09會展傳媒市場調(diào)查報(bào)告3.doc

關(guān)于大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查調(diào)查報(bào)告09級會展經(jīng)營管理徐行月 20090422123 關(guān)玉婷 20090422107王仲一 20090422122陶潤詩 20090422118李靜 20090422109付霄 20090422104指導(dǎo)老師：程秀花2010年12月8日24目錄一、摘要3二、引言4三、調(diào)查方案設(shè)計(jì)5四、調(diào)查結(jié)果7五、局限性及一些必要的解釋說明17六、結(jié)論和建議17七、附件19一、摘要1調(diào)研目的：在當(dāng)今國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭日趨激烈的背景下，社會對大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求越來越高，課外閱讀是大學(xué)生開拓視野，擴(kuò)充知識面的學(xué)習(xí)方法之一，我們小組想通過此次調(diào)查，了解大學(xué)生課外閱讀的相關(guān)情況，分析總結(jié)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣和傾向，希望能夠?yàn)橐恍按髮W(xué)生讀物”出版方的出版方案及營銷方案設(shè)計(jì)提供依據(jù)，以便提供更加符合大學(xué)生閱讀特點(diǎn)的讀物。2問題描述課外閱讀是當(dāng)今大學(xué)生開拓視野、提升自我的一個有效途徑，我們小組在2010年10至12月期間在老師的指導(dǎo)下對部分在校大學(xué)生進(jìn)行了一次”關(guān)于大學(xué)生課外閱讀情況”的調(diào)查。我主要研究分析了大學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣和態(tài)度、大學(xué)生課外閱讀方式、類別、內(nèi)容的選擇傾向、以及大學(xué)生對課外讀物的相關(guān)看法。3處理問題的途徑本次調(diào)查我們采用“紙質(zhì)問卷+網(wǎng)絡(luò)問卷”的方法，使得調(diào)查的范圍最大化，結(jié)果偏差小，減少主觀影響。4主要發(fā)現(xiàn)在閱讀習(xí)慣和態(tài)度方面，處于學(xué)習(xí)和提高自我期間的大學(xué)生們，很大一部分都在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了適合自己課外閱讀的習(xí)慣，并積極靈活地在課余時間選擇適合自己的讀物閱讀；由于當(dāng)今信息技術(shù)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)生活條件的改善，大學(xué)生的課外閱讀方式多樣化，讀物形式各異、讀物內(nèi)容更豐富，這說明在客觀環(huán)境提供的廣闊多的課 外閱讀空間里。大學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和興趣愛好等自身情況下可以靈活地進(jìn)行選擇。 5結(jié)論和建議“好讀書，讀好書”是一種和諧的讀書狀態(tài)，大學(xué)生在學(xué)校是否有良好的讀書習(xí)慣，是否有好書讀，是影響這個狀態(tài)好壞的兩個重要因素。為此，我們分別從大學(xué)生和圖書出版方兩方面給出我們的建議：積極對待課外閱讀，培養(yǎng)良好課外閱讀習(xí)慣；科學(xué)合理安排課外閱讀計(jì)劃；讀物載體采用“紙質(zhì)+電子”的方式；開發(fā)屬于大學(xué)生的專門讀物；創(chuàng)新營銷方式。二、引言在當(dāng)今國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭日趨激烈的背景下，社會對大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求越來越高，課外閱讀是大學(xué)生開拓視野，擴(kuò)充知識面的學(xué)習(xí)方法之一。歐陽修說：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，大學(xué)生是國家發(fā)展的后備軍，在大學(xué)期間應(yīng)以讀書為本，好好立身。俗語中說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。大學(xué)生可以在書中找到一些關(guān)于生活的真理和感悟； 高爾基說:“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師”，大學(xué)生應(yīng)該再大學(xué)期間去努力尋找這位伴侶，世紀(jì)老人冰心號召我們“要好讀書，讀好書，”大學(xué)生在學(xué)校是否有好書讀，是否讀好書了呢？我們小組想通過此次調(diào)查，了解大學(xué)生課外閱讀的相關(guān)情況，分析總結(jié)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣和傾向，希望能夠?yàn)橐恍按髮W(xué)生讀物”出版方的出版方案及營銷方案設(shè)計(jì)提供依據(jù)，以便提供更加符合大學(xué)生閱讀特點(diǎn)的讀物。三、調(diào)查方案設(shè)計(jì)1、調(diào)查目的：在當(dāng)今國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭日趨激烈的背景下，社會對大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求越來越高，課外閱讀是大學(xué)生開拓視野，擴(kuò)充知識面的學(xué)習(xí)方法之一，我們小組想通過此次調(diào)查，了解大學(xué)生課外閱讀的相關(guān)情況，分析總結(jié)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣和傾向，希望能夠?yàn)橐恍按髮W(xué)生讀物”出版方的出版方案及營銷方案設(shè)計(jì)提供依據(jù)，以便提供更加符合大學(xué)生閱讀特點(diǎn)的讀物。2調(diào)查內(nèi)容： （1）在校大學(xué)生課外閱習(xí)慣和態(tài)度 （2）在校大學(xué)生課外閱讀方式選擇情況 （3）在校大學(xué)生課外閱讀類別選擇傾向 （4）在校大學(xué)生對課外閱讀內(nèi)容選擇傾向 （5）在校大學(xué)生課外閱讀量3. 調(diào)查對象紙質(zhì)問卷電子問卷 合計(jì)文科類405090理科類405090藝術(shù)類405090合計(jì)1201502704調(diào)研問卷（見附件）5調(diào)研時間及調(diào)研期限安排 10.25-11.7 調(diào)查方案設(shè)計(jì) 11.8-11.21 發(fā)放問卷及回收 11.22-12.5 材料統(tǒng)計(jì)與分析 12.6-12.8 撰寫調(diào)研報(bào)告6方式：（抽樣調(diào)研）問卷調(diào)研7地點(diǎn)：江寧大學(xué)城，仙林大學(xué)城，浦口大學(xué)城8資料分析方法 由于我們是較小的小組調(diào)查，并且問卷內(nèi)容采用的是定量與定性相結(jié)合的方式，所以我們采用先整理，然后采用簡單的統(tǒng)計(jì)分析方法，輔之以excle和統(tǒng)計(jì)分析軟件spss進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析9組織分工調(diào)研步驟具體負(fù)責(zé)人調(diào)研方案撰寫徐行月、關(guān)玉婷、王仲一問卷設(shè)計(jì)王仲一、關(guān)玉婷、陶潤詩調(diào)查實(shí)施全體成員數(shù)據(jù)輸出與統(tǒng)計(jì)李靜、付霄、陶潤詩、結(jié)果分析徐行月、李靜、關(guān)玉婷、付霄報(bào)告撰寫徐行月、王仲一、李靜10預(yù)算 調(diào)查資料打印、復(fù)印費(fèi)：￥30 我們的南京云錦實(shí)踐活動策劃(2009-07-01 20:35:00)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：雜談漫步云端 錦繡年華 文學(xué)院赴南京開展“云錦”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)調(diào)研社會實(shí)踐小分隊(duì)所屬學(xué)院： 文學(xué)院指導(dǎo)教師： 曹凱隊(duì)員：陳毅、陳余、校蓉蓉、冒俊棋、劉贏、劉楷、劉芬、黃偉、柳志娟、吳偉勤、朱俐俐、薛媛媛、蔡夢玉、陳烽(14人)策 劃 書【項(xiàng)目名稱】漫步云端 錦繡年華 文學(xué)院赴南京開展“云錦”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)調(diào)研社會實(shí)踐小分隊(duì)（關(guān)鍵詞： 南京云錦 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) ）【所屬學(xué)院】文學(xué)院【團(tuán)隊(duì)情況】指導(dǎo)老師：曹凱組成人員：姓名專業(yè)及年級聯(lián)系電話特長及具體分工E-mail陳毅08文基*溝通、組織、管理能力/策劃、外聯(lián)、外宣、組織成員478022893陳余 08文基 *溝通、文字整理、細(xì)心/策劃、資料整理、活動安排、人員分配校蓉蓉 08編輯*細(xì)心/采訪，財(cái)務(wù)管理1010532940冒俊琪 08編輯*親和/采訪，后勤工作劉贏08語言信息*美工/采集圖文資料420896042劉楷08語言信息*見解獨(dú)特/采集圖文資料8328047190劉芬08語言信息*細(xì)致、認(rèn)真/采集圖文資料1040479995黃偉08文基*溝通能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)/負(fù)責(zé)人員集散和安全、后勤工作309364988柳志娟08編輯*積極/財(cái)務(wù)管理吳偉勤08文基*耐心、認(rèn)真/采訪、記錄員 892573614朱俐俐08文基*積極、認(rèn)真/采訪、記錄員薛媛媛08編輯*繪畫/外聯(lián)，宣傳1039482970蔡夢玉08編輯*積極、認(rèn)真/外聯(lián)，宣傳 1048164897陳烽08編輯*溝通能力強(qiáng)/負(fù)責(zé)人員的集散和安全、后勤工作【立項(xiàng)意義】1、 關(guān)注云錦，讓更多人熟知這一精絕技藝：南京云錦是南京傳統(tǒng)的提花絲織工藝品，是南京工藝“三寶 ”之首。南京云錦配色多達(dá)十八種，運(yùn)用 “色暈”層層推出主花，富麗典雅、質(zhì)地堅(jiān)實(shí)、花紋渾厚優(yōu)美、色彩濃艷莊重，大量使用金線，形成金碧輝煌的獨(dú)特風(fēng)格。由于用料考究，織工精細(xì)，圖案色彩典雅富麗，宛如天上彩云般的瑰麗，故稱“云錦”?，F(xiàn)代只有南京生產(chǎn)，常稱為“南京云錦”。至今已有1580年歷史。南京云錦與成都的蜀錦、蘇州的宋錦、廣西的壯錦并稱“中國四大名錦”（與蘇州緙絲并譽(yù)為 “二大名錦”）。南京云錦，技藝精絕，文化藝術(shù)蘊(yùn)義博大精深。色彩艷麗，暈色和諧，民族紋樣，奇異變幻，自然天成。它具有鮮明的中國吉祥文化的深厚底蘊(yùn)。南京云錦紋樣服飾不但具有珍稀瑰寶、昂貴的歷史文物價值，而且它亦是雅俗共賞、典藏吉祥如意的民族文化象征。2、了解南京云錦的歷史文物價值，保護(hù)這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：南京云錦紋樣服飾不但具有珍稀瑰寶、昂貴的歷史文物價值，而且它亦是雅俗共賞、典藏吉祥如意的民族文化象征。國家非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，2001年，南京云錦正式申報(bào)人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)。2006年5月20日，南京云錦木機(jī)妝花手工織造技藝經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2007年6月8日，江蘇省金文云錦名人工作室獲得國家文化部頒布的首屆文化遺產(chǎn)日獎。作為一種珍貴的文化遺產(chǎn)，南京云錦文化還不為大多數(shù)人所熟知，此次活動旨在了解南京云錦文化以及人們對它的熟知程度，并希望通過此次活動引起更多人特別是大學(xué)生對這一文化遺產(chǎn)的關(guān)注。3、探索云錦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)云錦產(chǎn)業(yè)更好邁進(jìn)百姓家門：云錦產(chǎn)品邁不進(jìn)老百姓家門是云錦產(chǎn)業(yè)的一大困惑。云錦產(chǎn)品不能通過提高生產(chǎn)效率使價格降低。如果要賣低價必然會以犧牲質(zhì)量為代價。目前云錦服裝價格居高不下，老百姓即使非常喜歡云錦的高貴華麗，但是因?yàn)閮r格的原因也只能望而卻步。云錦市場可以推出一些稍微低端的云錦服裝，使得印花面積小一點(diǎn)，對金絲等貴重金屬材料控制一些，成本會有一定程度的。本次實(shí)踐目的之一還在于探討推廣云錦，讓其走入尋常百姓家的可操作性方法。4、促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)：南京云錦是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表，云錦文化的傳承是傳承傳統(tǒng)文化重要的一部分，大學(xué)生需要了解熟悉這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，關(guān)注更多傳統(tǒng)文化并為其發(fā)展提出寶貴意見。5、陶冶文化情操，鍛煉社會實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好文化素質(zhì)：深入了解南京云錦文化的過程，也是大學(xué)生鍛煉自身實(shí)踐能力，陶冶文化情操，增強(qiáng)關(guān)注傳統(tǒng)文化的意識的過程。在查找資料、實(shí)地采集、學(xué)習(xí)制作、求訪名人的同時，提高自身實(shí)踐能力，社會交際能力，以及培養(yǎng)良好的公民意識和主人翁意識，為更好地成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人建立良好的基礎(chǔ)。【實(shí)踐范圍】（活動地點(diǎn)）：南京金文云錦名人工作室（明孝陵博物館）南京云錦博物館南京云錦研究所南京貢錦云錦織造廠南京影響時尚公司南京市文化局南京市政協(xié)南京居民區(qū)，市區(qū)廣場等【活動準(zhǔn)備】 設(shè)計(jì)并打印調(diào)查問卷（約500份，調(diào)查對象：南京地區(qū)市民） 在文學(xué)院找到指導(dǎo)老師。 聯(lián)系媒體單位，為活動的宣傳報(bào)道做準(zhǔn)備。 聯(lián)系南京金文云錦名人工作室、金文博物館等相關(guān)單位，聽取關(guān)于實(shí)踐的意見建議并為建立暑期社會實(shí)踐基地作準(zhǔn)備 聯(lián)系采訪對象（云錦名人及政府機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人）、采訪機(jī)構(gòu)（南京云錦博物館、南京云錦研究所、南京貢錦云錦織造廠），為我們暑期實(shí)踐的具體活動作準(zhǔn)備。 聯(lián)系南京影響時尚公司，請求給予云錦服裝等贊助。 小組討論活動日程安排、人員的具體分工等。 準(zhǔn)備活動所需物品，相關(guān)云錦資料、調(diào)查問卷、條幅、數(shù)碼相機(jī)，隊(duì)服等 關(guān)于本課題的研究方法：1.郵件調(diào)查2.電話訪談3.個別訪談4.群體訪談5.實(shí)地走訪6.數(shù)理分析 等【活動概要】1、查詢云錦相關(guān)資料，了解云錦的知識。2、實(shí)施問卷調(diào)查3、實(shí)地參觀 聯(lián)系媒體4、采訪單位、名人、政府機(jī)構(gòu)5、工藝觀察、學(xué)習(xí)、制作和展示6、參加金文博物館的義工服務(wù)活動7、相關(guān)云錦產(chǎn)品的宣傳8、整理資料，總結(jié)活動成果，撰寫論文等。【日程安排】第一天（7月1日）： 搜集資料，了解云錦的起源，發(fā)展，現(xiàn)況，前景，制作過程，保護(hù)等。到市區(qū)開展問卷調(diào)查 ，做出分析，得出結(jié)論。（附：調(diào)查問卷）。小組成員分享，討論，交流并總結(jié)活動，做好記錄，并為次日活動作準(zhǔn)備。第二天（7月2日）： 在明孝陵博物館舉辦“南京師范大學(xué)文學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)暑期社會實(shí)踐啟動儀式 南京站云錦分隊(duì)”活動。集體參觀南京云錦博物館，云錦研究所。小組成員分享，討論，交流并總結(jié)活動，做好記錄，并為次日活動作準(zhǔn)備。（媒體隨行）第三天（7月3日）： 參觀貢錦云錦織造廠。觀摩學(xué)習(xí)云錦的簡單制作流程。小組成員分享，討論，交流并總結(jié)活動，做好記錄，并為次日活動作準(zhǔn)備。（媒體隨行）。第四天（7月4日）： 采訪云錦大師金文。走訪政府文化機(jī)構(gòu)。小組成員分享，討論，交流并總結(jié)活動，做好記錄，并為次日活動作準(zhǔn)備。（媒體隨行）第五天（7月5日）： 參觀明孝陵金文博物館。參加明孝陵金文博物館的義工服務(wù)活動（小組輪流）。小組成員分享，討論，交流并總結(jié)活動，做好記錄，并為次日活動作準(zhǔn)備。（媒體隨行）第六天（7月6日）：幫助南京相關(guān)云錦產(chǎn)品做宣傳，（發(fā)放傳單，工藝品展示，對市民普及云錦知識等）。參加明孝陵金文博物館的義工服務(wù)活動（小組輪流）。小組成員分享，討論，交流并總結(jié)活動，做好記錄，并為次日活動作準(zhǔn)備。（媒體隨行）第七天（7月7日）：利用學(xué)到的知識，手工制作簡單的云錦工藝。 參加明孝陵金文博物館的義工服務(wù)活動（小組輪流）。第八天（7月8日）： 小組分享交流，整理實(shí)踐成果，總結(jié)實(shí)踐心得、經(jīng)驗(yàn)，完善后備工作。并為云錦文化的傳承發(fā)揚(yáng)、云錦產(chǎn)品的有效推廣提出建議，形成書面材料，遞交相關(guān)部門。【預(yù)期效果】1、小組成員對云錦知識有了深入了解；2、對以云錦文化為代表的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)及其傳承發(fā)揚(yáng)的重要性有更深刻的認(rèn)識，并有助于我們文學(xué)院學(xué)生在以后的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中更為積極并為將來很好地運(yùn)用到社會實(shí)踐、工作崗位中培養(yǎng)良好的基礎(chǔ)；3、更多市民通過我們的實(shí)踐活動對云錦及其產(chǎn)品有所了解；4、通過活動，小組成員的實(shí)踐能力、團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神得到很大的提高?！就庑?jì)劃】一、媒體宣傳：平面媒體：金陵晚報(bào) 南京晨報(bào) 揚(yáng)子晚報(bào) 電視媒體：江蘇電視臺 南京電視臺 江蘇廣播電臺網(wǎng)絡(luò)媒體：中國南京云錦網(wǎng)，金文云錦大師工作室網(wǎng)站，云錦小隊(duì)博客 江蘇廣播電視網(wǎng)等二、現(xiàn)場宣傳1、媒體跟蹤2、工藝展示3、知識普及4、傳單發(fā)放5、橫幅展示6、群眾互動【本研互動】在活動的前期向研究生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為開展實(shí)踐做好準(zhǔn)備；活動中開展互動交流，請他們?yōu)槲覀兊幕顒犹岢鲋笇?dǎo)意見；活動后期在他們的指導(dǎo)下做好總結(jié)工作，為下一次活動更好的開展作準(zhǔn)備。【經(jīng)費(fèi)預(yù)算】材料：500份問卷調(diào)查表（50元） 橫幅80元交通：每人每天公交（自費(fèi)），通訊員話費(fèi)（100元）食宿：小組成員外面午飯費(fèi)用（自費(fèi)）其他：與相關(guān)單位交際以及小組成員意外狀況約70元。（以上為初步預(yù)算，具體費(fèi)用酌情而定。）總計(jì)：300元四、調(diào)查結(jié)果1、問題(3):您平時有課外閱讀的習(xí)慣嗎?（1）有 （2）沒有 結(jié)果分析:調(diào)查顯示，有56人平時沒有自己的課外閱讀計(jì)劃，占被調(diào)查人數(shù)的27.1%，有151人平時有自己的課外閱讀計(jì)劃，占被調(diào)查人數(shù)的72.9%，由此可以看出，大部分大學(xué)生有自課外閱讀的習(xí)慣，較少部分大學(xué)生則沒有讀書習(xí)慣。銀子下面我們將對151份有課外閱讀習(xí)慣的調(diào)查問卷進(jìn)行繼續(xù)深入分析。2、問題（4）請問你平時有自己的課外閱讀計(jì)劃嗎（1）有 （2）沒有結(jié)果顯示：151人中有46 人有課外讀書計(jì)劃，占被調(diào)查者的30.5%，105人沒有課外閱讀計(jì)劃，占被調(diào)查者的69.5%。由此可以看出，對于課外書閱讀大多數(shù)人不像對待課內(nèi)閱讀那樣為自己安排閱讀計(jì)劃，較多的是有課余時間就讀，時間安排比較靈活。3、問題（5）請問您平時較多選擇：（1）紙質(zhì)讀物 （2）電子讀物 結(jié)果顯示：在選擇課外讀物載體時，被調(diào)查者中，有54人選擇電子讀物，占被調(diào)查者35.8%，97人選擇紙質(zhì)讀物，占被調(diào)查者的64.2%。由此可以看出，大學(xué)生選較多擇紙質(zhì)載體的課外讀物，與此同時，由于電子產(chǎn)品的日益普及如：電腦、手機(jī)、MP3、MP4等，大學(xué)生中也有三份之一以上的人選擇電子讀物進(jìn)行課外閱讀，當(dāng)今大學(xué)生課外閱讀方式多樣化。4、問題（6）請問您更多會選擇哪種方式閱讀課外書？（1）去圖書館借閱 （2）自己購買 （3）網(wǎng)絡(luò)下載問題（5）請問你平時較多選擇:（1）紙質(zhì)讀物 （2）電子讀物結(jié)果顯示：被調(diào)查者中，去圖書館閱讀的人中有54人選擇紙質(zhì)閱讀，7人選擇：電子閱讀；自己購買的大學(xué)生中有39人選擇紙質(zhì)圖書，6人選擇電子圖書；網(wǎng)絡(luò)下載的大學(xué)生中有4人選擇紙質(zhì)圖書，41人選擇電子讀物。由此可以看出，去圖書館閱讀的大學(xué)生較多選擇紙質(zhì)讀物，自己購買圖書的大學(xué)生中夜較多的選擇了紙質(zhì)讀物，而以網(wǎng)絡(luò)下載為主要方式的大學(xué)生基本全部選擇電子閱讀，極少數(shù)選擇紙質(zhì)讀物。5、問題（7）請問您平時比較傾向看哪類課外讀物？ （1）圖書 （2）報(bào)紙 （3）期刊 結(jié)果顯示：在選擇課外閱讀類型時，被調(diào)查者中有81人選擇圖書，占總?cè)藬?shù)的54.7%，52人選擇期刊，占總?cè)藬?shù)的35.1%，只有15人選擇報(bào)紙，僅占總?cè)藬?shù)的10.1%。由此可知，在課外讀物類型的選擇上，超過一半的大學(xué)生都選擇閱讀圖書，約1/3的大學(xué)生選擇期刊，只有較少數(shù)的大學(xué)生選擇閱讀報(bào)紙，期刊和圖書類讀物較受大學(xué)生歡迎。6、問題（9）請問您閱讀或購買課外書的主要目的是：（1）娛樂，消遣，休閑 （2）獲取信息，提升自己 （3）作為收藏 （4）其它：問題（2）請問您所學(xué)的專業(yè)是：（1）理科類 （2）文科類 （3）藝術(shù)類 圖表（1） 圖表（2）結(jié)果顯示：從圖表（1）中可看出，被調(diào)查者中，有72人閱讀課外書主要是為了獲取信息，開闊知識面，提升自己，占總?cè)藬?shù)的47.7%，有68人閱讀課外書主要是為了娛樂消遣，占總?cè)藬?shù)的45%，有11人閱讀課外書主要是為了收藏，占總?cè)藬?shù)的7.3%。由此可知，被調(diào)查的大學(xué)生閱讀課外書大部分是為了獲取信息，提升自己和娛樂消遣。從圖表（2）中可看出，被調(diào)查的理科生中有15人閱讀課外書主要是為了娛樂消遣，占理科生的44%，18人主要是為了獲取信息，占理科生的52%，1人主要為了收藏，占理科生的4%；被調(diào)查的文科生中有39人閱讀課外書主要是為了娛樂消遣，占文科生的43%，42人主要是為了獲取信息，占文科生47%，9人主要是為了收藏，占文科生10%；被調(diào)查的藝術(shù)生中有14人閱讀課外書主要是為了娛樂消遣,占藝術(shù)生的52%，12人主要是為了獲取信息，占藝術(shù)生中的44%，1人主要是為了收藏，占藝術(shù)生4%。由此可知，被調(diào)查的理科生、文科生和藝術(shù)生中選擇課外讀物的目的基本相同。也可看出，作為娛樂消遣的藝術(shù)生中偏多；而作為收藏的人中主要是文科生。作為開闊知識面的理科生占多數(shù)。7、問題（11）請問您平均每天花在課外閱讀上的時間大概有多久？（1）1小時以下 （2）13小時 （3）35小時 （4）5小時以上結(jié)果顯示：被調(diào)查者中有86人每天平均花在課外閱讀的時間上為1-3小時，占總?cè)藬?shù)的57%，有45人每天平均花在課外閱讀上的時間為1小時以下，占總?cè)藬?shù)的29.8%，有15人每天平均花在課外閱讀上的時間為3-5小時，占總?cè)藬?shù)的9.9%，有5人每天平均花在課外閱讀上的時間為5小時以上，占總?cè)藬?shù)的3.3%。由此可知，超過一半的大學(xué)生每天平均花在課外閱讀上的時間為1-3小時，約1/3的人每天平均花在課外閱讀上的時間為1小時以下，少數(shù)同學(xué)每天平均花在課外閱讀上的時間為3-5小時，只有極少數(shù)的同學(xué)每天平均花在課外閱讀上的時間在5小時以上。大多數(shù)大學(xué)生每天平均花在課外閱讀上的時間上較適中。8、問題（12）請問您平均每月用于課外讀物的消費(fèi)大概是多少？（1）10元以下 （2）1130元 （3）3150元 （4）51元以上結(jié)果顯示：被調(diào)查者中，63人每月用于購買課外讀物的消費(fèi)額為11-30元，占總?cè)藬?shù)的41.7%，54人每月用于購買課外讀物的金額為10元以下，占總?cè)藬?shù)的35.8%，23人每月用于購買課外讀物的金額為31-50元，占總?cè)藬?shù)的15.2%，11人每月用于購買課外讀物的金額為51元以上，占總?cè)藬?shù)的7.3%。由此可知，大多數(shù)的大學(xué)生每月用在購買課外讀物上的消費(fèi)在10元以下和11-30元，少數(shù)的大學(xué)生每月在課外讀物上的消費(fèi)為31-50元，只有極少數(shù)的大學(xué)生每月購買課外讀物的金額超過50元，大學(xué)生每月對課外讀物上的消費(fèi)普遍并不高。9、問題（8）請問您有固定閱讀或購買某種讀物的習(xí)慣嗎？（1）沒有 （2）有，請寫下書名：結(jié)果顯示：被調(diào)查者中，有107位大學(xué)生沒有購買或閱讀固定期刊的習(xí)慣，占總?cè)藬?shù)的84%，有20人有購買或閱讀固定期刊的習(xí)慣，占總?cè)藬?shù)的16%。由此可知，大多數(shù)的大學(xué)生都沒有購買或閱讀固定期刊的習(xí)慣，只有少數(shù)大學(xué)生有購買或閱讀固定期刊的習(xí)慣。10、問題（8）請問您有固定閱讀或購買某種讀物的習(xí)慣嗎？ （1）沒有 （2）有，請寫下書名 問題（12）請問您平均每月用于課外讀物的消費(fèi)額大概是多少？ （1）10元以下 （2）1130元 （3）3150元 （4）51元以上結(jié)果顯示: 在被調(diào)查的大學(xué)生中，月課外讀物消費(fèi)額低于10元的人中，固定購買課外讀物習(xí)慣的有11人，占20.4%，沒有固定購買課外讀物習(xí)慣的有43人，占79.6%；在月課外讀物消費(fèi)額在51元以上的人中，固定購買課外讀物的有7人，占63.6% ，沒有固定購買的有4人，占36.4%；由此可以看出，固定購買課外讀物的學(xué)生月課外讀物支出較多，沒有固定購買課外讀物習(xí)慣的學(xué)生月課外支出較少。11、問題（10）請問您的課外讀物中，涉及哪些內(nèi)容較多？（可多選）（1）文學(xué)藝術(shù) （2）新聞時事 （3）自然科學(xué) （4）時尚休閑 （5）八卦娛樂 （6）其它問題（1）請問您的性別(1)男性 （2）女性結(jié)果顯示：在被調(diào)查的女大學(xué)生中，課外閱讀內(nèi)容比重中：百分比排在前四位的分別是：文學(xué)+休閑的占21.5%，文學(xué)藝術(shù)占21.5%，時尚休閑+娛樂占13.1%，文學(xué)+ 娛樂占9.3%，后四位分別是：文自然科學(xué)0%，新聞時事0%，新聞+娛樂0.9%，休閑+自然科學(xué)占2%，而在被調(diào)查的男生中，百分比排在前四位的分別為:新聞時事+自然科學(xué)占17.8%，文學(xué)+自然科學(xué)占13.3%，文學(xué)藝術(shù)占13.3%，文學(xué)+新聞?wù)?1.1%；后四位的分別為:文學(xué)+休閑：2.2%，文學(xué)+娛樂：2.2%, 時尚休閑+娛樂八卦4.4%，時尚休閑4.4%。由此可看出來，女大學(xué)生更傾向于閱讀：文學(xué)藝術(shù)、休閑娛樂類課外讀物，而不喜歡閱讀與新聞時事、自然科學(xué)內(nèi)容相關(guān)的讀物；男大學(xué)生課外閱讀內(nèi)容的選擇與女生不大相同，他們更多地選擇與新聞時事、自然科學(xué)類、文學(xué)內(nèi)容相關(guān)的讀物，而很少選擇閱讀與娛樂八卦、休閑內(nèi)容相關(guān)的讀物。比較之下，男同學(xué)課外閱讀內(nèi)容傾向分布比女生相對平均，說明男生的閱讀內(nèi)容相對廣泛，而女生的閱讀內(nèi)容則相對集中。12、問題（14）請問讀物本身的哪些因素會影響您選擇閱讀或購買（最多選兩項(xiàng)）（1）封面設(shè)計(jì) （2） 讀物內(nèi)容 （3） 附贈禮品（4）價格 （5）作者 （6）其他調(diào)查結(jié)果顯示：被調(diào)查的學(xué)生中，影響大學(xué)生選擇閱讀或購買的讀物本身因素所占比重中，單因素中的封面設(shè)計(jì)為5.8%，讀物內(nèi)容32%,價格為:3.9%，作者為5.8%，附贈禮品為2.9%，雙因素中: 同時受封面設(shè)計(jì)和作者影響的為8.7%:同時受封面設(shè)計(jì)和附贈禮品影響的為：2.9%，同時受內(nèi)容和作者影響的為：32%，同時受價格和作者影響的為：3.9%。由此可以看出：讀物內(nèi)容、作者、是影響大學(xué)生選擇閱讀或夠買讀物的主要因素，內(nèi)容有很大的決定性影響，而附封面設(shè)計(jì)、贈禮品、價格對他們影響不大，是次要因素，只是做為參考因素。13、問題（13）請問您周圍人的讀書情況對您是否有影響？（1）沒有 （2）有，在方面（時間、類型、作者等） 圖表（1） 圖表（2）結(jié)果顯示：在被調(diào)查者者中，77人不受周圍人讀書影響，74人受周圍讀書人影響;受影響的74人中，有20.3%在時間方面受影響，有20.3%在作者方面受影響，59.5%的大學(xué)生在類型方面受影響。由此可知，周圍人的讀書情況對大學(xué)生的課外閱讀有影響，其中在類型選擇方面的影響較大。14、問題（15）請問您對期刊上的廣告有什么看法？ （1）從不關(guān)注，忽視 （2）順便看一眼 （3）會影響自己購買某些類產(chǎn)品結(jié)果顯示：被調(diào)查者中，對期刊上的廣告有57%大學(xué)生會順便看一眼，有31.8%的大學(xué)生從不關(guān)注，11.3%的大學(xué)生會受到影響。有此可知，絕大多數(shù)的大學(xué)生不會受到期刊廣告的影響，只有極少數(shù)大學(xué)生會受期刊廣告的影響購買某些類產(chǎn)品。15、問題（16）請問您期待課外讀物有哪些方面的改進(jìn)？結(jié)果分析：被調(diào)查者中，有81人對課外讀物的改進(jìn)沒有提出意見，有70人提出了自己的意見，其中12人希望價格更合理，11人希望質(zhì)量提高，47人希望內(nèi)容更加豐富。由此可知，大學(xué)生對課外讀物的內(nèi)容、價格、質(zhì)量方面比較關(guān)注。其中則給予了內(nèi)容最多的關(guān)注。說明大部分大學(xué)生還是以實(shí)用心理對待課外讀物的。五、局限性及必要說明由于采用問卷調(diào)查方法搜集的原始資料大多是零散的、不系統(tǒng)的，只能反映事物的表象，無法深入研究事物的本質(zhì)和規(guī)律性。我們小組在調(diào)查期間，各學(xué)校多數(shù)大四的學(xué)生處于寫簡歷、面試、實(shí)習(xí)期間，在調(diào)查對象的分布上有一定局限性，不能完整反映大學(xué)生的課外閱讀情況。由于人員、經(jīng)費(fèi)、時間的客觀原因，考慮方面不能完全詳盡，被調(diào)查調(diào)查形式較為簡單，結(jié)果只能反映部分情況。結(jié)果具有一定局限性，僅供參考！六、結(jié)論和建議結(jié)論:在閱讀習(xí)慣和態(tài)度方面，處于學(xué)習(xí)和提高自我期間的大學(xué)生們，很大一部分都在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了適合自己課外閱讀的習(xí)慣，并積極靈活地在課余時間選擇適合自己的讀物閱讀；由于當(dāng)今信息技術(shù)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)生活條件的改善，大學(xué)生的課外閱讀方式多樣化，讀物形式各異、讀物內(nèi)容更豐富，這說明在客觀環(huán)境提供的廣闊多的課外閱讀空間里。大學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和興趣愛好等自身情況下可以靈活地進(jìn)行選擇。 在讀物類型上，期刊和圖書類讀物較受大學(xué)生歡迎；在課外閱讀形式上，由于學(xué)校有圖書館資源。紙質(zhì)讀物是大學(xué)生的主要閱讀形式，去圖書館閱讀的和自己購買圖書大學(xué)生較多的選擇了紙質(zhì)讀物，而以網(wǎng)絡(luò)下載為主要方式的大學(xué)生基本全部選擇電子閱讀，極少數(shù)選擇紙質(zhì)讀物；在讀物內(nèi)容的選擇上，不同學(xué)科、不同性別的大學(xué)生在課外讀物內(nèi)容上的選擇有共同之處，也各有偏重。選擇文學(xué)藝術(shù)、時事新聞、時尚休閑為主要閱讀內(nèi)容；女大學(xué)生更傾向于閱讀休閑娛樂類課外讀物，而不喜歡閱讀與新聞時事、自然科學(xué)內(nèi)容相關(guān)的讀物；男大學(xué)生則更多地選擇與新聞時事、自然科學(xué)類、相關(guān)的讀物，而很少選擇閱讀與娛樂八卦、休閑內(nèi)容相關(guān)的讀物。并且男大學(xué)生的閱讀內(nèi)容相對廣泛，而女大學(xué)生的閱讀內(nèi)容則相對集中。大學(xué)生閱讀課外書大部分是為了獲取信息，提升自己和娛樂消遣。理科生、文科生和藝術(shù)生中選擇課外讀物的目的基本相同。作為娛樂消遣的藝術(shù)生中偏多；而作為收藏的人中主要是文科生。作為開闊知識面的理科生占多數(shù)。大多數(shù)大學(xué)生每天平均花在課外閱讀上的時間上較適中,不會影響正常的學(xué)習(xí)生活。大學(xué)生每月對課外讀物上的消費(fèi)普遍并不高，固定購買課外讀物的學(xué)生月課外讀物支出較多，沒有固定購買課外讀物習(xí)慣的學(xué)生月課外支出較少。讀物內(nèi)容、作者、封面設(shè)計(jì)是影響大學(xué)生選擇閱讀或夠買讀物的主要因素，內(nèi)容有很大的決定性影響，而隨贈禮品、價格對他們影響不大，是次要因素，只是做為參考因素；絕大多數(shù)的大學(xué)生不會受到期刊廣告的影響，只有極少數(shù)大學(xué)生會受期刊廣告的影響；另外，周圍人的讀書情況對大學(xué)生的課外閱讀有影響，其中在類型選擇方面的影響較大。對大學(xué)生課外閱讀的幾點(diǎn)建議就大學(xué)生方面：