數(shù)的世界.doc

第一課時 數(shù)的世界教學(xué)內(nèi)容教科書第24頁教學(xué)目標 1、結(jié)合具體情境，認識自然數(shù)和整數(shù)，聯(lián)系乘法認識倍數(shù)和因數(shù)。初步探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某數(shù)的所有倍數(shù)。 2、學(xué)生經(jīng)歷探索認識倍數(shù)和因數(shù)的含義，能對生活中有關(guān)的數(shù)字作出合理的解釋。在教師幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單地歸納與類比，發(fā)展合情推理能力。 3、在老師、同學(xué)的幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。 教學(xué)重點 探究倍數(shù)和因數(shù) 教學(xué)難點: 倍數(shù)和因數(shù)的關(guān)系的理解 教 具 :投影機、情境圖教學(xué)過程 一、結(jié)合“水果店”情境圖，認識自然數(shù)和整數(shù)。 1、談話引入。 2、出示水果店情境圖。 （1）學(xué)生活動：找一找。仔細觀察圖中有哪些數(shù)？我能找到幾個？全班進行交流。 （2）教師提示：還有要補充的嗎？（目的是讓學(xué)生找出圖中隱含的數(shù)字，比如0,1，2等。 （3）學(xué)生活動：分一分。你能把它們分分類嗎？學(xué)生單獨活動，教師幫助有困難的學(xué)生。全班再進行交流。交流時讓學(xué)生說出分類的標準和分類的結(jié)果。教師要適當?shù)剡M行引導(dǎo)，為下面教學(xué)自然數(shù)和整數(shù)做準備。 （4）根據(jù)學(xué)生的分類情況，加上教師的適當引導(dǎo)，揭示什么樣的數(shù)是自然數(shù)，什么樣的數(shù)是整數(shù)？并讓學(xué)生舉出例子來進一步說明和鞏固。二、利用整數(shù)乘法認識倍數(shù)和因數(shù)。 1、解決：買5千克梨需要多少錢？ 54=20（元） 2、利用算式說明倍數(shù)和因數(shù)的含義。 （1）說明含義。20是4和5的倍數(shù)；4和5是20的因數(shù)（需進一步使學(xué)生明確，20是4的倍數(shù)也是5的倍數(shù)；4是20的因數(shù)，5也是20的因數(shù)）（2）舉例說明。舉出一個乘法算式，說出其中的因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系。 （3）練習(xí)：說一說。第3頁“說一說”先自己試說，同桌之間交流后，再進行全班交流。 3、說明研究倍數(shù)和因數(shù)的范圍。教師根據(jù)課堂生成，相機給出“只在自然數(shù)（零除外）的范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)”這個規(guī)定。三、鞏固練習(xí)，加深理解。 1、說一說，根據(jù)算式，說說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)？說說哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)？253=75 146=84 205=1002、找一找。下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)？14 17 25 77學(xué)生獨立理解題意后，先自己找出7的倍數(shù)，小組內(nèi)交流自己找的方法。全班交流時讓學(xué)生在比較后得出用乘法算式的方法來找一個數(shù)的倍數(shù)比較方便快捷。同時使學(xué)生領(lǐng)悟到：這個數(shù)是7的倍數(shù)，那么7同時也是這個數(shù)的因數(shù)。通過試一試：你還能找出7的其它倍數(shù)嗎？使學(xué)生體會到一個數(shù)的倍數(shù)是無限的。 3、同桌練習(xí)：你寫我說。在學(xué)生弄懂題目意思后，再開展活動?；顒雍笞屩泻笊M行全班交流。 4、比一比：看誰找的快。6 4 2 12 9 18 20 48 30（1）自己找，比比誰找的快4的倍數(shù)，6的倍數(shù)。要求畫出各自的符號。（2）組織交流，比比誰的方法好，比比誰找的對。（3）歸納。說說哪幾個數(shù)既是4的倍數(shù)，又是6的倍數(shù)？5、獨立練習(xí)。寫出100以內(nèi)全部6的倍數(shù)。交流時，體會怎樣做到不重復(fù)，不遺漏，進一步明確方法。 5、討論：根據(jù)除法算式如何說倍數(shù)和因數(shù)。例如：1535. 四、全課小結(jié)。 五、作業(yè)1、填空：在6，1.9，0，77，3，304，25這些數(shù)中，（ ）是自然數(shù)，（ ）是整數(shù)。50以內(nèi)所有7的倍數(shù)有（ ）。根據(jù)算式，寫一寫哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)。135=75 （ ）是（ ）的倍數(shù)，（ ）是（ ）的因數(shù)。2504=1000 （ ）是（ ）的倍數(shù)，（ ）是（ ）的因數(shù)。最小的自然數(shù)是（ ），大于4而小于4的整數(shù)的數(shù)有（ ）。2、下面各題對的在（ ）畫“”，錯的畫“”。（1）自然數(shù)都是整數(shù)。 （ ）（2）因數(shù)35=15，所以15是倍數(shù)，5 是因數(shù)。 （ ）（3）2.84=0.7，2.8是4 的倍數(shù)，4是2.8的因數(shù)。 （ ）（4）一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是有限的。 （ ）（5）1既沒有因數(shù)，也沒有倍數(shù)。 （ ）板書設(shè)計：數(shù)的世界像0，1，2，3，4，5，6，這樣的數(shù)是自然數(shù) 像3，2，1，0，1，2，3，這樣的數(shù)是整數(shù)找倍數(shù)