[運(yùn)用多媒體技術(shù),提高機(jī)械制圖教學(xué)的有效性]教學(xué)多媒體

運(yùn)用多媒體技術(shù),提高機(jī)械制圖教學(xué)的有效性教學(xué)多媒體 機(jī)械制圖是機(jī)械類專業(yè)的主要專業(yè)基礎(chǔ)課程,是一門理論性和實(shí)踐性都比較強(qiáng)的課程,它主要培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力、畫圖能力、空間想象力以及應(yīng)用能力。而中職學(xué)生空間想象能力水平不是很高,這就制約著中職機(jī)械制圖教學(xué)的效率。因此,有效地提高學(xué)生識(shí)圖和繪圖能力,提高教學(xué)的有效性,是我們每位制圖教師一直努力追求的目標(biāo)。 充分運(yùn)用多媒體技術(shù),提高學(xué)生的空間想象能力 機(jī)械制圖的教學(xué),尤其是在畫法幾何方面,如點(diǎn)、線、面的投影及其相互位置關(guān)系,傳統(tǒng)教學(xué)方法的作圖直觀性較差,教師教得累,學(xué)生學(xué)得苦,教與學(xué)的效率低下,而且,與繪制和閱讀機(jī)械工程圖樣的聯(lián)系也不是很緊密?，F(xiàn)在,隨著多媒體技術(shù)在制圖教學(xué)中的運(yùn)用,我們可以一改以往 “以點(diǎn)、線、面及相互位置關(guān)系的定位、定量投影作圖訓(xùn)練”為主的教學(xué)模式,充分運(yùn)用多媒體,特別是運(yùn)用Flash動(dòng)畫技術(shù)于制圖教學(xué)的課件中,這樣,可以提高機(jī)械制圖教學(xué)的直觀性,激發(fā)學(xué)生制圖課程學(xué)習(xí)的興趣,也有利于學(xué)生空間想象能力的形成,同時(shí)還能提高學(xué)生識(shí)讀機(jī)械圖樣與繪制機(jī)械圖樣的能力。例如,全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類通用教材機(jī)械制圖(中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社xx年7月第五版)第二章第二節(jié)中“視圖形成及其投影規(guī)律”內(nèi)容的教學(xué),教師可以通過教學(xué)模型的展示,教學(xué)課件中的動(dòng)畫演示,讓學(xué)生很快領(lǐng)會(huì)正投影法的原理,理解正投影法的特性,認(rèn)知并理解三視圖的形成、展開、三等關(guān)系和六個(gè)方位等教學(xué)難點(diǎn);通過課件動(dòng)畫,同時(shí)還可以突出強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)三視圖中的“長、寬、高”的三等關(guān)系,特別是其中的“寬相等”,學(xué)生在動(dòng)畫演示之下,對教學(xué)重點(diǎn)的理解更加明了,更加透徹。 將機(jī)械制圖課程與計(jì)算機(jī)繪圖課程進(jìn)行整合,提高教與學(xué)的效率 隨著在工程界中各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)已成為工程從業(yè)人員必備的技能之一。計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)也是我們中等職業(yè)學(xué)校工程類專業(yè)學(xué)生的必修課程之一。在機(jī)械制圖課程的教學(xué)過程中,教師可以將原來學(xué)科課程中的機(jī)械制圖課程內(nèi)容與計(jì)算機(jī)繪圖AutoCAD課程內(nèi)容進(jìn)行整合,自主編制適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)項(xiàng)目課程。通過各個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),學(xué)生既能夠掌握AutoCAD軟件的使用方法、基本圖形識(shí)讀與處理的策略和技巧,又可以利用AutoCAD軟件強(qiáng)大的二維繪圖功能和三維繪圖及實(shí)體造型功能,加深對機(jī)械制圖課程知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解,從而解決學(xué)生空間想象能力培養(yǎng)的問題,同時(shí)極大地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 例如,全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類通用教材機(jī)械制圖第四章第二節(jié)“正等軸測圖中的圓角和半圓頭板軸測圖的畫法”教學(xué),教師可以編制零件正等軸測圖畫法項(xiàng)目(如圖1所示),指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖軟件AutoCAD完成此圖。具體步驟如下: 1.建立一個(gè)新圖形文件,以JX-A3為樣板圖打開圖形文件。 2.用柵格捕捉命令將柵格設(shè)置為正等軸測柵格捕捉方式。 3.用ISOPLANE或F5鍵等方法選擇作圖等軸測面。 4.切換到右側(cè)作圖面。 (1)繪制中心線。在中心線圖層,用“雙向構(gòu)造線”繪制。 (2)繪制半圓柱面和圓孔。將圖層轉(zhuǎn)換到名稱為“輪廓線”的圖層,用“橢圓”命令的“等軸測圖()”選項(xiàng),并用“對象捕捉”功能捕捉作圖輔助線的交點(diǎn)來繪制,再進(jìn)行修剪。 (3)用“直線”完成有關(guān)圖形。特別是在完成機(jī)架后表面的復(fù)制是,要注意選取的對象和基點(diǎn)。 (4)將作圖面轉(zhuǎn)換到頂面,繪制直線有關(guān)圖形、中心輔助線,并進(jìn)行修剪。 (5)在頂面作圖面上,用“橢圓”的“等軸測圖()”選項(xiàng),繪制四個(gè)圓,并進(jìn)行修剪。 (6)將作圖面轉(zhuǎn)換到左面,選中要復(fù)制的實(shí)體,選擇基點(diǎn),復(fù)制機(jī)架底面;繪制直線,修剪,最后完成圖1所示圖形。 建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展與應(yīng)用,廣大的教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,精心制作教學(xué)課件,通過教師之間、師生之間的協(xié)作建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源共享,這樣有利于教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成。 運(yùn)用多媒體技術(shù)于機(jī)械制圖課程的教學(xué),加強(qiáng)機(jī)械制圖學(xué)科課程內(nèi)容與計(jì)算機(jī)繪圖