互聯(lián)網(wǎng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展PPT課件

.,1,互聯(lián)網(wǎng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,.,2,職業(yè)（vocation）和專(zhuān)業(yè)(profession)的區(qū)別。古老而傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)只有三個(gè)：,牧師,醫(yī)生,律師,.,3,專(zhuān)業(yè)是指一群人在從事一種需要專(zhuān)門(mén)技術(shù)之職業(yè)，這種職業(yè)需要特殊的智力來(lái)培養(yǎng)和完成。凱爾桑德斯,.,4,教師需要專(zhuān)門(mén)技能嗎？,需要,不需要,A,B,提交,不一定,C,.,5,教育教學(xué)是否是一個(gè)專(zhuān)業(yè)？教師是否是專(zhuān)業(yè)工作者？,.,6,我國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程,1995年12月12日國(guó)務(wù)院第188號(hào)令頒布教師資格條例2000年9月23日中華人民共和國(guó)教育部第10號(hào)令發(fā)布教師資格條例實(shí)施辦法2001年4月1日起實(shí)施教師資格認(rèn)定。,.,7,我國(guó)農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)狀,教師待遇低知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師嚴(yán)重不足教師流失學(xué)生流失,.,8,農(nóng)村教師流失的主要原因,待遇低,知識(shí)結(jié)構(gòu)更新困難,文化娛樂(lè)少,職業(yè)前景暗淡,A,B,C,D,提交,生活艱苦,E,家庭方面的問(wèn)題,F,其他原因（可彈幕回答）,G,.,9,互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)新機(jī)遇,.,10,教育存在的人類(lèi)學(xué)依據(jù)是“成熟差”。即前一代人相對(duì)于后一代人在身體、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、能力、社會(huì)性等方面的優(yōu)勢(shì)。成熟差的存在，使教育成為必須。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，這種成熟差正在消逝。兒童可以自如地進(jìn)入成人世界，成人的信息控制權(quán)削弱，成人后臺(tái)行為大量暴露，社會(huì)裸體化，知識(shí)差距消解。高德勝道德教育的時(shí)代遭遇,.,11,.,12,出現(xiàn)各種基于互聯(lián)網(wǎng)的“新課”,霧課堂？,.,13,你聽(tīng)說(shuō)過(guò)幾種？,4種及以上,2-3種,1種,都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),A,B,C,D,提交,.,14,如今的教師需要什么樣的教學(xué)技能？,.,15,你真的愿意學(xué)習(xí)使用新的教學(xué)技術(shù)嗎？,愿意,不愿意,A,B,提交,.,16,快課技術(shù),教師愿意用教學(xué)技術(shù)嗎？,.,17,什么是快課技術(shù)？,快課（Rapide-learningdevelopment），是一種基于模板和套件來(lái)設(shè)計(jì)電子課件的快速化制作技術(shù),有各種形式和功能的模板和套件，功能各異以模板來(lái)設(shè)計(jì)和生成電子課件，時(shí)間短、成本低技術(shù)門(mén)檻低，操作簡(jiǎn)單、快速生成,.,18,快課技術(shù)的特征,.,19,.,20,混合式教學(xué),.,21,學(xué)習(xí)和使用技術(shù)能給教師帶來(lái)什么？,.,22,.,23,.,24,.,25,.,26,.,27,教學(xué)有辦法,.,28,上課是為了什么？什么是好課？,.,29,什么是教案？,.,30,學(xué)生的“對(duì)”與“錯(cuò)”,.,31,學(xué)校和教師的責(zé)任并不在于“上好課”，而在于：實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)，給學(xué)生提供挑戰(zhàn)高水準(zhǔn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。佐