8《安全記心上》《平安出行》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊統(tǒng)編版

8《安全記心上》《平安出行》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《道德與法治》三年級(jí)上冊統(tǒng)編版教材，章節(jié)為《安全記心上》《平安出行》。主要內(nèi)容涉及安全意識(shí)培養(yǎng)、交通安全規(guī)則、文明出行習(xí)慣等，旨在提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，提升遵守交通法規(guī)的自覺性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到安全的重要性，掌握基本的交通安全知識(shí)和出行技巧，形成文明出行的良好習(xí)慣，增強(qiáng)法治觀念，促進(jìn)健康人格的形成。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

三年級(jí)學(xué)生對基本的安全知識(shí)有一定了解，如日常生活中的基本安全常識(shí)，但對于交通安全法規(guī)和自我保護(hù)策略的認(rèn)識(shí)相對有限。他們可能知道一些簡單的安全規(guī)則，但在實(shí)際情境中運(yùn)用這些知識(shí)的能力還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

三年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對安全知識(shí)的學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀形象為主，喜歡通過游戲、故事等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的則更傾向于思考和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復(fù)雜交通規(guī)則的認(rèn)知困難，難以理解交通信號(hào)的含義；二是實(shí)際應(yīng)用能力不足，無法在復(fù)雜交通環(huán)境中做出正確的判斷和反應(yīng)；三是情感態(tài)度上的挑戰(zhàn)，可能對遵守規(guī)則產(chǎn)生抵觸情緒，難以形成自覺遵守的習(xí)慣。針對這些困難，教師需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、安全標(biāo)志圖片、交通標(biāo)志模型。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程資源庫、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：交通安全教育視頻、網(wǎng)絡(luò)交通安全知識(shí)問答平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、交通安全知識(shí)競賽。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看交通安全教育視頻，并總結(jié)出幾種常見的交通安全規(guī)則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞交通安全規(guī)則，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如果你看到一位同學(xué)在馬路上追逐打鬧，你會(huì)怎么做？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的提交筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解交通安全規(guī)則的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何在不同交通環(huán)境中保持安全。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解交通安全規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出交通安全規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)因違反交通規(guī)則而受傷的真實(shí)案例。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解交通安全規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，講解交通信號(hào)燈的含義和使用方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交通安全技能。例如，讓學(xué)生模擬過馬路，學(xué)習(xí)如何正確使用斑馬線。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)交通安全知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解交通安全規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交通安全技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解交通安全規(guī)則，掌握安全出行技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)交通安全規(guī)則，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)安全出行宣傳海報(bào)。

-提供拓展資源：提供與交通安全規(guī)則相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦交通安全知識(shí)網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)行在線測試。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。對作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的交通安全知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.安全意識(shí)提升

2.交通法規(guī)認(rèn)知增強(qiáng)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對交通安全法規(guī)有了更深入的了解。他們能夠識(shí)別常見的交通標(biāo)志和信號(hào)燈，知道如何正確過馬路、如何使用自行車等。這種認(rèn)知的增強(qiáng)，有助于學(xué)生在實(shí)際生活中遵守交通規(guī)則，提高出行安全。

3.自我保護(hù)能力提高

本節(jié)課的教學(xué)，旨在提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了在遇到危險(xiǎn)時(shí)如何保護(hù)自己，如遇到火災(zāi)時(shí)如何逃生、如何應(yīng)對陌生人等。這些自我保護(hù)能力的提高，有助于學(xué)生在緊急情況下迅速做出正確的判斷和反應(yīng)，減少意外傷害。

4.文明出行習(xí)慣養(yǎng)成

5.法治觀念增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守法律法規(guī)的重要性。他們學(xué)會(huì)了尊重他人的權(quán)利，遵守社會(huì)公德，自覺抵制不良行為。這種法治觀念的增強(qiáng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀轉(zhuǎn)變

在學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)的過程中，學(xué)生逐漸形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他們關(guān)心他人的安全，自覺遵守交通規(guī)則，尊重生命。這種情感態(tài)度與價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

7.學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課的教學(xué)，鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、觀察力和思考能力。他們能夠通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等活動(dòng)，逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力。這種學(xué)習(xí)能力的提高，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)生活。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要與同學(xué)合作完成各項(xiàng)任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的過程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人，共同解決問題。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)，有助于學(xué)生在未來的工作和生活中更好地與他人相處。

9.創(chuàng)新思維發(fā)展

本節(jié)課的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出解決問題的方法。他們能夠從不同角度思考問題，尋找最佳的解決方案。這種創(chuàng)新思維的發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

10.個(gè)性發(fā)展

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在安全意識(shí)、交通法規(guī)認(rèn)知、自我保護(hù)能力、文明出行習(xí)慣、法治觀念、情感態(tài)度與價(jià)值觀、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和個(gè)性發(fā)展等方面取得了顯著的效果。這些效果的取得，有助于學(xué)生成為具有社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的新時(shí)代青少年。七、教學(xué)反思與改進(jìn)哎，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)感慨。咱們這《安全記心上》《平安出行》的教學(xué)，說實(shí)話，初衷是好的，想要讓學(xué)生們從小就樹立安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。但是，回頭想想，教學(xué)過程中確實(shí)還有一些地方需要改進(jìn)。

比如說，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了故事的方式，本以為這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點(diǎn)懵，因?yàn)樗麄儗适轮械陌踩榫忱斫獠粔蛏钊搿＿@就讓我意識(shí)到，以后在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可能需要更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，用他們熟悉的事物來引出話題。

再比如，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，但實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的小組討論顯得有些冷清。這可能是因?yàn)槲覍τ谛〗M分工和任務(wù)分配沒有做得足夠細(xì)致，導(dǎo)致一些學(xué)生不知道如何參與進(jìn)來。所以，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重小組合作的組織，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

還有一點(diǎn)，我在講解交通安全規(guī)則時(shí)，可能過于依賴PPT，導(dǎo)致課堂變得比較單調(diào)。學(xué)生們看起來有點(diǎn)疲勞，注意力也不太集中。這說明我需要更加多樣化教學(xué)手段，比如引入一些實(shí)物教具或者互動(dòng)游戲，讓課堂更加生動(dòng)有趣。

另外，我也想改進(jìn)一下對學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。以前我主要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)和考試表現(xiàn)，但我覺得這樣可能忽視了學(xué)生的其他方面。比如，學(xué)生的參與度、合作精神、創(chuàng)新思維等。所以，我打算在評(píng)價(jià)中加入更多元化的指標(biāo)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。教學(xué)是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過程，我們要根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略。我相信，只有不斷反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)才能更加有效，才能真正幫助學(xué)生成長。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度普遍較高，能夠積極回答問題，對交通安全規(guī)則的理解和記憶也有所提高。部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色，能夠準(zhǔn)確模擬交通場景，并正確處理突發(fā)情況。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞交通安全規(guī)則展開深入討論，提出自己的見解和解決方案。每個(gè)小組都制作了精美的海報(bào)，展示了他們對交通安全知識(shí)的理解和創(chuàng)意。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生們的交通安全知識(shí)掌握情況較好。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答關(guān)于交通標(biāo)志、信號(hào)燈和過馬路規(guī)則等問題。但也有少數(shù)學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問題上出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，他們能夠認(rèn)識(shí)到自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。通過互評(píng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何客觀評(píng)價(jià)他人，同時(shí)也從他人身上學(xué)到了優(yōu)點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對課堂表現(xiàn)，教師對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了評(píng)價(jià)與反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予了表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，教師提出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)、積極參與課堂活動(dòng)等。

此外，教師還對以下方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生對交通安全規(guī)則的認(rèn)知程度：大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解和掌握交通安全規(guī)則，但仍有部分學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問題上存在誤解，需要教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-學(xué)生在課堂上的合作與交流能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了良好的合作與交流能力，能夠尊重他人意見，共同完成任務(wù)。