中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 1.2 國家的產(chǎn)生和社會的變革（核心主干+熱點(diǎn)聚焦+考題回訪）課件 新人教版.ppt

第2講國家的產(chǎn)生和社會的變革 主題一夏 商 西周的興亡 歷史主線 1 朝代更迭 2 重要事件 1 禹建夏朝 標(biāo)志著我國 的產(chǎn)生 2 武王伐紂 公元前1046年 周武王在 大戰(zhàn)中打敗暴君商紂 商朝滅亡 2070 湯 早期國家 牧野 3 重要制度 1 世襲制確立 繼承父位 世襲制代替了禪讓制 公天下 變成 家天下 2 西周分封制 目的 鞏固統(tǒng)治 內(nèi)容 周天子諸侯 親屬 功臣等 作用 開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū) 加強(qiáng)了統(tǒng)治 西周成為一個強(qiáng)盛的國家 啟 圖片精讀 中考指數(shù) 圖片名稱 西周等級示意圖 關(guān)鍵信息 分封制 等級森嚴(yán) 主題二春秋戰(zhàn)國的紛爭1 東周 公元前770年建立 分為 和 兩個時期 2 春秋爭霸 春秋 戰(zhàn)國 尊王攘夷 城濮 3 戰(zhàn)國七雄 1 七雄并立 三家分晉 田氏代齊 形成了 七雄并立的局面 2 重要戰(zhàn)役 桂陵之戰(zhàn) 馬陵之戰(zhàn)和 等 韓 趙 魏 齊 楚 燕 韓 趙 魏 秦 長平之戰(zhàn) 拓展延伸 春秋戰(zhàn)國時期的爭霸 兼并戰(zhàn)爭 給社會帶來了深重災(zāi)難 同時諸侯國數(shù)量不斷減少 加速了奴隸制的瓦解和封建制的形成 加速了民族融合 有利于國家走向統(tǒng)一 主題三社會變革1 背景 1 鐵農(nóng)具 牛耕的使用私田地主和農(nóng)民產(chǎn)生 2 為了確立封建統(tǒng)治 發(fā)展封建經(jīng)濟(jì) 掀起了變法運(yùn)動 地主階級 2 代表 商鞅變法 1 時間 年 在秦孝公的支持下開始變法 2 內(nèi)容 國家承認(rèn) 允許自由買賣 生產(chǎn)糧食布帛多的人 可免除徭役 根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅 廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán) 建立 加強(qiáng)了中央集權(quán) 3 作用 成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家 為后來兼并六國打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 公元前356 土地私有 獎勵耕戰(zhàn) 縣制 秦國 圖片精讀 中考指數(shù) 圖片名稱 商鞅舌戰(zhàn)守舊群臣 關(guān)鍵信息 戰(zhàn)國時期 商鞅變法 秦國成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家 3 影響 戰(zhàn)國時期 各國經(jīng)過變法 逐步確立起來 拓展延伸 商鞅變法成功的原因變法順應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢 秦孝公的支持 商鞅的決心 人民的支持等 封建制度 史論要旨 1 夏 商 西周的更替驗(yàn)證了 得道多助 失道寡助 得民心者得天下 失民心者失天下 得賢則昌 失賢則亡 的道理 2 齊桓公和晉文公成就霸業(yè)的共同原因是通過改革使國家迅速強(qiáng)大起來 3 商鞅變法的措施中 對封建制度確立起決定作用的是國家承認(rèn)土地私有 允許自由買賣 對舊貴族打擊最大的是獎勵軍功 對中國影響最深遠(yuǎn)的是建立縣制 閃記助學(xué) 戰(zhàn)國七雄齊楚秦燕趙魏韓 東南西北到中間 問題整合 春秋戰(zhàn)國時期 舊制度 舊統(tǒng)治秩序被破壞 新制度 新統(tǒng)治秩序在確立 新的階級力量在壯大 隱藏在這一過程中并構(gòu)成這一社會變革的根源則是以鐵器為特征的生產(chǎn)力的革命 請回答 1 材料中的 舊制度 新制度 分別指什么制度 提示 舊制度 指的是奴隸制度 新制度 指的是封建制度 2 材料中 新的階級力量 指的是什么 提示 地主階級和農(nóng)民階級 3 春秋戰(zhàn)國時期 舊的統(tǒng)治秩序被破壞 各國為爭奪霸主地位 征戰(zhàn)不斷 試舉三例這一時期的重要戰(zhàn)役 提示 城濮大戰(zhàn) 馬陵之戰(zhàn) 桂陵之戰(zhàn) 長平之戰(zhàn)等 答出任意三例即可 4 商鞅變法的哪項(xiàng)措施對 新制度 的確立起了決定性作用 根據(jù)材料指出 引發(fā)春秋戰(zhàn)國時期社會變革的根源是什么 提示 國家承認(rèn)土地私有 允許自由買賣 生產(chǎn)力的革命 5 我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)使用鐵器開始于何時 與此同時 我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)出現(xiàn)了怎樣的革新 提示 春秋時期 牛耕的出現(xiàn)和推廣 歷史啟示 1 西周實(shí)行的分封制產(chǎn)生了怎樣的影響 1 積極的一面 在西周建立之初 分封制的實(shí)施加強(qiáng)了周天子對地方的統(tǒng)治 開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū) 擴(kuò)大了統(tǒng)治區(qū)域 有些諸侯國成為開疆拓土的重要力量 形成對周王室眾星拱月的政治格局 2 弊端 西周的分封制使諸侯享有很大的權(quán)力 隨著諸侯與周王之間力量對比的變化 到西周后期 王權(quán)衰弱 分封制遭到破壞 出現(xiàn)了春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的并立局面 2 商鞅變法帶給我們的認(rèn)識和啟示是什么 1 對于改革的認(rèn)識 戰(zhàn)國時期是社會變革時期 變法是社會變革的動力 改革是社會發(fā)展的動力 是強(qiáng)國之路 改革不是一帆風(fēng)順的 有時甚至付出血的代價 順應(yīng)歷史潮流的改革終將會取得勝利 2 帶給我們的啟示 作為國家 要堅(jiān)持改革 不斷深化 要順應(yīng)潮流 勇于創(chuàng)新 要符合國情 以民為本 要善于學(xué)習(xí) 重視人才 作為青年學(xué)生 要學(xué)習(xí)商鞅勇于變法創(chuàng)新 不畏艱難的精神 樹立為振興中華而發(fā)奮讀書的信念 樹立對國家 民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感 主題一夏 商 西周的興亡1 2013 內(nèi)江中考 夏朝和商朝的建立者分別是 a 啟湯b 啟盤庚c 禹盤庚d 禹湯 解析 選d 本題考查學(xué)生的識記能力 約公元前2070年 禹建立夏朝 約公元前1600年 湯戰(zhàn)勝桀 夏朝滅亡 商朝建立 2 2013 長沙學(xué)業(yè)考 禹死后 啟繼承父位成為夏朝第二代國王 公天下 變成了 家天下 這標(biāo)志著下列哪一制度的出現(xiàn) a 禪讓制b 王位世襲制c 分封制d 種姓制度 解析 選b 本題考查學(xué)生的識記能力 禹死后 他的兒子啟繼承父位 成為夏朝第二代國王 從此王位世襲制代替了禪讓制 公天下 變成了 家天下 概念鏈接 1 禪讓制 原始社會后期民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度 被推選人必須德才兼?zhèn)?當(dāng)選的部落聯(lián)盟首領(lǐng)沒有特權(quán) 2 世襲制 奴隸社會和封建社會實(shí)行的一種權(quán)力繼承制度 其特點(diǎn)是一個家族代代世襲王位和帝位 或兄終弟及 或父死子繼 3 分封制 周天子封親屬 功臣為諸侯 形成了眾多的諸侯國 諸侯必須對天子承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù) 由于諸侯國擁有很強(qiáng)的地方獨(dú)立性 容易發(fā)展為割據(jù)勢力 3 2014 汕尾中考 制作年代標(biāo)尺是歷史學(xué)習(xí)的有效方法之一 它能將復(fù)雜的歷史較直觀形象地展示出來 下面是一位同學(xué)在復(fù)習(xí)中國古代某一歷史時期政權(quán)更迭時制作的年代標(biāo)尺 其中 處應(yīng)該是 a 夏朝b 西周c 商朝d 東周 解析 選b 本題考查學(xué)生的識記能力 公元前1046年 武王建立周朝 定都鎬 歷史上叫做西周 4 2014 南京學(xué)業(yè)考 史記 周本紀(jì)第四 記載 武王 封尚父 姜子牙 于營丘 曰齊 這反映了當(dāng)時實(shí)行的制度是 a 分封制b 郡縣制c 科舉制d 行省制 解析 選a 本題考查學(xué)生的閱讀 分析能力 由題干材料中 武王 封尚父 姜子牙 于營丘 曰齊 等信息 可判定當(dāng)時實(shí)行的制度是分封制 加固訓(xùn)練 2012 隨州學(xué)業(yè)考 春秋五霸 戰(zhàn)國七雄 演繹了春秋戰(zhàn)國時期的紛爭 諸侯國的出現(xiàn) 源于 a 世襲制b 郡縣制c 禪讓制d 分封制 解析 選d 本題考查學(xué)生的知識遷移能力 題干中的關(guān)鍵信息是 春秋五霸 戰(zhàn)國七雄 諸侯國 在西周建立后 周天子分封親屬和有功的大臣到各地建立諸侯國 所以d正確 主題二春秋戰(zhàn)國的紛爭1 2014 安徽學(xué)業(yè)考 據(jù) 變遷中的古代社會 統(tǒng)計(jì) 公元前722至前464年的259年中 38年沒有戰(zhàn)爭 公元前463至前222年的242年中 約89年沒有戰(zhàn)爭 這一 變遷 的歷史時期是 a 夏商時期b 西周時期c 春秋戰(zhàn)國時期d 秦漢時期 解析 選c 本題考查學(xué)生的識記能力 約公元前2070年至公元前1046年為我國夏商時期 公元前1046年至公元前771年為西周時期 公元前770年至公元前221年為春秋戰(zhàn)國時期 公元前221年至220年為秦漢時期 依此判斷 本題應(yīng)選c 2 2013 聊城學(xué)業(yè)考 某同學(xué)利用右邊的地圖進(jìn)行研究性學(xué)習(xí) 他研究的內(nèi)容應(yīng)是 a 西周分封b 春秋爭霸c 戰(zhàn)國七雄d 秦滅六國 解析 選b 本題考查學(xué)生的識圖辨析能力 圖中的有效信息是 齊桓公 晉文公 楚莊王 等可以看出這是春秋爭霸的內(nèi)容 故選b 3 2014 菏澤學(xué)業(yè)考 觀察 戰(zhàn)國形勢圖 其中 四處分別為 a 燕 楚 齊 秦b 燕 齊 秦 楚c 齊 秦 楚 燕d 楚 燕 齊 秦 解析 選b 本題考查戰(zhàn)國七雄的位置 由圖中 所在國家的都城信息薊 臨淄 咸陽 郢 可知選b 主題三社會變革1 2013 煙臺學(xué)業(yè)考 商鞅變法既是當(dāng)時經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 也是爭霸戰(zhàn)爭現(xiàn)實(shí)壓力的必然結(jié)果 下列變法中的哪一措施體現(xiàn)出當(dāng)時經(jīng)濟(jì)發(fā)展 a 建立縣制b 軍功授爵c 獎勵耕戰(zhàn)d 承認(rèn)土地私有 解析 選d 本題考查學(xué)生的理解分析能力 題干中的關(guān)鍵信息是 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 商鞅變法的目的是確立封建統(tǒng)治 發(fā)展封建經(jīng)濟(jì) 故國家 承認(rèn)土地私有 承認(rèn)了土地私有制 有利于封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 a建立縣制屬于政治方面措施 b軍功授爵和c獎勵耕戰(zhàn)有利于軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的提高和農(nóng)民生產(chǎn)積極性的提高 故選d 2 2013 婁底學(xué)業(yè)考 史記 記載 秦孝公死后 太子即位 守舊的貴族誣告商鞅 謀反 商鞅也因此遭遇了車裂的命運(yùn) 這主要是因?yàn)樯眺弊兎ㄓ|動了大貴族的利益 商鞅變法內(nèi)容中 最能觸動大貴族利益的是 a 建立縣制b 國家承認(rèn)土地私有c 允許土地自由買賣d 根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅 解析 選d 本題考查學(xué)生的理解能力 商鞅變法規(guī)定 獎勵耕戰(zhàn) 在戰(zhàn)爭中立了軍功的 按功勞的大小封爵 授田 賜宅 廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán) 這項(xiàng)規(guī)定觸犯了貴族的利益 遭到了他們的強(qiáng)烈反對 加固訓(xùn)練 2013 汕尾中考 某校七年級一班同學(xué)在學(xué)習(xí) 商鞅變法 時 排練了形象生動的歷史課本劇 下面是四位同學(xué)模擬發(fā)布的告示 其中不符合史實(shí)的一項(xiàng)是 a 小華 出身貴族的人 爵位保持世襲b 小麗 努力種田的人 可以免除徭役c 小紅 土地屬于私有 可以自由買賣d 小強(qiáng) 軍功卓著的人 授予爵位田宅 解析 選a 本題考查學(xué)生的知識遷移能力 商鞅變法規(guī)定 國家承認(rèn)土地私有 允許自由買賣 獎勵耕戰(zhàn) 生產(chǎn)糧食布帛多的人 可以免除徭役 根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅 廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán) 所以a不符合史實(shí) 3 2012 濰坊學(xué)業(yè)考 史記 商君列傳 載 集小鄉(xiāng)邑聚為縣 置令 丞 凡 共 三十一縣 材料反映了當(dāng)時 a 實(shí)行分封制b 建立縣制c 推行郡縣制d 確立行省制 解析 選b 本題考查學(xué)生閱讀分析能力 題干中的關(guān)鍵信息是 商君 凡 共 三十一縣 鏈接所學(xué)知識可知 題干中的材料描述的是商鞅變