重慶市2020版語文六年級上冊期末專項(xiàng)訓(xùn)練：課外閱讀3D卷

重慶市2020版語文六年級上冊期末專項(xiàng)訓(xùn)練：課外閱讀3D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、現(xiàn)代文閱讀沒有雙手的巴爾扎克像不少人都知道“斷臂維鈉斯”的雕像舉世聞名，可是否知道在法國巴黎的藝術(shù)館里，也陳列著一尊世界藝術(shù)珍品-失去雙手的法國大文豪巴爾扎克的雕像。說起這尊雕像的來歷，還有一段耐人尋味的故事。巴爾扎克是法國的一位偉大的作家，他逝世后，法國作家協(xié)會(huì)為了紀(jì)念他，請當(dāng)時(shí)著名的雕塑大師羅丹塑一座巴爾扎克像。羅丹接受這個(gè)任務(wù)后，為塑這座像傷透了腦筋。因?yàn)榘蜖栐似涿膊粨P(yáng)，身材又矮又胖，頭大肚圓，這樣的形象如何塑造呢？羅丹經(jīng)過反復(fù)的思考，決定不掩蓋巴爾扎克身體的弱點(diǎn)，而著重表現(xiàn)這位偉大作家的精神美，把刻畫的重點(diǎn)放在巴爾扎克的臉部。羅丹為了雕刻這座像，簡直到了廢寢忘食的程度。原定一年半完成，結(jié)果整整地花去了七年的時(shí)間。巴爾扎克的雕像誕生了。只見他身披寬袖長袍，雙手疊合在胸前，昂著一顆碩大的腦袋，額紋緊皺，兩眼注視著前方，目光中帶著深深的思考，好像在構(gòu)思一部新作，醞釀一個(gè)細(xì)節(jié)，述說一個(gè)生活的哲理雕塑完工后，羅丹叫他的幾個(gè)學(xué)生來欣賞。幾個(gè)學(xué)生一踏進(jìn)工作室，立刻驚呆了。一個(gè)學(xué)生說：“上帝啊，只有上帝才能創(chuàng)造出如此完美、如此生動(dòng)的雙手！”另一個(gè)學(xué)生說：“是啊，這雙手簡直像活的一樣。無與倫比?。　绷_丹聽著聽著，眉頭皺起來了。突然，他順手操起一把斧子。咔察”砍掉了雕像的兩只手?？粗鴮W(xué)生驚討的目光，羅丹解釋說：“我要著重表現(xiàn)的是巴爾扎克的臉部，但是，你們一進(jìn)門，就被這雙手吸引住了，說明這雙手比他的臉部更突出。只有砍去這雙手，才能突出巴爾扎克的臉部”！可惜，羅丹的想法和行為當(dāng)時(shí)并沒有得到人們的理解，大家紛紛指責(zé)他，法國作家協(xié)會(huì)也不要這座塑像了。然而，羅丹卻始終認(rèn)為自己是對的，他堅(jiān)信，有一天，人們會(huì)認(rèn)識(shí)這座塑像的價(jià)值的。果然，羅丹逝世后，人們重新發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)了這座塑像，把它敬放到巴黎藝術(shù)館。每當(dāng)后世的人們站在雕像前瞻仰著巴爾扎克的風(fēng)采時(shí)，無不為羅丹的獨(dú)具匠心由衷敬佩。1 . 本文說的是“沒有雙手的巴爾扎克像”，為什么文章開頭要寫“斷臂維納斯”？_2 . “耐人尋味”的意思是：_。3 . 羅丹接受塑造巴爾扎克像后，為什么傷透了腦筋？_4 . 羅丹為巴爾扎克塑造的像是怎樣的？_5 . 羅丹為什么要把巴爾扎克像的雙手砍去？_6 . 用橫線畫出文中的一個(gè)雙重否定句，并將它改為反問句。_閱讀理解“成”與“功”失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個(gè)大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩字組成的，成是功的積累，叫做“功到自然成”。晉代大書法家王羲之，20年臨池學(xué)書。洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得成功，必須要經(jīng)過艱苦的奮斗，這個(gè)過程也就是功的積累過程。一滴水從檐楣上掉下來。重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過一年，兩年堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。如果成功很容易，無需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著本草綱目的問世；司馬遷游歷名山大川。博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有史記的誕生。 在通向成功的路上，即無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以與其坐著羨慕別人“成”，倒不如站起來積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會(huì)毫無保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。7 . 根據(jù)文章內(nèi)容填空?！俺伞迸c“功”的密切關(guān)系，成是功的_，功是成的_；成功對于懶漢來說是_的，對于奮斗者來說又是_的。8 . “水滴石穿”最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?）。A水滴能穿石頭。B水不停地滴，石頭能被滴穿。比喻不斷努力，有恒心，事情一定能成功。C比喻只要有信心，事情就一定能成功。9 . 文中舉了哪幾個(gè)事例說明“功到自然成”？ _10 . “水滴石穿”對你有什么啟示？請結(jié)合你學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，用一兩句話寫下來。 _11 . 王羲之，20年臨池學(xué)書；李時(shí)珍，數(shù)十年如一日搜集整理成功離不開持之以恒，請你補(bǔ)充完整下列有關(guān)時(shí)間的格言。（1）時(shí)間給_者留下智慧和力量，給_者留下空虛和懊悔。（2）不愧對今天的人，時(shí)間會(huì)給你_；丟失了今天的人，明天會(huì)給你_。閱讀短文，完成練習(xí)。邂逅霍金（節(jié)選）葛劍雄自從時(shí)間簡史在中國翻譯出版后，知道霍金的人越來越多。青年人爭相閱讀時(shí)間簡史，一時(shí)頗有洛陽紙貴之勢。我沒有看過這本書，但我對霍金以高度殘疾之身能寫出如此經(jīng)典著作的精神和業(yè)績，卻充滿了深深的敬意。我知道霍金是劍橋大學(xué)的，想不到在來劍橋的第二周就見到了他。六時(shí)半，當(dāng)我們從茶室回家又經(jīng)過劍河邊時(shí)，忽然，我見到前面緩緩駛來一輛輪椅車，上面坐的正是霍金和以前在照片上見到的完全一樣。車駛近了，我卻呆滯了，是敬仰，是震驚，是凝視，是沉思；都是，或許都不是在他經(jīng)過我身邊的那段時(shí)間我什么也沒有做，只是目送著他靜靜地過去。這是一個(gè)弱小的身軀，稍向右側(cè)傾斜地靠在或者說是被安放在輪椅車背上。除了他的目光，似乎見不到他有其他動(dòng)作。他的目光顯得異乎尋常，可以看成極度冷漠，也可以視為顯示著超常的魅力。我想走上前去，又下意識(shí)地摸著照相機(jī)，但我既沒有移步，也沒有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了?；蛟S是霍金獨(dú)特的形象震撼了我。對于這樣一位隨時(shí)面對逼近的死神卻依然像超人那樣奮斗的人，對他的任何干擾都是一種罪惡，更不用說任何好奇的舉動(dòng)或過分的熱情表現(xiàn)?；蛟S是周圍的人感染了我。當(dāng)霍金經(jīng)過時(shí)，一切都是那么平靜，認(rèn)識(shí)他的和不認(rèn)識(shí)他的人都毫無異樣，就連照料他的老護(hù)士也不靠近他的輪椅，只是默默地跟隨著，大家都尊重他作為一個(gè)正常人的生存權(quán)利?；艚鸬妮喴螡u漸消失了，就像路上無數(shù)過往的行人一樣?；艚鹗遣恍业?，他在風(fēng)華正茂時(shí)遭遇了罕見的疾病，要不，憑著他的才華和毅力，他完全能為人類做出更杰出的貢獻(xiàn)?；艚鹗切疫\(yùn)的，他生活在一個(gè)人的價(jià)值得到充分尊重的時(shí)代，他也生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，要不，他如何能完成他的著作，如何能繼續(xù)他的生命和工作？他的輪椅上裝滿了大大小小的機(jī)械和電腦，他的身前就有顯示屏和特殊的鍵盤，這是IBM公司專門為他設(shè)計(jì)制造的，所以他才能自如地操縱輪椅，才能傳達(dá)自己的思維，才能延續(xù)他的生命。我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可以像常人一樣生活，不必隨時(shí)面對鏡頭、鮮花、握手和掌聲，不用應(yīng)付聚會(huì)、宴請、報(bào)告和表彰，因?yàn)榇蠹叶级脗€(gè)人的價(jià)值和時(shí)間的可貴。愿霍金在平靜中度過他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那樣幸運(yùn)。12 . 比一比，再組詞。撼（ ）憾（ ）遭（ ）糟（ ）延（ ）廷（ ）13 . 選字填空。（凝疑）懷（ ）（ ）視（漠寞）沙（ ）寂（ ）（尊遵）（ ）守（ ）重14 . 霍金的“經(jīng)典著作”指的是_。文中“_” 表明了這一著作的經(jīng)典。15 . 用“_”畫出描寫霍金外貌的