2019-2020年一年級(jí)上學(xué)期語文期末統(tǒng)考卷C卷新版

2019-2020年一年級(jí)上學(xué)期語文期末統(tǒng)考卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、 基礎(chǔ)知識(shí)。 (共12題；共100分)1. （5分） 讀一讀，寫一寫。ficuzhnlnzhngxnlzi_2. （7分） 查字典，填空。 “炸”用部首查字法查字典，先查部首_，再查_畫。這個(gè)字在字典中的解釋有：zh把食物放在沸油里弄熟：zh（物體）突然破裂。在“炸醬面”中“炸”應(yīng)選_；請(qǐng)你用“”的讀音組一個(gè)詞語：_。在字典中，我還發(fā)現(xiàn)了許多帶有“火”的字，其中“火”在左側(cè)的字有_、_等，“火”在下面的字有_、_等。3. （8分） 認(rèn)一認(rèn)，連一連。 字z我是小學(xué)生詞語jzi 學(xué)生句子cy 生4. （10分） 讀拼音，寫詞語。 curufangwjunzngshuidobzitutngshuru_yzhukngkungboguxiziguguixinqioyjn_5. （8分） 讀拼音，寫字詞。 （1） 螞蟻的巢xu_一般xun_z_在陰暗潮濕的地方。 （2） 我有一個(gè)溫馨的家，客tng_和w_室寬敞明亮，wi_生間干凈整潔，尤其是ln_時(shí)設(shè)置的小書房環(huán)境ling_好，能讓我zhun_心讀書。 6. （8分） 填上合適的量詞。 一_山崖一_枯草一_喜鵲一_大雪一_河一_縫一_楊樹一_寒風(fēng)7. （5.0分） 根據(jù)提示的方法，理解下列句子中加下劃線的詞語的意思。 （1） 一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。 提示：“叮嚀”這兩個(gè)字都是形聲字，依據(jù)形旁猜猜詞語的意思。叮嚀：_。（2） 一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。 提示：聯(lián)系上下文理解詞語的意思。歌吟：_。（3） 聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。 提示：聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的意思。匆匆：_。8. （8分） 寫出下列字詞的近義詞或反義詞。 （1） 寫近義詞： 飛快_ 偶爾_ 漂亮_（2） 寫反義詞： 飛快_ 偶爾_開始_;9. （12分） (2019五下黔東南期末) 連線詞語巧搭配。導(dǎo)致_合同展開_垮塌組裝_討論簽訂_ 零件統(tǒng)一的_ 世界奇妙的_標(biāo)準(zhǔn)飄逸的_ 問題復(fù)雜的_秀發(fā)10. （13.0分） (2019四上韶關(guān)期末) 精彩回放。 （1） 理想很重要。列夫托爾斯泰說過：理想是指路明燈。_，_；_，_。 （2） 學(xué)習(xí)是個(gè)永無止境的過程，因此人們常說“書山有路，_”它不僅需要“百尺竿頭，_?！备枰袄K鋸木斷，_。”的不懈精神。 （3） 通過學(xué)習(xí)一塊特別的石頭，我認(rèn)識(shí)了地質(zhì)學(xué)家_；通過學(xué)習(xí)虎門銷煙，我認(rèn)識(shí)了欽差大臣_；通過學(xué)習(xí)“0”的突破，我認(rèn)識(shí)了奧運(yùn)冠軍_一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。 11. （6分） 我會(huì)用劃線的詞語造句。 船在水面上飛快地行駛。不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹的無影無蹤 ， 孩子們傷心極了。12. （10分） (2019遵義) 閱讀下面的短文，完成小題。 挪樹院子里那株臘梅a_一息了。它長得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風(fēng)姿飄b_的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴的幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了。老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側(cè)長著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置?！叭伺不?，樹挪死?！庇腥苏f?！芭D梅會(huì)挪死嗎？”我有點(diǎn)擔(dān)心。老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅??！它的根須長長的在地下漫延。老花匠用產(chǎn)子把四周的根須全斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎？”“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答?！翱刹荒馨阉闹鞲硵?！”“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時(shí)日呢？“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了?！案轮ā币宦?，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土依然沉重。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死嗎？晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝臘梅新生了！盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！樹挪也活！會(huì)有的，會(huì)有的，在萬花紛謝的冬天，在它的枝干上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！保?） 把第段中a、b兩處詞語補(bǔ)充完整。 a_一息b風(fēng)姿飄_（2） 文中第段有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是_和_，改為_和_。 （3） 詩句“零落成泥碾作塵”出自_，作者是_。 （4） 請(qǐng)聯(lián)系上下文寫出下面句中劃線詞的意思。 像斷裂的骨骼，白的駭人。_晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透。_（5） 最后一段中，畫橫線的句子蘊(yùn)含著什么意思？ （6） 按要求概括。 從第段到第段，這一部分主要寫的是什么？你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么？表達(dá)了怎樣的感情？第 9 頁 共 9 頁參考答案一、