太原市2020年（春秋版）語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元課內(nèi)閱讀專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試卷一C卷

太原市2020年（春秋版）語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元課內(nèi)閱讀專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試卷一C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、現(xiàn)代文閱讀閱讀理解貓（節(jié)選）星期天，母親回來(lái)了，卻帶了一只渾身黃色的小貓回來(lái)。三妹立刻被這只黃色的小貓吸引去了。這只小貓很有趣，也很活潑。它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人，有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)。我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”地查問(wèn)好幾次。每次總要尋找一回，方才尋到。三妹常指它笑著罵道：“你這小貓呀，要被乞丐捉去后才不會(huì)亂跑呢！”我回家吃午飯，它總坐在鐵門(mén)外邊，一見(jiàn)我進(jìn)門(mén)，便飛也似的跑進(jìn)去了。飯后的娛樂(lè)，是看它在爬樹(shù)，隱身在陽(yáng)光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捕捉什么似的。把它捉了下來(lái)，又極快地爬上去了。過(guò)了二三個(gè)月，它會(huì)捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽(tīng)見(jiàn)討厭的“吱吱”的聲音了。某一日清晨，我起床來(lái)，披了衣下樓，沒(méi)有看見(jiàn)小貓，在小園里找了一遍，也不見(jiàn)，心里便有些丟失的預(yù)警?！叭?，小貓呢？”她慌忙地跑下樓來(lái)，答道：“我剛才也尋了一遍，沒(méi)有看見(jiàn)。”家里的人都忙亂地在尋找，但始終沒(méi)尋見(jiàn)。午飯時(shí)，張嬸訴說(shuō)道：“剛才遇到隔壁周家的丫頭，她說(shuō)，早上看見(jiàn)我家的小貓?jiān)陂T(mén)外，被一個(gè)過(guò)路的人捉去了?！比煤懿桓吲d的，咕嚕著道：“他們看見(jiàn)了，為什么不出來(lái)阻止？他們明曉得它是我家的！”我也悵然地，憤恨地，在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛(ài)的東西的人。自此，我家好久不養(yǎng)貓。（有刪改）1 . “我們都很為它提心吊膽，一天都要小貓呢？小貓呢？地查問(wèn)好幾次”中，“我們”一家“提心吊膽”的原因是（ ）A小貓很活潑B小貓愛(ài)曬太陽(yáng)C小貓會(huì)爬樹(shù)D怕小貓丟失2 . 下列句子是對(duì)人物哪方面的描寫(xiě)？請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。A語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài)動(dòng)作描寫(xiě)C心理描寫(xiě)D神態(tài)描寫(xiě)（1）“三妹，小貓呢？”（_）（2）我也悵然地，憤恨地，在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛(ài)的東西的人。（_）（3）我起床來(lái)，披了衣下樓，沒(méi)有看見(jiàn)小貓，在小園里找了一遍，也不見(jiàn)。（_）3 . 從文中可以體會(huì)出作者對(duì)小貓?jiān)鯓拥母星?？?）A喜愛(ài)B討厭C害怕D失望4 . 下面對(duì)最后一個(gè)自然段畫(huà)橫線句子的理解正確的一項(xiàng)是（ ）A養(yǎng)小貓令家人很傷神。B小貓很淘氣，讓人擔(dān)心。C家人對(duì)小貓有深厚的感情，小貓丟失后家人很痛心。5 . 第1自然段畫(huà)線句中的詞語(yǔ)“居然”刪掉好不好？為什么？_6 . 文中提到“小貓很有趣，也很活潑”，請(qǐng)你展開(kāi)想象，從幾個(gè)方面把小貓的有趣和活潑寫(xiě)具體，注意用到文中有關(guān)小貓有趣、活潑的信息，并用上冒號(hào)。_課內(nèi)閱讀。小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它不知要摔（suishui）多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它的頭撞在門(mén)上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。它到院子里來(lái)了。院中的花草可遭了殃（yngyng）。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折（zhsh）花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)！7 . 用“”畫(huà)去文中不正確的讀音。8 . 老舍從幾個(gè)方面寫(xiě)小貓“淘氣”？_9 . 短文的主要內(nèi)容是什么？_10 . 小貓這么淘氣，作者為什么還說(shuō)它可愛(ài)呢？_課內(nèi)閱讀。它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它都一聲不出。11 . 用“”在文中畫(huà)出作者形容小貓叫聲的詞語(yǔ)。12 . “或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅朵?！边@句話運(yùn)用_修辭手法，“小梅花”是指_。這個(gè)句子表達(dá)了作者_(dá)。閱讀與感悟。貓（節(jié)選）它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上（采踩）印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫（換喚），長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。太陽(yáng)貓（節(jié)選）太陽(yáng)貓每天給太陽(yáng)磕完頭之后，就去覓食了。太陽(yáng)貓的脾氣真是怪，它不愿意在家門(mén)口捕捉獵物，而且一跑就跑到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了。太陽(yáng)貓一看見(jiàn)毒蛇，眼睛就發(fā)亮了，它靈活的身軀一擺，便吱溜一下躥到了毒蛇的身邊。毒蛇看起來(lái)有些驚慌失措了，它猛地咬向太陽(yáng)貓，太陽(yáng)貓一口叼住了蛇，毒蛇在它的嘴里不停地扭動(dòng)著身子，扭呀扭的，一會(huì)兒，毒蛇就不動(dòng)了。（有刪改）13 . 用“”劃去括號(hào)中錯(cuò)誤的漢字。14 . 貓（節(jié)選）中的“小梅花”一詞看出了作者對(duì)小貓的什么之情？（ ）A討厭B擔(dān)憂C憎惡D喜愛(ài)15 . “變化多端”的反義詞是（ ）A一成不變B千姿百態(tài)C千變?nèi)f化D變化莫測(cè)16 . 在貓（節(jié)選）中表現(xiàn)貓“溫柔可親”的句子下畫(huà)“_”線。17 . 太陽(yáng)貓的“脾氣怪”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)用原文回答。_18 . 閱讀這兩段文字，想想兩種貓各有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)在哪些方面，分別寫(xiě)出兩點(diǎn)，結(jié)合文本說(shuō)明。特點(diǎn)一主要表現(xiàn)特點(diǎn)二主要表現(xiàn)貓_太陽(yáng)貓_放生去年夏天，一位朋友送給我一條元魚(yú)。這條元魚(yú)有半斤重，能做一盆味道鮮美的湯呢，可兒子堅(jiān)決反對(duì)吃。他找來(lái)一個(gè)瓷盆，盛上水，把元魚(yú)放了進(jìn)去。他聽(tīng)說(shuō)元魚(yú)喜歡在沙子里玩，就找來(lái)一袋沙子倒進(jìn)了盆里。此后一有空，我們就圍在盆邊，靜靜地看那條元魚(yú)把身體一點(diǎn)一點(diǎn)埋入沙中，又把身上的沙子抖落，浮出水面的樣子。有一天，兒子突然問(wèn)：“爸爸，人們會(huì)不會(huì)把元魚(yú)吃光啊？”我當(dāng)時(shí)一怔，說(shuō)：“不知道，只知道河里的元魚(yú)比先前越來(lái)越少了?！薄爸灰絹?lái)越少，最后就有可能滅絕。”兒子接著說(shuō)，“如果元魚(yú)滅絕了，以后的小朋友就不知道元魚(yú)是什么模樣了?！蔽冶粌鹤拥脑挾簶?lè)了，說(shuō)：“你想得倒遠(yuǎn)哩?！眱鹤诱J(rèn)真地說(shuō)：“我們把元魚(yú)放了吧，讓它回到水里，說(shuō)不定它還能繁衍后代呢！”我望著兒子，覺(jué)得兒子長(zhǎng)大了。放生那天，天空下著細(xì)雨，兒子把元魚(yú)裝進(jìn)一個(gè)網(wǎng)兜，把它放進(jìn)了湖中。兒子回來(lái)給我描述放生的情景：“我們把元魚(yú)放進(jìn)湖中時(shí)，它停留了片刻，仿佛，然后就向著水的深處游去”我看著兒子臉上的笑容，感受到了一種放生之后的快樂(lè)。19 . 根據(jù)事情發(fā)展順序填空。（送魚(yú)）（_）（_）（_）（_）20 . 請(qǐng)你把第3自然段中描寫(xiě)元魚(yú)動(dòng)作的詞語(yǔ)摘抄下來(lái)。你從中體感受到了什么？（1）元魚(yú)動(dòng)作：_（2）我的感受：_21 . 請(qǐng)你發(fā)揮想象，在短文空白處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。22 . 讀了短文，你有什么感受？_閱讀文段，完成練習(xí)。海島上的鸚鵡（節(jié)選）晨起后，我沿著海岸線散步，赤腳踩在潔白的沙灘上。突然聽(tīng)到清脆的鳥(niǎo)鳴聲，我滿心喜悅地抬頭，幾只鳥(niǎo)兒迅捷地從枝葉間、從太陽(yáng)前飛過(guò)，在光芒的映照下，只留下深色的影子。我連忙扭頭看去，原來(lái)蔥翠的樹(shù)枝上，立著、跳躍著不少鳥(niǎo)兒。粗看盡是藍(lán)色或綠色的羽毛，細(xì)看便能發(fā)現(xiàn)每一只鳥(niǎo)兒都有五彩斑斕的花紋。這令我不禁感嘆，果然是海風(fēng)椰林里生活的鳥(niǎo)兒，帶著海洋與叢林的色彩。每到鳥(niǎo)兒們的飯點(diǎn)，便是最熱鬧的時(shí)刻。小小的涼亭上站滿了鸚鵡，粗略算算也有一兩百只。亮黃色、翠綠色、黃綠色、海藍(lán)色、深藍(lán)色，偶爾竟還有通體白色的鳥(niǎo)兒出現(xiàn)在其中，它們跳著，撲騰著，歡快地吃著當(dāng)?shù)厝藴?zhǔn)備好的食物。嘰嘰喳喳的清脆叫聲，吸引了不少游客駐足觀望。這些鳥(niǎo)兒經(jīng)常成雙成對(duì)地出現(xiàn)。走在島上，聽(tīng)見(jiàn)悅耳的鳥(niǎo)嗚聲，抬頭就能看見(jiàn)一對(duì)鸚鵡立在前面的樹(shù)枝上，兩顆腦袋緊挨著，正卿卿我我地不知說(shuō)些什么情話，又像是熱戀中的情侶。不一會(huì)兒，兩只鳥(niǎo)兒一起飛了起來(lái)，一只跟著另一只，翅膀輕輕地碰在一起，此刻才知道比翼鳥(niǎo)的含義所在。23 . 請(qǐng)根據(jù)下列意思在文中找出對(duì)應(yīng)的四字詞語(yǔ)，填在后面的括號(hào)里。（