師范類大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書模板

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書個人資料：真實姓名：xxx性別：女年齡：19所在學校：xxxx班級及專業(yè)：11級4班小教專業(yè)學號：xxxxxxxxx聯(lián)系電話：137xxxx5006目錄引言 1第一章 認識自我 個性特征3 職業(yè)興趣4 職業(yè)價值觀4第二章 環(huán)境分析 家庭環(huán)境分析5 學校環(huán)境分析5 社會環(huán)境分析6 職業(yè)環(huán)境分析6第三章 職業(yè)目標定位及其分解組合 職業(yè)目標的確定7第四章 評估調(diào)整 規(guī)劃調(diào)整的原則7結(jié)束語8 前言 如果我們非常想得到某件東西，我們必須把它作為自己堅定的目標。在我們充滿信心地追求一個目標時，會發(fā)生許多我們意想不到的事，但只要我們相信自己、勇往直前，我們一定會看到希望。雖然現(xiàn)在步入大學的校門不久，但人的大學時光只有一次，我們一定要好好把握，將來才不會有遺憾。 現(xiàn)在的我們的生活空間自由大了,很可能會因無目標而迷失方向,給自己制定了目標,就像有了啟航的方向。我們要認真地規(guī)劃我們的職業(yè)生涯，使自己能夠有目標地學習，有目標地工作，有目標地生活，使自己每一天都過得那么有意義，那么實在！第一章 自我認識性格特征：（1）對任何感興趣的事物，都要探索一個合理的解釋。喜歡理論和抽象的事情，喜歡理念思維多于社交活動。沉靜，滿足，有彈性，適應力強。在我感興趣的范疇內(nèi)，有非凡的能力去專注而深入地解決問題。有懷疑精神，有時喜歡批判，常常善于分析。（2）是解決理性問題者。很有才智和條理性，以及創(chuàng)造才華的突出表現(xiàn)。外表平靜、緘默、超然，內(nèi)心卻專心致志于分析問題。我苛求精細、慣于懷疑。我努力尋找和利用原則以理解許多想法。我喜歡有條理和有目的的交談，而且可能會僅僅為了高興，爭論一些無益而瑣細的問題。只有有條理的推理才會使我信服。（3）是足智多謀、有獨立見解的思考者。我重視才智，對于個人能力有強烈的欲 望，有能力也很感興趣向他人挑戰(zhàn)最主要的興趣在于理解明顯的事物之外的可能性。樂于為了改進事物的目前狀況或解決難題而進行思考。我的思考方式極端復雜，而且我能很好地組織概念和想法。 偶爾，我的想法非常復雜，以致于很難向別人表達和被他人理解。（4）十分獨立，喜歡冒險和富有想象力的活動。我靈活易變、思維開闊，更感興趣的是發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)見而且合理的解決方法，而不是僅僅看到成為事實的解決方式。職業(yè)興趣：在我的人才素質(zhì)測評報告中，職業(yè)興趣的前三項是企業(yè)型（9分）、研究型（9分）、現(xiàn)實型（9分）職業(yè)價值觀：相對于我來說我看重的是企業(yè)的發(fā)展前景以及企業(yè)對員工的態(tài)度。每個人都渴望被別人承認，我也希望我今后工作時上司會承認我的工作。企業(yè)的前景對于我來說應該是排在第一位的，如果這個企業(yè)的發(fā)展前景已經(jīng)接近尾聲，不論它的企業(yè)文化是多么的好，那么在幾年甚至幾十年后這個企業(yè)可能面臨倒閉的情況，所以針對于企業(yè)文化和企業(yè)發(fā)展前景，我會選擇企業(yè)前景。選擇發(fā)展前景會讓我有更家廣闊的發(fā)展空間，有足夠的時間讓我更加的充實。 勝任能力，對于勝任能力，我存在著優(yōu)勢和劣勢，優(yōu)勢是：有競爭意識。善于表達自己的觀點，讓對方更加清楚的了解我所要表達的信息。獨立性強。具有很強的團隊合作精神。具有強烈的挑戰(zhàn)精神，不怕失敗。有很強的進取心。劣勢是：經(jīng)常緊繃自己的情緒。急于求成。過分關(guān)注結(jié)果而不是過程。自我分析小結(jié)：通過對自己的新區(qū)、能力、特質(zhì)、價值觀、優(yōu)劣勢的五方面進行分析，我覺得自己總體上是比較適合有挑戰(zhàn)性、有強度、有發(fā)展前景的工作。對于那種相對平穩(wěn)的工作，我覺得自己會做，但做不會長久，例如像小學教師這種沒有競爭、沒有很大壓力的工作，我可能會做不久。 第二章 環(huán)境分析家庭環(huán)境分析：屬于小康家庭，在物質(zhì)方面一般能得到滿足，所以尋找工作的目標不是金錢第一，家人希望我從事教師或醫(yī)生等穩(wěn)定的工作，我個人也希望找到穩(wěn)定的工作，但不想只局限于教師這個職業(yè)學校環(huán)境分析：所屬的大學屬于普通二本院校，在小學教育專業(yè)，專業(yè)學習成績還可以，但是現(xiàn)在還沒有什么實踐經(jīng)驗, 對于一個在普通高校的學生總是喜歡貶低自己的學校, 當然了社會的確 給與不同學校的學生不同的禮遇. 但很少有學生 意識到這其實是自己的原因.只要把自己的能力鍛煉到最強, 就不怕找不到工作.社會環(huán)境分析：現(xiàn)在就業(yè)難成為大學生畢業(yè)的一個普遍問題，雖然現(xiàn)在小學教育的就業(yè)率比較高，但畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。而企業(yè)管理應該是相對吃香的一個行業(yè)，而且有許多人在往這一方面發(fā)展， 而且出現(xiàn)了供過于求的現(xiàn)象，所以在這個職業(yè)的競爭上壓力也是很大的。2008年下半年美國的華爾街風暴引起了全球的金融危機導致金融業(yè)、IT業(yè)遭受沉重打擊，大小企業(yè)紛紛倒閉或裁員，就業(yè)市場遇寒流。國內(nèi)的就業(yè)形勢也是相當?shù)膰谰?。但是，機遇是留給有準備的人的，我始終相信只要我自己做好準備就不會讓這個機遇白白失去職業(yè)環(huán)境分析：小學教師需求量比較大，但大多是農(nóng)村缺小學教師，而城鎮(zhèn)的競爭還是比較大的。而企業(yè)管理，首先，隨著中國的不斷發(fā)展，公司的增加，所需的企業(yè)管理人才也在不斷增多。其次，隨著底下人員的素質(zhì)越來越高，所需管理人員的素質(zhì)也相對的拔高，但提供的機會也越來越多。第三章 職業(yè)目標定位及其分解組合職業(yè)目標的確定： 首先對于職業(yè)，我喜歡的是企業(yè)型的關(guān)于管理方面的工作，因為我喜歡管理，喜歡讓自己的生活因為工作而感到充實，讓我時時都處于忙碌之中。其次，我喜歡在交際中學會做人處事的道理，可以學會如何應對各種各樣的人，也可以增加自己的交際面。相對于職業(yè)能力來說，針對企業(yè)工作這方面我并不是很強，而管理方面相對的又沒有經(jīng)驗，而在職業(yè)能力方面處于強勢的則是小學教育，因為畢竟是學這個專業(yè)的結(jié)論：職業(yè)目標將來從事教師這個行業(yè)，如果有機會的話會嘗試其他行業(yè)第四章 評估調(diào)整由于現(xiàn)在我還處于大二階段，規(guī)劃的東西并不是完全符合未來發(fā)展路線的，而且社會無時無刻都在變化當中，面對這樣的變化是防不勝防地，我們無法預測未來的事，就算能夠預測，也不是百分百正確的，所以，我的規(guī)劃將在未來發(fā)展出現(xiàn)曲折的時候有所變動。結(jié)束語計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！ 為了理想，就要不被世俗誘惑煩心，才能看到最高處別人不可看到的風景，為了它，我甘愿做不系之舟！現(xiàn)僅以一副對