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,望岳杜甫執(zhí)教者：臨沂第三十二中學王依彬,學習目標,1、了解詩意，領略泰山雄偉神奇的景色。2、品味語言，學習借景抒情的寫法。3、培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情。,1、作者簡介2、文體常識3、寫作背景4、了解泰山,了解作者及泰山,2020/5/18,望岳杜甫（736年）,作者簡介,寫作背景,品味鑒賞,詩歌朗誦,拓展延伸,作業(yè)布置,望岳杜甫（736年）,岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。,小組交流結(jié)合注釋，疏通文意,2020/5/18,望岳杜甫（736年）,望岳杜甫（736年）,岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。,遠望,近望,細望,展望,抒懷言志,高險幽深,參天聳立,高大秀美,有人說：詩歌是要“品的，就跟茶一樣。你不細細地品，是品不出它的味道的，你要一個字一個字地慢慢地品，才能品出他的味道。,品讀賞析,探討交流抓住關鍵字詞品析語言,幻燈片9,會當凌絕頂，一覽眾山小。,思想感情：直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣概。富含哲理:只有不畏艱險的去攀登，才能進入俯視一切的雄奇境界。寫作方法：,借景抒情。,登高杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。探討：本詩寫了什么景，抒發(fā)了怎樣的情感？,拓展延伸：,學以致用，寫作練習描寫一種景物，抒發(fā)內(nèi)心
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