2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 感悟自然 1 黃山記課時(shí)作業(yè)（含解析）粵教版必修3

黃山記一、基礎(chǔ)知識(shí)閱讀下面的文字，完成后面的題。路是人類向大山虔誠(chéng)的叩首，一階一階地修下來(lái)，不異于朝圣路上的長(zhǎng)揖匍匐。大自然才是時(shí)空真正的主人，如果地球史被濃縮成一年的話，那么人類出現(xiàn)也只在最后一天。葳蕤的植被，把山體包裹得密密匝匝，層層疊疊的綠意中，時(shí)時(shí)有嶙峋山巖跑出來(lái)透氣，這多少泄露了山的年齡，也是對(duì)其不俗來(lái)歷的一點(diǎn)小小的提示。更有當(dāng)頭的棒喝，讓你心生敬畏。那兩三層樓高的一塊碣石，明明是從山頂滾下來(lái)的，卻如何能在臨淵處戛然而止？如夢(mèng)中人的夜游，在即將失足的頓然醒悟，豈不驚出一身冷汗？那朵朵石蓮花，在綻放之初，肯定伴著一聲盤(pán)古開(kāi)天辟地時(shí)的巨響，那聲音與光陰碰撞，碎成了三分煙塵、七分流水。更有一座天生拱橋，掏心掏肺地要渡你到更遙遠(yuǎn)的高山草甸、原始森林。山梁便是橋面，()。變質(zhì)片麻巖、冰川遺跡、災(zāi)害地質(zhì)遺跡，躺在書(shū)本上的這些文字全都立體、骨感得。浩劫與創(chuàng)傷、不屈與桀驁，全都原始地裸露著，棱棱角角，沒(méi)有被精于世故的圓熟覆蓋，也沒(méi)有來(lái)得及被的傳說(shuō)消費(fèi)。我的目光與之相撞，仿佛碰到了時(shí)光凌厲的刀鋒上，那刀刃傷著了我的心，好疼。1.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a.大自然才是真正時(shí)空的主人，地球史如果被濃縮成一年的話，那么人類出現(xiàn)也只在最后一天。b.大自然才是真正時(shí)空的主人，把地球史濃縮成一年的話，那么人類出現(xiàn)也只在最后一天。c.大自然才是時(shí)空真正的主人，如果把地球史濃縮成一年的話，那么人類出現(xiàn)也只在最后一天。d.大自然才是時(shí)空真正的主人，把地球史如果濃縮成一年的話，那么人類出現(xiàn)也只在最后一天?！敬鸢浮縞【解析】a、b兩項(xiàng)，第一分句定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“時(shí)空真正的主人”，排除。d項(xiàng)，第二句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，“如果”應(yīng)該放在第二分句句首，排除。2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a.寬敞到讓你放心得忘記了橋側(cè)便是萬(wàn)丈深淵，腳下便是滔滔流水b.腳下便是滔滔流水，寬敞到讓你放心得忘記了橋側(cè)便是萬(wàn)丈深淵c.寬敞到讓你放心得忘記了橋側(cè)便是萬(wàn)丈深淵，滔滔流水便在腳下d.滔滔流水在腳下，橋側(cè)寬敞到讓你放心得忘記了萬(wàn)丈深淵【答案】a【解析】結(jié)合上一句，依據(jù)敘述應(yīng)保持話題一致的原則，所填的句子應(yīng)該和“橋”有關(guān)，只有a、c兩項(xiàng)符合，從而排除b、d兩項(xiàng)；“腳下便是滔滔流水”與上句“橋側(cè)便是萬(wàn)丈深淵”句式一致，排除c項(xiàng)。3.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a.醍醐灌頂危在旦夕唾手可得牽強(qiáng)附會(huì)b.振聾發(fā)聵危在旦夕觸手可及穿鑿附會(huì)c.醍醐灌頂千鈞一發(fā)觸手可及牽強(qiáng)附會(huì)d.振聾發(fā)聵千鈞一發(fā)唾手可得穿鑿附會(huì)【答案】c【解析】醍醐灌頂：比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟。振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽(tīng)見(jiàn)，比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂的人。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)用“醍醐灌頂”，排除b、d兩項(xiàng)。危在旦夕：指危險(xiǎn)就在眼前。千鈞一發(fā)：千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容事態(tài)極其危險(xiǎn)。觸手可及：近在手邊，一伸手就可以接觸到，形容距離極近。唾手可得：形容非常容易得到。文中強(qiáng)調(diào)距離近，可以接觸到，應(yīng)用“觸手可及”，排除a項(xiàng)。牽強(qiáng)附會(huì)：把關(guān)系不大的事物勉強(qiáng)地扯在一起，加以比附。穿鑿附會(huì)：把講不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起進(jìn)行解釋。二、文本閱讀閱讀下面的文字，完成后面的題。大自然是崇高、卓越而美的。它煞費(fèi)心機(jī)，創(chuàng)造世界。它創(chuàng)造了人間，還安排了一處勝境。它選中皖南山區(qū)。它是大手筆，用火山噴發(fā)的手法，迅速地，在周?chē)话俣铮娣e千余平方公里的一個(gè)渾圓的區(qū)域里，分布了這么多花崗巖的山峰。它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。高峰下臨深谷；幽潭傍依天柱。這些朱砂的、丹紅的、紫褐色的群峰，前擁后簇，高矮參差。三個(gè)主峰，高風(fēng)峻骨，鼎足而立，撐起青天。這樣布置后，它打開(kāi)了它的云庫(kù)，撥給這區(qū)域的，有倏來(lái)倏去的云，撲朔迷離的霧，綺麗多彩的霞光，雪浪滾滾的云海。云海五座，如五大洋，洶涌澎湃。被雪浪拍擊的山峰，或被吞沒(méi)，或露頂巔，沉浮其中。然后，大自然又毫不慳吝地賜予幾千種植物。它處處散下了天女花和高山杜鵑。它還特意委托風(fēng)神帶來(lái)名貴的松樹(shù)樹(shù)種，播在險(xiǎn)要處。黃山松鐵骨冰肌，異蘿松天下罕見(jiàn)。這樣，大自然把紫紅的峰、雪浪云的海、虛無(wú)縹緲的霧、蒼翠的松拿過(guò)來(lái)組成了無(wú)窮盡的幻異的景。云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，還有八潭，四瀑。一道溫泉，能治百病。各種走獸之外，又有各種飛禽。神奇的音樂(lè)鳥(niǎo)能唱出八個(gè)樂(lè)音。稀世的靈芝草，有珊瑚似的肉芝。作為最高的獎(jiǎng)賞，它格外賞賜了只屬于幸福的少數(shù)人的，是極罕見(jiàn)的攝身光。這種光最神奇不過(guò)。它有彩色光暈如鏡框，中間一明鏡可顯見(jiàn)人形。三個(gè)人并立峰上，各自從峰前攝身光中看見(jiàn)自己的面容身影。這樣，大自然布置完畢，顯然滿意了，因此它在自己的這件藝術(shù)品上，最后三下兩下，將那些可以讓人從人間通入勝境去的通道全部切斷，處處懸崖絕壁，無(wú)可托足。它不肯隨便把勝境給予人類。它封了山。4作者為什么要用擬人手法把大自然當(dāng)作主人公來(lái)描寫(xiě)？_【答案】首先，這樣比自己介紹更好，由自己介紹顯得很一般化，而把大自然作為主人公來(lái)寫(xiě)就顯得獨(dú)辟蹊徑，給人耳目一新之感。其次，這樣寫(xiě)更能突出黃山確實(shí)是人間仙境，是大自然“煞費(fèi)心機(jī)”安排的。再次，便于以居高臨下的氣勢(shì)、簡(jiǎn)練的筆觸，把黃山的絕境和細(xì)微之處全都寫(xiě)到。5文段中運(yùn)用什么手法來(lái)描寫(xiě)云海？有什么作用？_【答案】手法：側(cè)面描寫(xiě)。作用：以山峰來(lái)襯托云海，使云海黃山最有特色的景致的變幻莫測(cè)、令人神往的特點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)了。6選文第一段中說(shuō)“它是大手筆”，這里的“大手筆”如何理解？_【答案】用形容書(shū)畫(huà)的術(shù)語(yǔ)，突出了黃山的雄偉、壯觀，同時(shí)也把黃山當(dāng)作一幅圖畫(huà)來(lái)描繪。三、類文閱讀閱讀下面的文字，完成后面的題?？扉w的紫藤花徐蔚南細(xì)雨蒙蒙，百無(wú)聊賴之時(shí)，偶然從花間集里翻出了一朵小小的枯槁的紫藤花，花色早褪了，花香早散了。啊，紫藤花！你真令人憐愛(ài)呢！豈僅憐愛(ài)你；我還懷念著你的姊妹們一架白色的紫藤，一架青蓮色的紫藤在那個(gè)園中靜悄悄地消受了一宿冷雨，不知今朝還能安然無(wú)恙否？啊，紫藤花！你常住在這詩(shī)集里吧；你是我前周暢游快閣的一個(gè)紀(jì)念?？扉w是陸放翁飲酒賦詩(shī)的故居，離紹興城西南三里，正是鑒湖絕勝之處；去歲初秋，我曾經(jīng)去過(guò)了，寒冬中又重游一次，前周復(fù)去是第三次了。但前兩次都沒(méi)有給我多大印象，這次去后，情景不同了，快閣的景物時(shí)時(shí)在眼前顯現(xiàn)尤其使人難忘的，便是那園中的兩架紫藤?？扉w臨湖而建，推窗外望，遠(yuǎn)處是一帶青山，近處是隔湖的田畝。田畝間分出紅黃綠三色：紅的是紫云英，黃的是油菜花，綠的是豌豆葉。一片一片互相間著，美麗得遠(yuǎn)勝人間錦繡。東向，叢林中，隱約間露出一個(gè)塔尖，尤有詩(shī)意，槳聲漁歌又不時(shí)從湖面飛來(lái)。這樣的景色，晴天固然極好，雨天也必神妙，詩(shī)人居此，安得不頹放呢！放翁自己說(shuō)：“橋如虹，水如空，一葉飄然煙雨中，天教稱放翁。”是的，確然天叫他稱放翁的。閣旁有花園二，一在前，一在后。前面的一個(gè)又以墻壁分成為二，前半疊假山，后半鑿小池。池中植荷花；如在夏日，紅蓮白蓮蓋滿一地，自當(dāng)另有一番風(fēng)味。池前有春花秋月樓，樓下有匾額曰“飛躍處”，此是指魚(yú)言。其實(shí)，池中只有很小很小的小魚(yú)，要它躍也躍不起來(lái)，如何會(huì)飛躍呢？園中的映山紅和紫竹都很鮮妍，但遠(yuǎn)不及山中野生的自然。自池旁折向北，便是那后花園了。我們一踏進(jìn)后花園，便有一架紫藤呈在我們眼前。這架紫藤正在開(kāi)最盛的時(shí)候，一球一球重疊蓋在架上的，俯垂在架旁的盡是花朵?；ㄐ氖屈S的，花瓣是潔白的，而且看上去似乎很肥厚的。更有無(wú)數(shù)的野蜂在花朵上下左右嗡嗡地叫著亂哄哄地飛著。它們是在采蜜嗎？它們是在舞蹈嗎？它們是在和花朵游戲嗎？我在架下仰望這一堆花，一群蜂，我便想象這無(wú)數(shù)的白花朵是一群天真無(wú)垢的女孩子，伊們赤裸裸的在一塊兒擁著，抱著，偎著，臥著，吻著，戲著；那無(wú)數(shù)的野蜂便是一大群的男孩，他們正在唱歌給她們聽(tīng)，正在奏樂(lè)給她們聽(tīng)。他們是結(jié)戀了。他們是在痛快地享樂(lè)那陽(yáng)春。他們是在創(chuàng)造只有青春，只有戀愛(ài)的樂(lè)土。這種想象絕不是僅我一人所有，無(wú)論誰(shuí)看了這無(wú)數(shù)的花和蜂都將生出某種神秘的想象來(lái)。同去的方君看見(jiàn)了也拍手叫起來(lái)，他向那低垂的一球花朵熱烈地親了個(gè)嘴，說(shuō)道：“鮮美呀！呀，鮮美！”他又說(shuō)：“我很想把花朵摘下兩枝來(lái)掛在耳上呢！”離開(kāi)這架白紫藤十幾步，有一圍短短的東青，穿過(guò)一畦豌豆，又是一架紫藤。不過(guò)這一架是青蓮色的，和那白色的相比，各有美處。但是就我個(gè)人說(shuō)，卻更愛(ài)這青蓮色的，因?yàn)榈〉那嗌徤试谖已矍?，便能使我感到一種和平，一種柔婉，并且使我有如飲了美酒，有如進(jìn)了夢(mèng)境。很奇異，在這架花上，野蜂竟一只也沒(méi)有。落下來(lái)的花瓣在地上已有薄薄的一層。原來(lái)這架花朵的青春已逝了，無(wú)怪野蜂散盡了。我們坐在架下的石凳上，觀看那正在一朵一朵飄下的花兒?；ㄒ仓狼笕藧?ài)憐似的，輕輕地落了一朵在膝上，我俯下看時(shí)，頸項(xiàng)里感得颼颼地一冷，原來(lái)又是一朵。它接連著落下來(lái)，落在我們的眉上，落在我們的腳上，落在我們的肩上。我們?cè)谶@又輕又軟又香的花雨里幾乎睡去了。猝然“骨碌碌”一聲怪響，我們?nèi)鐗?mèng)初醒，四目相向，頗感驚詫。即刻又是“骨碌碌”地響了。方君說(shuō)：“這是啄木鳥(niǎo)?！迸R去時(shí)，我總舍不得這架青蓮色的紫藤，便在地上拾了一朵夾在花間集里。夜深人靜的時(shí)候，我每取出這朵花來(lái)默視一會(huì)兒。7下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是()a“啊，紫藤花！你真令人憐愛(ài)呢！”這是作者觸景生情，直抒胸臆，情感抒發(fā)得真切動(dòng)人。b作者敘述自己曾經(jīng)三次去過(guò)快閣，但前兩次都沒(méi)有多大印象，是為了突出紫藤的美麗，紫藤給作者留下了深刻的回憶。c文章第段，作者從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度描寫(xiě)了快閣的美景，使人如臨其境。d“那無(wú)數(shù)的野蜂便是一大群的男孩，他們正在唱歌給她們聽(tīng)，正在奏樂(lè)給她們聽(tīng)。他們是結(jié)戀了。他們是在痛快地享樂(lè)那陽(yáng)春。他們是在創(chuàng)造只有青春，只有戀愛(ài)的樂(lè)土?！边\(yùn)用了擬人和排比的修辭手法?！敬鸢浮縟【解析】d.沒(méi)有排比。8文章從題目來(lái)看是要寫(xiě)紫藤花的，作者為什么用了很多文字寫(xiě)快閣周?chē)木拔?？_【答案】快閣中的紫藤令作者陶醉，可是作者在開(kāi)宗明義后，宕開(kāi)一筆，先描繪了快閣周?chē)暮馍缴?，為描?xiě)紫藤渲染了環(huán)境，創(chuàng)造了一種充滿詩(shī)情畫(huà)意的境界。9這篇散文的語(yǔ)言很有特色，任選一角度進(jìn)行賞析。_【答案】詞語(yǔ)運(yùn)用：較多地使用疊音詞，具有音韻美，增強(qiáng)文章的抒情色彩。句式：整散結(jié)合，錯(cuò)落有致，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感。修辭：大量使用比喻、擬人、排比、反問(wèn)等修辭手法，增加文章的表現(xiàn)力。語(yǔ)言風(fēng)格：一些文言詞語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用，使語(yǔ)言顯得典雅，富有情趣。四、語(yǔ)言運(yùn)用10.下面是一則推薦信的片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。茲有我校高三(1)班陽(yáng)光同學(xué)，擬參加你校自主招生考試。該生學(xué)習(xí)成績(jī)顯著，綜合素質(zhì)優(yōu)良。一直榮任我校晨曦文學(xué)社社長(zhǎng)，熱愛(ài)文學(xué)，愛(ài)好寫(xiě)作，曾在全國(guó)新概念作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)，并有多篇大作發(fā)表在省級(jí)以上文學(xué)刊物上。希望該生能得到你校文學(xué)院的垂愛(ài)?！敬鸢浮俊澳阈！备臑椤百F校”?！帮@著”改為“優(yōu)秀”。“榮任”改為“擔(dān)任”