2019年《想北平》的說課稿.doc

想北平的說課稿 尊敬的評委老師下午好，今天我說課的文章是想北平。我將從教學理念、教材分析、學情分析等幾方面來展開我本次說課。 一、教學理念（首先是我的教學理念） 建構(gòu)主義理論主張教學應(yīng)以學生為中心，學生是課堂的主體，教師充當?shù)氖侵笇д?、幫助者和探路者的角色，并且強調(diào)師生間的協(xié)作與對話。為此，在課堂教學中要始終貫徹這一教學理念，積極引導學生自主學習，發(fā)表個人觀點。 二、教材分析 想北平選自蘇教版高中語文必修一第三專題“月是故鄉(xiāng)明”，是“漂泊的旅人”板塊中第一篇課文。本專題通過古今中外有關(guān)家園的文本對這一人文母題進行梳理，第一板塊重在闡釋人與故鄉(xiāng)的關(guān)系。 本文是老舍在特殊時期的散文作品，寫出了對故鄉(xiāng)的思念，渲染了獨在異鄉(xiāng)為異客時對故鄉(xiāng)的牽掛，集中而典型的體現(xiàn)了人與故鄉(xiāng)的關(guān)系和人對故鄉(xiāng)的特殊情感。 三、學情分析 1、高一的學生已經(jīng)初步掌握了散文的一般性鑒賞方法，但是他們知其然而不知其所以然，所以還需要進一步的點撥和引導。 2、老舍的作品如駱駝祥子、茶館等早已為學生熟知，但是老舍的散文平時學生接觸不多，所以學生會有很強的好奇心理。 3、高一的學生大部分已經(jīng)住校，對“離家、故鄉(xiāng)”已經(jīng)有了切身的體會，易于把握文本的情感基調(diào)。 四、教學目標 （根據(jù)教材內(nèi)容和學情，我制定了本課的三維教學目標） 1、知識與技能目標： 品味本文平實生動的語言，掌握本文“以情馭景”和對比手法的運用。 2、過程與方法目標： 通過朗讀與小組合作，把握文章主旨。 3、情感態(tài)度與價值觀目標： 感受作家對故鄉(xiāng)的深切眷戀之情，增強對故土的熱愛之情。 五、教學重難點 （基于以上思考，在實際的教學過程中，我將如下兩方面確定為我本節(jié)課的教學重難點） 一是品味本文平實生動的語言，學習“以情馭景”和對比手法。 二是感受作家對故都的深切眷戀之情，增強對故土的熱愛之情。 六、教法與學法 為了達到目標、突出重點、突破難點，我本著以教師為主導的原則，再結(jié)合本篇課文的實際特點，確定本節(jié)課教學方法：誦讀法、情景法、提問法和研討法。 學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權(quán)還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是討論法、朗讀法和自主探究法和懸念法。 教學時數(shù)：一課時（我將用一課時的時間來完成本文教學） 七、教學過程（接下來我將重點說說我的教學過程） 情景導入：播放歌曲故鄉(xiāng)的云，導入新課。 “月是故鄉(xiāng)明，水是故鄉(xiāng)甜，情是故鄉(xiāng)真，人是故鄉(xiāng)親。思鄉(xiāng)念親的情感亙古不變、歷久彌深。尤其是身在異鄉(xiāng)他國，這種思念更是刻苦銘心，銷魂蝕骨。今天，讓我們一起走進老舍先生的情感世界，感受想北平的靈魂悸動?！?然后我將用ppt介紹老舍的生平以及本文的寫作背景 接下來我將運用“整體感知咀嚼鑒賞拓展延伸”的“三板塊教學法”來引導學生學習本文。） （一）自讀課文，整體感知。 學生自讀課文，初步體會本文的情感。 （新課標對學生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學生的主動性和積極性。） （二）設(shè)疑討論，咀嚼鑒賞。 學生在上述過程中已經(jīng)完成對文章主體的把握，接下來我將結(jié)合學法指導，緊扣問題展開，讓學生小組朗讀并討論以下問題： 作者第一小節(jié)的中心句是什么？ 明確：我的北平大概等于牛的一毛（板書） 作者第二、三段一開始就講：“可是，我真愛北平”，可是這兩段都寫道“我說不出”（板書），作者寫提到母親的作用是什么？寫作手法是什么？（板書） 明確：通過類比手法，把對北平的愛比成是對母親的愛。用一個詞歸納：（板書：孩子對母親的愛） 第四、五兩段作者寫了哪些城市？為什么要寫這些城市？（板書）那個城市最好？（板書）用了什么手法？明確：作者對故鄉(xiāng)的熱愛，主觀色彩較重。（板書：以情馭景） 六、七兩段作者寫了哪些事物？用了什么手法來表現(xiàn)北平的美好？（板書） 最后一段，寫到：“好，不再說了吧，要落淚了。真想念北平呀！”，作者是如何表達出這種“落淚”的愛的？（板書：直抒胸臆） （三）拓展延伸，化虛為實。 請同學們以“想家”或“想家鄉(xiāng)”為話題寫篇散文。 （本專題的主要學習方式是文本研習，而寫作時最好的研習，只有通過不斷的進行語言實踐，才能對文本的精微之處有獨到的體驗，才能真正把握文本，達到自由的境界。） 最后，就是我本堂課的收束。 鄉(xiāng)情是一杯略帶苦味的“鄉(xiāng)色酒”，讓你忍不住呷啜又不能痛飲。久在