議論文訓(xùn)練一 觀點(diǎn)的提煉PPT課件.ppt

.,1,議論文觀點(diǎn)的提煉,.,2,觀點(diǎn)，指的是作者基于材料對(duì)問(wèn)題的看法和見(jiàn)解，觀點(diǎn)是文章的核心。議論文中即為論點(diǎn)。一般是一個(gè)陳述性的判斷語(yǔ)句，直接表明作者主張什么，反對(duì)什么。準(zhǔn)確：所謂觀點(diǎn)的準(zhǔn)確有兩種含義，一是寫議論文的目的是為了宣傳真理、明辨是非、分清正誤、區(qū)別美丑，其思想觀點(diǎn)在道德觀念上是正確的；二是提出的觀點(diǎn)必須是基于所給材料，來(lái)源于材料，不脫離材料，并符合出題者的出題意圖。鮮明：作者在文中必須旗幟鮮明地表明自己的觀點(diǎn)，毫不含糊的說(shuō)出自己的見(jiàn)解，使讀者一目了然，明確理解,.,3,依據(jù)以下材料提出不同的看法，其中最符合觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確、鮮明的要求的一項(xiàng)是（）。人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。A堅(jiān)強(qiáng)的意志，柔軟的感情B.人的內(nèi)心到底是堅(jiān)硬的還是柔軟的呢？C.我們的內(nèi)心應(yīng)該要追求柔軟的感性，也應(yīng)該握住冰冷的理性。D.我們的內(nèi)心有時(shí)候是堅(jiān)硬的，有時(shí)候是柔軟的，確實(shí)讓人糾結(jié)。A項(xiàng)是兩個(gè)詞組，不構(gòu)成陳述性的判斷語(yǔ)句，表達(dá)意義不明確；B項(xiàng)是個(gè)疑問(wèn)句，也沒(méi)有做出判斷，不屬于觀點(diǎn)；C項(xiàng)最符合材料題意要求，表述明確；D項(xiàng)雖然有陳述性判斷成分，但是觀點(diǎn)不夠鮮明。,.,4,（一）通讀材料通讀材料是審題立意的第一個(gè)步驟，通讀材料是為了理解材料內(nèi)容，理清材料涉及的對(duì)象及其關(guān)系，篩選提取出材料中的關(guān)鍵詞句，概括材料的中心大意，找出準(zhǔn)確的立意角度，以提煉出切合題意的觀點(diǎn)。1、要遵守規(guī)則，敬畏規(guī)則。2、敢于變通出新，打破常規(guī)，挑戰(zhàn)習(xí)慣，改變思維方式、行為方式和最終結(jié)果。3、超越勝負(fù)，合作共贏。4、規(guī)則和變通結(jié)合，競(jìng)爭(zhēng)與合作共贏。,.,5,（二）提煉中心概括材料主要說(shuō)什么事件，講什么道理，然后從中提煉話題。有些材料蘊(yùn)涵比喻或哲理，審題時(shí)我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。這是寫材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意。1、做人不應(yīng)該隨隨便便。2、做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。,.,6,（三）抓關(guān)鍵就是抓材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，比如議論句。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開(kāi)頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。1、積極的態(tài)度決定成功的高度。2、要有不甘落后（敢為人先）的精神。3、要樹(shù)立明確的目標(biāo)（爭(zhēng)第一）。4、勇于坐在生活的前排等。,.,7,（四）抓對(duì)象看材料中有幾個(gè)描述對(duì)象，從對(duì)象的角度結(jié)合材料的整體加以立意。有些材料可能會(huì)涉及到兩個(gè)甚至兩個(gè)以上對(duì)象，這幾個(gè)對(duì)象之間并無(wú)明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來(lái)說(shuō)，每一個(gè)對(duì)象都可以提煉出至少一個(gè)觀點(diǎn)。1、站在人的角度來(lái)思考。a、溺愛(ài)使人喪失本能。b、我們對(duì)自然不能橫加干預(yù)。c、愛(ài)也會(huì)錯(cuò)。（愛(ài)也要講究方式。）d、利誘如刀。2、站在野鴨的角度來(lái)思考：a、生于憂患，死于安樂(lè)。b、依賴只會(huì)葬送自己的生命。c、面對(duì)困難，我們不能一味尋求幫助。d、拒絕誘惑，才能保證自身的發(fā)展。,.,8,（五）分主次分清對(duì)象的主次，立意要先主后次，盡可能從主要對(duì)象入手。有些材料作文的材料往往會(huì)牽涉許多人和事。因此，審題時(shí)要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意。父母應(yīng)該盡早教會(huì)孩子自立。,.,9,（六）明是非揣摩材料的情感傾向，辨析事件的是非曲直。有的材料在敘述、說(shuō)明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的褒貶態(tài)度和情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來(lái)審題立意。人不能崇洋媚外；歷史不能忘記，尊嚴(yán)不可放棄。,.,10,（七）辨關(guān)系有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，而且這幾個(gè)對(duì)象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)一定要辨析清楚這幾個(gè)對(duì)象間的可能存在的關(guān)系。任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問(wèn)）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于提煉觀點(diǎn)、立意構(gòu)思作文。1、人除了擁有物質(zhì)財(cái)富以外，還要有精神的寄托；2、人不只生活在現(xiàn)實(shí)中，還應(yīng)生活在某種超越現(xiàn)實(shí)的精神或理想的追求中。,.,11,（八）找原因無(wú)因不成果，任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。依據(jù)材料分析找原因，就是根據(jù)結(jié)果去推求原因，在原因處立論，確立文章的觀點(diǎn)。1、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，貿(mào)然行事會(huì)失??；2、沒(méi)有作深入細(xì)致的調(diào)查研究就采取行動(dòng)會(huì)變成莽撞；3、沒(méi)有注意對(duì)象的特點(diǎn)和要求就達(dá)不到預(yù)期效果；4、沒(méi)有按實(shí)際需要、客觀規(guī)律辦事就辦不好事；5、只是從自己的主觀想象出發(fā)，沒(méi)有設(shè)身處地為他人著想要遭致失?。?、要善于具體情況具體分析；7、進(jìn)任何行業(yè)、做任何事情都要認(rèn)真學(xué)習(xí)；8、要懂得“吃一塹長(zhǎng)一智”，能夠從挫折失敗中吸取教訓(xùn)。,.,12,（九）求同存異相異的事物，有時(shí)是形異而實(shí)質(zhì)相同的，因此，對(duì)于許多材料，我們可以進(jìn)行分析比較，尋找材料間的共同點(diǎn)，從共同點(diǎn)入手提煉觀點(diǎn)。這種方法就是把幾個(gè)不同材料的某一共同點(diǎn)提出來(lái)，加以概括提煉，作為文章的論點(diǎn)。此法對(duì)組合性材料作文尤為適宜。如果提供的組合性材料內(nèi)涵是一致的,可以抽取其共同的、本質(zhì)的內(nèi)容,提煉出一個(gè)論點(diǎn)；如果提供的材料之間內(nèi)涵不一致,甚至相差很遠(yuǎn),那么應(yīng)摒棄相異的面,尋找交叉、重合的點(diǎn)。小李的角度：強(qiáng)國(guó)精神（篤學(xué)敏思、矢志創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作）更具魅力老王的角度：愛(ài)崗敬業(yè)（精益求精、追求完美、超越平凡）更具魅力小劉的角度：藝術(shù)追求（跋山涉水的刻苦精神，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的眼力、美麗的人生品味）更具魅力綜合材料：他們都體現(xiàn)了立志、熱愛(ài)事業(yè)、堅(jiān)持、服務(wù)人民、貢獻(xiàn)社會(huì)的可貴品格和精神。