小學(xué)音樂(lè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

20102011學(xué)年上學(xué)期六年級(jí)音樂(lè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一復(fù)習(xí)目的 1、 鞏固本期的新知識(shí)、新技能、激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)力。2、使學(xué)生獲得進(jìn)一步感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。3、使學(xué)生形象思維和科學(xué)思維得到協(xié)調(diào)發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高。4、培養(yǎng)學(xué)生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)性化與集體的完善與發(fā)展。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)加深對(duì)本期所學(xué)歌、樂(lè)曲的體驗(yàn)和感受。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、感受與鑒賞：感受自然界和生活中的各種聲音，能用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。聆聽(tīng)歌、樂(lè)曲時(shí)能做出相應(yīng)的情緒和體態(tài)反應(yīng)。能聽(tīng)弁聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，并能用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏。2、表現(xiàn)：知道演唱的正確姿勢(shì)，能用自然的聲音有表情的參與獨(dú)唱或齊唱，本學(xué)年能背唱四至六首歌曲。3、創(chuàng)造：能用人聲或打擊樂(lè)器的聲音模仿自然界的聲音或生活中的聲音。能用線條、圖形和顏色來(lái)簡(jiǎn)單的記錄音樂(lè)。4、音樂(lè)與相關(guān)文化：樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。能用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。 四、復(fù)習(xí)措施 復(fù)習(xí)中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，采用游戲、表演等多形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱，發(fā)展學(xué)生的表演潛能和創(chuàng)造性潛能。通過(guò)各種藝術(shù)作品的再現(xiàn)，豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)和感受能力。結(jié)合本期所學(xué)的歌樂(lè)曲，進(jìn)行音高、唱名、節(jié)奏、音樂(lè)符號(hào)等的鞏固與復(fù)習(xí)。采用教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)、小組交流復(fù)習(xí)、個(gè)體復(fù)習(xí)相結(jié)合的方式，努力使在藝術(shù)水平發(fā)展方面存在一定差異的學(xué)生得到不同程度上的提高。五、復(fù)習(xí)時(shí)間第十六、十七周 音樂(lè)知識(shí)與歌曲演唱復(fù)習(xí)第十八周 期末測(cè)評(píng) 六、檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)1、 課堂紀(jì)律2、 欣賞水平3、 唱歌技巧 4、 平日課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度10%測(cè)評(píng)等級(jí)分為：優(yōu)、良、中、差。20102011學(xué)年上學(xué)期一年級(jí)音樂(lè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一復(fù)習(xí)目的保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)學(xué)生在復(fù)習(xí)活動(dòng)中找到成功感和成就感，使學(xué)生樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和表現(xiàn)能力。培訓(xùn)學(xué)生樂(lè)觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)個(gè)人表演唱能力的培養(yǎng)和強(qiáng)化；本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容在熟悉課本的基礎(chǔ)上要求學(xué)過(guò)的部分歌曲，能跟琴視唱樂(lè)譜。能挑選自己最喜歡的歌曲，當(dāng)眾大方地表演唱。另外結(jié)合本冊(cè)主體單元教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)： 音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)類：能辨識(shí)走（四分音符）、跑跑（八分音符）、掃（二分音符）、空拍（休止）等幾種主要節(jié)奏；認(rèn)識(shí)42、43、44拍的拍號(hào)，并能按拍號(hào)打拍子。綜合表演類：能聽(tīng)辨歌曲情緒并用自己的動(dòng)作和表情進(jìn)行表現(xiàn)、能看懂圖形譜和打擊樂(lè)器譜，并根據(jù)樂(lè)譜進(jìn)行打擊樂(lè)器配奏。創(chuàng)作類：能自選打擊樂(lè)器，用合適的節(jié)奏為歌曲配奏；能自編動(dòng)作，對(duì)歌曲進(jìn)行表現(xiàn)等四、復(fù)習(xí)措施1、課堂問(wèn)答2、課堂展示3、課堂作業(yè)五、復(fù)習(xí)時(shí)間第十六、十七周 音樂(lè)知識(shí)與歌曲演唱復(fù)習(xí)第十八周 期末測(cè)評(píng) 六、檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)1、 課堂紀(jì)律2、 欣賞水平3、 唱歌技巧 4、 平日課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度10%測(cè)評(píng)等級(jí)分為：優(yōu)、良、中、差。20102011學(xué)年上學(xué)期二年級(jí)音樂(lè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一復(fù)習(xí)目的1鞏固本期的新知識(shí)、新技能、激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)力。2讓學(xué)生掌握本學(xué)期所學(xué)的歌曲，使學(xué)生能更生動(dòng)、準(zhǔn)確地感受音樂(lè), 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造能力與表現(xiàn)能力，使學(xué)生進(jìn)一步獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。3培養(yǎng)學(xué)生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)性化與集體的完善與發(fā)展。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)加深對(duì)本期所學(xué)歌、樂(lè)曲的體驗(yàn)和感受。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容1音樂(lè)知識(shí)音的高低，通過(guò)讓學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察，收集并聽(tīng)辯自然界各種聲音，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音的高低的理解，提高學(xué)生的聽(tīng)辨能力和感受能力。復(fù)習(xí)唱名，通過(guò)一些熟悉的歌曲來(lái)鞏固唱名。感受自然界和生活中的各種聲音，能用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。聆聽(tīng)歌、樂(lè)曲時(shí)能做出相應(yīng)的情緒和體態(tài)反應(yīng)。能聽(tīng)弁聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，并能用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏。2歌曲復(fù)習(xí) 能熟練演唱每一首歌曲，知道演唱的正確姿勢(shì)，能用自然的聲音有表情的參與獨(dú)唱或齊唱，本學(xué)期能背唱四至六首歌曲。3音樂(lè)表表現(xiàn)樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)，在歌曲演唱的時(shí)候大膽表現(xiàn)出內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受，能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言配合音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表演。四、復(fù)習(xí)措施復(fù)習(xí)中根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，采用游戲、表演等多形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與體驗(yàn)。通過(guò)各種藝術(shù)作品的再現(xiàn)，豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)和感受能力。結(jié)合本期所學(xué)的歌（樂(lè)）曲，進(jìn)行音高、節(jié)奏、音樂(lè)符號(hào)等的鞏固與復(fù)習(xí)。采用教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)、小組交流復(fù)習(xí)、個(gè)體復(fù)習(xí)相結(jié)合的方式，努力使在藝術(shù)水平發(fā)展方面存在一定差異的學(xué)生得到不同程度