的是教育家（）。A.杜威B.赫爾巴特C.布魯納D.布盧姆12.我國教科書長期采用的是（）。 A.審定制B.自由制C.國定制D.合作制13.將心理咨詢的臨床療法引入教學領(lǐng)域，創(chuàng)立了非指導性教學模式的是（）。A.羅杰斯B.布魯納C.布盧姆D.贊可夫14.為了將教學活動中教師的主導作用和學生的主體地位統(tǒng)一起來而提出了（）。A.系統(tǒng)性原則B.啟發(fā)性原則 C.量力性原則D.理論聯(lián)系實際原則15.小班教學通常班級人數(shù)規(guī)模在（）。 A.50人以內(nèi)B.3040人C.1525人D.10人以下16.在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。A.集體形成的初始階段B.集體形成的初步建立階段 C.集體的鞏固階段D.集體發(fā)展成熟和和諧階段17.班集體內(nèi)教育和教學活動的核心是（）。 A.班主任B.班委會C.共青團D.少先隊18.現(xiàn)代學校的心理咨詢與輔導起源于_美國的“指導運動”。（）A.17世紀末B.18世紀中葉 C.19世紀早期D.20世紀初期19.咨詢者通過為學習者創(chuàng)造適當?shù)膶W習條件，設(shè)計合理的行為程序、提供強化及設(shè)立模仿的榜樣等方法調(diào)節(jié)學生的心理和行為障礙，這是咨詢方法中的（）。A.著重調(diào)整情感的方法B.著重訓練行為的方法 C.著重改變認知的方法D.游戲和藝術(shù)活動的方法20.在教學測驗中先后兩次用同樣的試卷測查同一批學生,其結(jié)果前后一致,表示分數(shù)的穩(wěn)定和可靠,這即是良好測驗的（）。 A.難度B.可信度C.效度D.區(qū)分度二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）1.資本主義社會的教育建立的現(xiàn)代學校制度比古代社會學校體系更完備和更先進的地方體現(xiàn)在以下方面：（）A.實行義務教育制度 B.創(chuàng)辦幼兒園并納入到學制中 C.創(chuàng)辦實科中學、工科大學和職業(yè)技術(shù)學校D.產(chǎn)生了各種類型的成人教育 E.創(chuàng)辦了一批現(xiàn)代大學，形成了從學前到高等教育的完備的學制系統(tǒng)2.泰勒的課程設(shè)計模式提出了課程編制的若干問題，即（）。A.學校應該達到哪些教育目標 B.提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標 C.怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗D.采用哪些教育方法和手段去實現(xiàn)教育目標 E.怎樣確定這些目標正在得到實現(xiàn)3.與學生自主性探索學習方式相適應的課程具體結(jié)構(gòu)以單元形式為最適宜，其結(jié)構(gòu)包括（）。A.目標B.主題C.情景D.任務E.評價標準4.學校咨詢活動要取得成效應遵循的基本原則有（）。A.積極關(guān)注和信任來訪學生B.充分支持和鼓勵來訪學生C.注重來訪學生的主動參與D.個別學生，個別問題，個別對待 E.嚴格為來訪學生保密5.在法律上，學校與學生的關(guān)系是屬于（）。A.干預與服從B.責任與義務 C.教育與被教育D.管理與被管理 E.監(jiān)護與被監(jiān)護三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）1.教師 2.美育 3.教學模式 4.學生集體 5.標準化測驗四、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）1.簡述教育學創(chuàng)立的標志。 2.國家如何實施對中小學的管理和監(jiān)督?3.學校對兒童身心發(fā)展作用受哪些因素的影響？ 4.簡述當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。5.你認為一節(jié)好課是怎樣的？ 6.我國教師要承擔的責任和義務有哪些？五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.我國的教育目的是什么？結(jié)合當前實際論述在教育教學工作中該如何貫徹落實？2.討論法有什么特點？它與探究研討教學方法在運用上有什么不同？浙江省2007年04月 教育學(中學)試題一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1.教育學研究的任務是（ ）A.教育現(xiàn)象 B.教育事實 C.教育問題 D.教育規(guī)律2古希臘著名哲學家柏拉圖在理想國中借助洞穴中的囚徒闡釋了_的概念。（ ）A.教育 B.教學 C.學生 D.教師3.中國近代教育史上第一個現(xiàn)代學制系統(tǒng)產(chǎn)生于（ ）A.1901年 B.1902年 C.1903年來源 D.1904年4.在兒童發(fā)展觀中，柏拉圖、基督教的原罪說等主張（ ）A.主觀能動論 B.輻合論 C.遺傳決定論 D.環(huán)境決定論5_年全國人民代表大會常務委員會通過決議，確定每年的9月10日為教師節(jié)。（ ）A.1984 B.1985 C.1986 D.19876.主張以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的,就形成了（ ）A.個人本位的教育目的論 B.教育無目的論 C.神學的教育目的論 D.社會本位的教育目的論7.蔡元培說過美育者,與智育相輔而行,以圖德育之完成者也,闡明了美育的（ ）