幼兒園中班上學(xué)期主題教案詳案：樹－樹媽媽的朋友

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班上學(xué)期主題教案詳案：樹樹媽媽的朋友 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_活動設(shè)計意圖：春天，操場上的樹更綠更茂盛了，孩子們說：這是春姑娘給它們換的新衣服，每次吃完午飯孩子們都會去關(guān)心操場上的樹，觀察它們的衣服，坐著和它們聊天。根據(jù)孩子們的需要、興趣，教師、家長帶著全班孩子觀察身邊各種各樣的樹，共同生成活動主題。此次半日活動皆在為孩子提供機會，讓孩子進行探索，鞏固所認(rèn)識的各種各樣的樹，理解兒歌內(nèi)容，萌發(fā)愛護樹木的環(huán)保意識，在活動中，讓孩子大膽創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造能力和語言表達能力，了解樹與人、動物、環(huán)境的關(guān)系?；顒釉O(shè)計來園活動(8.008.45)活動目標(biāo)：1.通過觀察園內(nèi)小樹了解樹與人的關(guān)系樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。2.激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹奧秘的興趣。幼兒實踐：1.觀察、觸摸樹葉上有沒有灰塵。2.給小樹葉洗澡。晨間談話：預(yù)設(shè)問題：師：“為什么樹葉會變臟?”(葉子能把空氣中的灰塵粘住，使空氣變得干干凈凈。)討論：如果小樹葉不來幫忙會怎樣?樹葉變臟了誰來幫忙?(給小樹澆水)集中活動(9.2010.20)活動目標(biāo)：1.運用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。2.參與相應(yīng)情境，欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的含義，萌發(fā)愛護樹木的環(huán)保意識。3.結(jié)合自己所了解的樹與人、動物、環(huán)境的關(guān)系等知識經(jīng)驗，進行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力?；顒訙?zhǔn)備：1.樹葉每人一片。2.活動室布置成樹林場景，小熊木偶一個。預(yù)設(shè)過程：(一)以小樹葉引入，進入樹林“小朋友帶著小樹葉，唱著大樹媽媽的歌到樹林找大樹媽媽玩，好嗎?”(二)欣賞樹林美景，探索樹和樹葉1.幼兒運用肢體語言，表現(xiàn)各種樹枝?！斑@里哪些樹你認(rèn)識?”“松樹的樹枝怎么長?”(柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢?)(讓幼兒作手勢，雙手向兩邊平舉?！八蓸涞臉渲κ菣M生”等)2.根據(jù)樹葉的不同特征，幫小樹葉找媽媽“小朋友，快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長什么樣的，不要找錯?！?.回憶和鞏固動物、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系“今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因為小樹葉喜歡和媽媽在一起，還有誰喜歡和樹媽媽在一起?”用動作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景。(三)保護樹媽媽，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌1.通過情境對話，熟悉兒歌內(nèi)容?！翱矗l來了?是大樹媽媽的朋友嗎?”教師操作小熊木偶“它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?”“小鳥、松鼠會怎么說?”(不行，不行!)2.幼兒討論小熊不能砍樹的道理，如大樹是小鳥的家等。3.小朋友一起來幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒?”4.學(xué)兒歌老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動作。5.創(chuàng)編兒歌引導(dǎo)幼兒思考：“樹的那些朋友會阻止小熊的砍樹行為嗎?為什么?” 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒大膽想像、表達。(四)唱歌跳舞，共同歡慶大樹媽媽又多了一個好朋友，真開心!咱們一起來唱個歌(旋律為洋娃娃和小熊跳舞)慶祝一下吧!兒歌：小熊砍樹 小熊要蓋房，上山去砍樹。小鳥說：別砍，別砍，樹是我的家。松鼠說：別砍，別砍，我在樹上住。為了朋友都有地方住，小熊不蓋房，小熊不砍樹，夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打呼嚕。區(qū)域活動(10.1511.00)近階段活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒能積極主動地參加各類活動，體驗成功的快樂情緒。2.繼續(xù)激發(fā)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。3.培養(yǎng)幼兒自主、堅持、專注的心理品質(zhì)。活動流程：投放材料幼兒自主探索師生共同分享成果玩沙活動：造樹林材料：沙池(濕)樹枝手工：葉貼(泥塑) 材料：樹葉、圖畫紙、膠水(橡皮泥)科學(xué)：樹葉變紅