八下 Unit 5 觀評(píng)記錄

觀課記錄教師姓名蘇成文單位廣饒街道顏徐學(xué)校觀課時(shí)間2017年2月23觀課對(duì)象 八年級(jí)學(xué)生授課內(nèi)容Unit5 What were you doing when the rain storm came?(Section A 1a-2d)觀察點(diǎn)教學(xué)過(guò)程客觀描述教學(xué)實(shí)施優(yōu)缺分析觀課教師一、課前情境創(chuàng)設(shè)（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)）通過(guò)圖片詢問(wèn)學(xué)生圖片中的人正在做什么，導(dǎo)入新課，然后利用時(shí)間的變換引出本課的重點(diǎn)過(guò)去進(jìn)行時(shí)。不同的圖片利于激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)入自然，貼近學(xué)生生活，能引起學(xué)生興趣。王芳芳二、知識(shí)概念的理解和深化（學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)過(guò)程）1教師通過(guò)對(duì)話的形式，用舊知識(shí)引入新知識(shí)。鞏固練習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。同時(shí)通過(guò)預(yù)設(shè)情景讓學(xué)生充當(dāng)了小記者的角色，對(duì)同一時(shí)間不同地點(diǎn)的人進(jìn)行采訪，大量練習(xí)本科重點(diǎn)句型：What were you doing when the rain storm came?使學(xué)生掌握核心內(nèi)容。2.通過(guò)自由練習(xí)和小組合作表演的形式建立了橫向和縱向知識(shí)體系。學(xué)生在本環(huán)節(jié)練習(xí)的不錯(cuò)，但是個(gè)別學(xué)生參與不積極，不能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生，尤其是學(xué)困生。蔣德鋒三、知識(shí)概念掌握后的應(yīng)用與展示（學(xué)生表達(dá)、展示的問(wèn)題選擇和活動(dòng)組織）1.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀的形式學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，重點(diǎn)在聽(tīng)和練。2.重難點(diǎn)突出，層次分明。 3.課堂針對(duì)性訓(xùn)練效果很好，但是個(gè)別學(xué)生的訓(xùn)練不是很充分。本堂課容量大，知識(shí)結(jié)構(gòu)牢固，但在后面的聽(tīng)力部分沒(méi)給學(xué)生充分的預(yù)讀時(shí)間。導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生跟不上課的節(jié)奏。各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該照顧全體。 高麗萍四、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握與調(diào)整（學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的引導(dǎo)確定和教學(xué)調(diào)整）在教單詞時(shí)注重了方法的指導(dǎo)。并且把單一和語(yǔ)法的教學(xué)貫穿于課堂之中。同時(shí)在重難點(diǎn)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的講解上運(yùn)用了表格對(duì)比的方式，更利于學(xué)生接受和理解。學(xué)生活動(dòng)多，效果明顯，但應(yīng)該多與學(xué)生，特別是不同