3上4單元3.doc

江油市詩城小學(xué)電子備課教案簽課時(shí)間第_周， _月_日簽課人主備人嚴(yán)建華執(zhí)教人嚴(yán)建華授課內(nèi)容Unit4 We love animals!本內(nèi)容共 6 課時(shí)，本節(jié)為第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 進(jìn)一步鞏固表示動(dòng)物類單詞，使學(xué)生通過學(xué)唱歌曲、做手影來調(diào)動(dòng)復(fù)習(xí)興趣。 2、 要求學(xué)生能熟練聽說、認(rèn)讀單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit ，能跟唱歌曲Old MacDonald。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)語言（動(dòng)物類單詞）做事情的能力。如：表達(dá)所有或所見動(dòng)物的名稱，演唱含有動(dòng)物類單詞的歌曲等。 教學(xué)難點(diǎn)：歌詞中部分單詞的發(fā)音 here, there, everywhere, with教學(xué)重難點(diǎn) 1. 表示贊成別人提議的感嘆語Great！和How are you?的答語Very well, thanks. 的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。媒體準(zhǔn)備配套的錄音帶。所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片和圖片。課件來源重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生名單教學(xué)過程二次備課1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）師生共唱英文歌曲Head Shoulders Knees and Toes How are you? （2）學(xué)生展示英語口語對(duì)話。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師將準(zhǔn)備好的老麥當(dāng)勞農(nóng)場(chǎng)的圖片貼在黑板上，指著圖中的老麥當(dāng)勞對(duì)學(xué)生說：Look, this is Old MacDonald. This is a farm. This is Old MacDonalds farm. 之后，教師帶讀Old MacDonald 和 farm 兩個(gè)單詞。 告訴學(xué)生farm 是農(nóng)場(chǎng)，Old MacDonald是人名。檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，適當(dāng)糾正發(fā)音，此時(shí)的準(zhǔn)確認(rèn)讀有利于后面歌詞的跟讀。 （2）教師播放歌曲Old MacDonald ，詢問學(xué)生聽到些什么？（學(xué)生能聽出的歌詞不在乎多少，在于聽力的訓(xùn)練。）表揚(yáng)聽對(duì)、敢說單詞的學(xué)生。 （3）教師帶讀歌詞中的重點(diǎn)詞句。 Old MacDonald had a farm. On that farm he had some ducks. Old MacDonald had a farm on that farm he had some ducks. 教師邊帶讀邊把幾只鴨子的圖貼到農(nóng)場(chǎng)的不同地方。用中文解釋到：老麥當(dāng)勞有個(gè)農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)中有ducks ，這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲。引出 Here a quack, there a quack, everywhere a quack quack. 。重點(diǎn)帶讀here, there, everywhere, with 。 （4）教師手打節(jié)拍，再次帶讀歌詞。 （5）讓學(xué)生聽 Lets sing 部分的錄音，學(xué)生跟著試唱。由于這首歌的歌詞較復(fù)雜，讓學(xué)生多聽?zhēng)妆槎喔獛妆?。教師還可以逐句教唱。 3 趣味操練 (Practice) （1）教師拿出準(zhǔn)備好的 ducks, cats, dogs 的頭飾。在學(xué)生初步掌握書上的一段歌詞后，指導(dǎo)學(xué)生將歌詞稍作改動(dòng)，增加幾段歌詞，進(jìn)一步運(yùn)用動(dòng)物類單詞演唱歌曲。ducks 改為cats, dogs ，quack, quack 改為 mew, mew, woof, woof 。 （2）師生共同演唱改編后的歌詞。 （3）由于歌詞較難，在連唱幾段歌詞時(shí)，教師可以自己領(lǐng)唱或找能力強(qiáng)的學(xué)生領(lǐng)唱前兩行，從第三行起集體齊唱。用此方法降低難度，調(diào)動(dòng)唱歌興趣。 （4）做 Lets make 部分的活動(dòng)。教師可將學(xué)生帶到室外，在陽光下做手影動(dòng)物。 a. 教師簡單講解活動(dòng)內(nèi)容和具體手勢(shì)。找一面陽光能照得到的白墻，用兩只手做不同動(dòng)物的影子。 b. 學(xué)生親自實(shí)踐。除了學(xué)過的動(dòng)物單詞，學(xué)生還可做其它東西的影子，并及時(shí)告訴這種東西的英文名稱。從中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新，使學(xué)生既動(dòng)手來又動(dòng)腦。 c. 教師組織巧手大賽，讓學(xué)生展示自我的同時(shí)相互學(xué)習(xí)、彼此交流，但要注意比賽期間的英文使用率。學(xué)生可用： Look, I have 的句子表述。做得好的同學(xué)教師應(yīng)該給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。 如果室外沒條件，教師可打開投影機(jī)，照射在一面白墻上和學(xué)生一起活動(dòng)。 4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment