小班社會(huì)教案 魔術(shù)師來(lái)了

教學(xué)資料參考范本小班社會(huì)教案 魔術(shù)師來(lái)了 撰寫(xiě)人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_相關(guān)知識(shí)：魔術(shù)師是一類以表演魔術(shù)并使人見(jiàn)證不可思議之事的職業(yè)，利用道具或手法使不可能變?yōu)榭赡艿谋硌葸^(guò)程，就是錯(cuò)誤引導(dǎo)。魔術(shù)的歷史悠久，早在新石器時(shí)期，就已有魔術(shù)活動(dòng)的蹤跡。教學(xué)目標(biāo)：1、被魔術(shù)表演所吸引，對(duì)老師產(chǎn)生接納、佩服、喜歡的情感。2、能初步參與活動(dòng)中來(lái)。教學(xué)具：自制魔術(shù)盒，各類糖果。過(guò)程記錄：1、觀看魔術(shù)師表演師：小朋友，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？在那里看過(guò)？師：有一個(gè)魔術(shù)師特別喜歡小朋友，他聽(tīng)說(shuō)你們都來(lái)上幼兒園了，今天跑來(lái)要給小朋友表演。我們一起歡迎他吧。老師帶上小丑的頭飾像小朋友禮貌的問(wèn)好：“小朋友好。我是魔術(shù)師：聽(tīng)說(shuō)你們是一群愛(ài)看魔術(shù)表演的好孩子，我特別喜歡你們。準(zhǔn)備好了嗎？我的表演就要開(kāi)始了?！保ǔ鍪驹缫杨A(yù)備好的魔術(shù)盒）師：小朋友猜猜，這里面有沒(méi)有東西呀？師：那請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸。（一個(gè)幼兒上來(lái)摸了說(shuō)沒(méi)有東西）老師這時(shí)候搖搖盒子，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音，又問(wèn)：“有沒(méi)有東西呢？”師：咦，東*在那里呢？老師來(lái)把他們變、變、變、變出來(lái)。（這時(shí)老師一邊說(shuō)一邊從魔盒的下層迅速拿出糖果分給幼兒）老師繼續(xù)操作，逐一變出各種東西來(lái)。2、玩玩具和吃糖果師：魔術(shù)師變出來(lái)了這么多的玩具和糖果。小朋友今天很認(rèn)真，這些玩具和糖果都送給你們了。你們開(kāi)心嗎？幼：開(kāi)心。師：魔術(shù)師要走了，小朋友再見(jiàn)?？偨Y(jié)及建議：仔細(xì)想想，還是因?yàn)檎n前的考慮不夠充分，沒(méi)有讓幼兒的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們只是個(gè)觀眾，新鮮感很快就被對(duì)家的思念所代替。如果能夠讓他們對(duì)家的思念得到緩解，那么也許可以融入到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)讓我明白要讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)中來(lái)，首先就要讓他們?cè)谇楦猩嫌邪踩?。于是在下次活?dòng)之前，我先與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，大致了解了每個(gè)孩子在家里的行為特點(diǎn)和習(xí)慣，請(qǐng)家長(zhǎng)在家和孩子共同確定一件自己最喜歡的玩具