《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)案例 (2).doc

一、復(fù)習(xí)引入1、課件出示，認讀詞語：鳳凰花 周恩來 敲鼓 踩著咖啡 端著 蘸水 傣族 撒滿 健康長壽 對襟白褂 笑容滿面2、齊讀課文1、2自然段。二、看圖發(fā)現(xiàn)，激情春意盎然，草長鶯飛，當火紅火紅的鳳凰花開遍翡翠般的西雙版納時，傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)難忘的潑水節(jié)，讓我們一起走進課文，去感受一下潑水節(jié)時那熱鬧歡快的場面吧?。ㄕn件展示圖片）1、課件出示課文插圖：同學(xué)們，這是年周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，請你仔細觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)?2、學(xué)生自由匯報。3、小結(jié)：是呀，同學(xué)們，這是一個多么令人幸福的潑水節(jié)呀！現(xiàn)在讓我們一起走進課文，和傣族人民一起去感受這幸福又難忘的日子吧。三、細心品讀，悟情， 學(xué)習(xí)、小節(jié)：（一）、默讀課文、小節(jié)，體會總理和傣族人民是怎樣過潑水節(jié)？1自由朗讀第3節(jié)，看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。（1）畫出表示動作的詞語：（敲起、趕來、撒滿、歡呼。）（2）“趕來”改成“走來”意思一樣嗎？（不一樣?！摆s來”有急切的意思潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，人們都愿意到最熱鬧的地方來歡度節(jié)日，最重要的是他們聽說敬愛的周總理要來參加今年的潑水節(jié)，人們早就想親眼看一看周總理，能和總理一起過潑水節(jié)是多么幸福??！大家唯恐來晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡，所以起了大早，急急趕來。）（3）人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？（指名答）（4）畫出第3自然段中的比喻句，齊讀，說說把什么比喻成什么？（指名答）（5）人們?yōu)榱藲g迎周總理還準備了什么？讀出有關(guān)句子。（指名答：龍船、花炮）（6）“一條條”“一串串”說明了什么？（指名答）（江面上有很多的龍船駛過，很多的花炮齊放，場面熱鬧非凡。）（7）“歡呼”一詞表達了人們的什么心情？讀這一句時應(yīng)用什么語氣？（人們渴望見到周總理，今天的愿望終于實現(xiàn)了，壓抑不住的喜悅通過歡呼聲表達出來。讀這一句時聲調(diào)要高，要表達出傣族人民激動、高興、情不自禁的心情。）（8）有感情地讀讀這一段。（個人、集體）（9）你認為“難忘”表現(xiàn)在哪里？“歡快”表現(xiàn)在哪里？用“”劃出自己體會最深刻的句子。（10）、在小組中交流自己的體會。（11）、學(xué)生全班交流，教師相機指導(dǎo)朗讀：（12）“難忘”人們歡迎總理的情景，從人們的行動中體會人民的歡快：課件出示句子：人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好象鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。人們歡呼：“周總理來了！”（13）學(xué)生談?wù)勼w會。師：真是一片歡樂的氣氛，你認為怎樣讀，才能把傣族人民的歡快心情表達出來呢？指讀評價齊讀。2、“難忘”總理參加潑水節(jié)的情景（第4節(jié)）（1）（課件出示句子：周總理身穿對襟百褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞） 結(jié)合插圖想一想，從總理的穿著、表情、動作中，你體會到什么？為什么總理要這樣打扮，這樣做呢？你認為怎樣才能讀好這段話？（指名答，師總結(jié)：總理心情很愉快，和傣族人民心連心，為了尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。）（2）畫出這段話中描寫周總理動作的詞語，說說這些動作說明了什么？（指名答：接過、敲著、踩著、跳舞，說明周總理和傣族人民心連心，像一家人。）（3）教師引導(dǎo)：看到這樣親切、隨和的總理，還和他們一起跳舞，大家的心中充滿了什么？（快樂、幸福），請同學(xué)們懷著快樂與幸福一起朗讀第4節(jié)。3、引讀（第五節(jié)）：開始潑水了。周總理，傣族人民。（1）（再次出示課文插圖）指名讀，其余同學(xué)邊聽邊看課文插圖，想象當時的情景。周總理可能會說什么？傣族人民會說什么？遇到老人和小朋友，還有叔叔、阿姨會說什么？（指名回答）（2）練習(xí)句式“一手一手”，“一邊一邊”。（3）交際互動。教師演總理，學(xué)生當人們，互相祝福，互動。（4）課件演示潑水的場面。、教師引導(dǎo)認識：潑水代表著潑去祝愿。在這個潑水節(jié)里，總理祝福人民，人民祝福總理。這樣的祝福表達了總理愛人民，人民愛總理。周總理來參加傣族人民的潑水節(jié)，這對傣族人民來說，是天大的喜事，是雙喜臨門。傣族人民歡欣鼓舞，激動的心情無法形容。5、教師引導(dǎo)朗讀：這樣的時刻，該讀出什么樣的心情？（幸福、快樂）6、 齊讀第五節(jié)。7、小結(jié)：1961年的潑水節(jié)，你從哪里感受到難忘呢？（從人們歡迎總理的情景，從人們的行動中體會人們的歡快，難忘的是總理參加潑水節(jié)的情景，讓我感受到總理不管走到哪里都和人民心連心）8、有感情地朗讀、小節(jié)，邊讀邊想象，重溫總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的幸福與快樂。（二）、學(xué)習(xí)、小節(jié)： 1、課件出示：清清的水，潑呀，灑呀！周總理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么開心！多么幸福哇，年的潑水節(jié)！多么令人難忘啊，年的潑水節(jié)！ 2、 師生輪讀。（反復(fù)輪讀課件中的文字）師：在年的潑水節(jié)上，你們看：生接讀：清清的水，潑呀，灑呀！周總理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么開心！師：這是一個幸福的日子，你們看：生：清清的水，潑呀，灑呀！多么幸福哇，年的潑水節(jié)！師：這是一個令人難忘的日子，你們再看：生：清清的水，潑呀，灑呀！多么令人難忘啊，年的潑水節(jié)！師：是呀，這一天，我們敬愛的總理來到傣族人民中間，和他們一起歡慶節(jié)日。傣族人民激動地說生（接讀）：多么幸福哇，年的潑水節(jié)！多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！四、總結(jié)延伸，升情過渡：和總理一起過潑水節(jié)，傣族人民是多么激動，多么幸福，多么快樂啊！ 、如果當時你就在場與總理一起參加潑水節(jié)，你會想些