初三物理假期作業(yè)質量檢測試題.doc

初三物理假期作業(yè)質量檢測試題一、選擇題1、在敲響大古鐘時，有同學發(fā)現，停止對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（ ）A、鐘聲的回音 B、大鐘還在振動C、鐘停止振動 D、人的聽覺發(fā)生“延長“2、下列的實驗和事例，能說明聲音的產生和傳播條件的一組是（ ）在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動。放在真空罩里的手機，當有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲。拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快ie，一次慢些，比較兩次的不同。鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了。A、 B、 C、 D、3、某同學先后對同一鼓面輕敲和重擊各一次，兩次發(fā)出聲音的（ ）A、音調不同 B、頻率不同 C、響度不同 D、音色不同4、下列關于聲音的說法中不正確的是（ ）A、“響鼓也要重錘敲“，說明聲音是由振動產生的，且振幅越大，響度越大。B、“震耳欲聾“，說明聲音的音調高。C、“聞其聲知其人”,說明可以根據音色來判斷說話者。D、“隔墻有耳”，說明固體能傳聲。5、演奏同一樂曲時，人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因為它們的（ ）A、響度不同 B、音調不同 C、音色不同 D、節(jié)奏不同6、下列說法正確的是（ ）A、聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小B、只要物體在震動，我們就一定能夠聽到聲音C、我們能區(qū)別不同人說話的聲音，是因為他們的音色不同D、聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關7、下列說法正確的是（ ）A、聲源離我們越近，振幅越大，響度就越大B、鼓面每秒震動的次數越多，音調就越高，響度也越大C、棒擊鼓面的力越大，鼓面振幅越大，音調越高，響度也越大D、聲源離我們越遠，振幅越大，響度就越小小明的家距離學校400m遠，某天他上學時，8、以1m/s的速度走完了前一半路，為了不遲到，他改以2m/s的速度走完了后一半路程，則他上學時走路的平均速度是（ ）A、1.2m/s B、1.3m/s C、1.5m/s D、1.25m/s9、勻速行駛的甲、乙兩輛汽車，甲車速度是乙車速度的1.5倍，甲車行駛時間是乙車的1/2，則甲、乙兩車所通過的路程之比為（ ）A、4:3 B、3:1 C、3:4 D、1:310老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪斷，這是在研究聲音的（ ）A、響度與吸管長短的關系 B、音調與吸管材料的關系C、音調與吸管長短的關系 D、音色與吸管材料的關系初三物理假期作業(yè)質量檢測試題答案卷一、選擇題12345678910二、填空題11、聲音是由物體的（ ）產生的，聲音的傳播需要（ ），真空中不能傳播聲音。聲音不僅可以在空氣中傳播，還可以在液體和固體中傳播，但傳播速度不一樣，當溫度相同時，在（ ）中傳播速度最大。12、樂音的三個特性分別是（ ）、（ ）和（ ）。女同學的聲音較尖細，是指她聲音的（ ）較高。13、頻率是指（ ），描述物體振動的（ ），頻率的單位為（ ），頻率決定著（ ）的高低。14、物體課本中所用紙的厚度為75m,合（ ）mm=（ ）cm=（ ）m15、一木塊的長度為15.28cm,這個數值的準確值是（ ），估計值是（ ）。16、我們做物理實驗時，常用（ ）測量長度，用（ ）測量時間。在國際單位制中，施加和長度的單位分別是（ ）。三、實驗探究題17、物理興趣小組的同學在探究“音調與頻率的關系”時，做了如下實驗，請根據下列步驟，寫出聽到的和看到的現象并簡要說明理由。實驗步驟：（1）把自行車支起來，一手轉腳踏板，另一手拿紙板，讓紙片的一頭接觸自行車后輪的輻條,先慢慢轉，會看到（ ），聽到（ ），原因是（ ）。（2）加快轉動，你會看到（ ），聽到（ ），再加快轉動，你將看到（ ）,聽到（ ），原因是（ )。（3）實驗結論是（ ）。18、下列實驗各說明了什么問題。（1）使正在發(fā)聲的音叉接觸水彩中的水，發(fā)現濺起水花。（ ）（2）用細線吧一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下面，并置入燒瓶中，輕輕搖一下瓶子，會聽到清脆的“叮當”聲，然后取下軟木塞，將點燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽到瓶子里的響聲比原來小的多。（ ）（3）支起自行車，一手轉動自行車的腳踏板，另一只手則拿一硬紙片并讓紙片的一頭伸進自行車后輪的輻條中，隨著車輪轉速的加快，紙片發(fā)出的聲音會越來越尖。（ ）（4）放在中招內的鬧鐘正在響鈴，把中招內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小。（ ）（5）在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，筆尖在紙上迅速拖過，可在紙上畫出一條來回彎曲的細線。（ ）四、計算題19、一輛汽車沿直線行駛，向山崖勻速前進，在離山崖700m處鳴笛，汽車行駛40m時司機聽到了鳴笛的回聲，求汽車行駛的速