計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)體系

第2章計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)體系,大學(xué)生的主要任務(wù)：學(xué)習(xí)知識(shí)提高能力培養(yǎng)素質(zhì),第2章計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)體系,2.1學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)和能力2.2計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)體系2.3計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系2.4本章小結(jié),2.1學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)和能力,5個(gè)方面的素質(zhì)品德素質(zhì)文化素質(zhì)心理素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)身體素質(zhì),2.1學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)和能力,5個(gè)方面的能力自學(xué)能力自控能力創(chuàng)新能力表達(dá)能力組織能力,2.1學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)和能力,華盛頓協(xié)議對工程類本科生的能力要求在系統(tǒng)、工藝和機(jī)器的設(shè)計(jì)、操作和改進(jìn)過程中，能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程技術(shù)知識(shí)。發(fā)現(xiàn)并解決復(fù)雜工程問題。了解并解決環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)與工程相關(guān)的問題。具有有效溝通能力。能夠接受終身學(xué)習(xí)并促進(jìn)職業(yè)發(fā)展。遵守工程職業(yè)道德。能夠在當(dāng)今社會(huì)中發(fā)揮作用。,2.1學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)和能力,我國制定的工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生提出的基本要求具有較好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和良好的工程職業(yè)道德。具有從事工程工作所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)以及一定的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)。具有綜合運(yùn)用所學(xué)科學(xué)理論和技術(shù)手段分析并解決工程問題的基本能力。掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法。,2.1學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)和能力,人才分型科學(xué)型人才：科學(xué)家、研究人員。工程型人才：工程師、系統(tǒng)分析師。應(yīng)用型人才：信息系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)師。首席信息官（ChiefInformationOfficer，CIO）,2.2計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)體系,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)知識(shí)體系公共基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)課程,2.2計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)體系,數(shù)學(xué)類課程高等數(shù)學(xué)線性代數(shù)概率統(tǒng)計(jì)離散數(shù)學(xué),2.2計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)體系,電子類課程普通物理電路分析數(shù)字電路模擬電路,2.2計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)體系,硬件類課程計(jì)算機(jī)組成原理微型機(jī)原理及應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)嵌入式系統(tǒng)原理及應(yīng)用,2.2計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)體系,軟件類課程計(jì)算機(jī)導(dǎo)論程序設(shè)計(jì)語言數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)操作系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫原理軟件工程編譯原理人工智能,2.3計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,實(shí)踐教學(xué)的作用對于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。對于培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有重要作用。對于提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和對工作的適應(yīng)性具有重要作用。,2.3計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,實(shí)踐教學(xué)的形式課程實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)科研訓(xùn)練畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文,2.3計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,課程實(shí)驗(yàn)與理論教學(xué)課程配合的實(shí)驗(yàn)課程，主要是以單元實(shí)驗(yàn)為主，輔以適當(dāng)?shù)木C合性實(shí)驗(yàn)。單元實(shí)驗(yàn)是為理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，綜合性實(shí)驗(yàn)是為綜合理解多個(gè)知識(shí)點(diǎn)而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。課程設(shè)計(jì)獨(dú)立于理論教學(xué)課程而單獨(dú)設(shè)立的實(shí)驗(yàn)課程。以綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主，需要綜合幾門課程的知識(shí)來完成實(shí)驗(yàn)題目。,2.3計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,科研訓(xùn)練鼓勵(lì)和支持學(xué)有余力的高年級本科生參與教師的科研項(xiàng)目或獨(dú)立承擔(dān)科研項(xiàng)目（在教師的指導(dǎo)下）。鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極參加各種面向大學(xué)生的課外科技活動(dòng)。研訓(xùn)練項(xiàng)目是一種研究性實(shí)驗(yàn)、一種探索性實(shí)驗(yàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文對于培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)獨(dú)立分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，具有至關(guān)重要的作用。,2.4本章小結(jié),大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力和培養(yǎng)素質(zhì)，為事業(yè)的成功及個(gè)人才智的展現(xiàn)做好充分準(zhǔn)備。能力主要包括自學(xué)能力、自控能力、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力和組織能力，素質(zhì)主要包括品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)。計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，在比較扎實(shí)的掌握計(jì)算機(jī)基本理論、基本知識(shí)及先進(jìn)的軟硬件開發(fā)環(huán)境的基礎(chǔ)上，要具備較好的程序設(shè)計(jì)能力、較強(qiáng)的系統(tǒng)開發(fā)及維護(hù)能力、較強(qiáng)