七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí) 2

.,人教版七年級(jí)下學(xué)期第四單元復(fù)習(xí),.,社戲,魯迅,.,魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，中篇小說阿Q正傳，散文集朝花夕拾，小說集吶喊、彷徨，雜文集墳、二心集等。,作者簡(jiǎn)介,.,給下列加點(diǎn)的字注音歸省行家憚絮叨怠慢攛掇鳧水潺歌吹蘊(yùn)藻家眷漂渺,xng,hng,dn,xdao,di,cunduo,f,chn,chui,ynzo,jun,piomio,.,怠慢（di）蘊(yùn)藻（ynzo）懈（xi）屹立（y）舀（yo）吁氣（x）家眷（jun）楫（j）憚（dn）踱（du）歸?。▁ng）行輩（hn）攛掇（cundu）鳧水（f）潺（chn）倘(tn)絮叨（xdo）,.,1.快速閱讀全文，本文的中心情節(jié)是什么？又是按照什么順序?qū)懙模?社戲時(shí)間,看戲前看戲看戲后,3.這篇文章共講了哪些事情？你能用4個(gè)字分別給它們加個(gè)小標(biāo)題嗎？,隨母歸省釣蝦放牛戲前波折夏夜行船船頭看戲歸航偷豆六一送豆,2.本文按照時(shí)間順序可分為幾部分？分別為這幾部分概括一個(gè)小標(biāo)題？,快速閱讀，整體感知，討論并回答問題,.,圈出描寫少年朋友們開船動(dòng)作的動(dòng)詞，并體味其運(yùn)用之妙。,動(dòng)詞：,撥、點(diǎn)、磕、架等,（1）充分描繪出小伙伴架船技術(shù)的熟練，反映出小伙伴們聰明、能干的特點(diǎn)。,（2）表現(xiàn)了去看社戲的愉快心情。,.,.,嗅覺,觸覺,視覺,聽覺,想象,（清香）,(撲面吹來）,（朦朧的月色、起伏的連山、依稀的趙莊，幾點(diǎn)火）,（歌吹）,（戲臺(tái)、漁火,鐵。）,從哪些角度來寫景？,歸歸類,.,1.寫起伏的連山如奔獸：,比喻，以動(dòng)寫靜，形象地描繪了行船之快。,2.寫聽到歌聲，料想發(fā)自戲臺(tái)：,間接地表現(xiàn)了“我”急切的心情。,3.寫笛宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我沉靜：,表現(xiàn)了“我被水鄉(xiāng)美麗的夜景所陶醉，因而忘記了自己。,品一品,我覺得（美詞）用得好，好在在它寫出了（表現(xiàn)了）,.,這些景色描寫有什么作用？,以上景物描寫為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景，也烘托出“我”去看社戲時(shí)輕松、愉快、興奮的心情。,.,.,.,想一想,戲，好看嗎？,不好看,正面描寫：演員的表演,側(cè)面描寫：觀眾的反應(yīng),.,戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戲了？”,那夜似的好豆那夜似的好戲,是童年那段天真爛漫自由有趣的生活的標(biāo)志,說明甜蜜的童年回憶，一直珍藏在作者的心里。,表達(dá)了對(duì)美好生活的向往之情,.,安塞腰鼓,劉成章,.,亢奮（kn）晦暗（hu）羈絆（j）驀然（m）冗雜（rn）燒灼（zhu）恬靜（tin）閉塞（si）磅礴（pnb）輻射（f）戛然而止（ji）,.,賞析語言,尋找自己認(rèn)為寫得精彩的地方，朗讀。用“我喜歡句子，因?yàn)椤钡木涫竭M(jìn)行評(píng)點(diǎn)。,可以從用詞、句式、修辭、寫法等角度入手,例：我喜歡“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了”句子，因?yàn)榉戳x詞用得好，在強(qiáng)烈的對(duì)比中，更能突出安塞腰鼓的特點(diǎn)。,.,(3),(1)“緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過”一句中“呆呆地”用得好，好在它用擬人手法形象地寫出了安靜時(shí)安塞腰鼓的狀態(tài)。,(2)“茂騰騰的后生”“咝溜溜的南風(fēng)”中的“茂騰騰”“咝溜溜”用得好，好在疊詞的運(yùn)用使語言親切富有韻味。,從用詞方面說：,.,從句式上說：,(1)“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了”中“發(fā)狠”“忘情”“沒命”用得好，好在它們語意層層遞進(jìn)，語勢(shì)步步增強(qiáng)。,(2)“交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!”這些短句用得好，好在它們使文章語句鏗鏘，氣勢(shì)強(qiáng)勁，突出了安塞腰鼓的豪放美。,(3)“但是”與“看”獨(dú)立成段好，好在它們特別引人注目，自然完成畫面由靜到動(dòng)的急轉(zhuǎn)。(4),.,從修辭上說：,(1)“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿”寫得好，好在比喻使對(duì)象更加形象具體，從而鋪排出一系列異彩紛呈的畫面。,(2)文中的反復(fù)用得好，好在使語言節(jié)奏明快，形象深刻清晰。,(3)文章中排比用得好，好在形式多樣的排比增強(qiáng)了語勢(shì)，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢(shì)。本文大量運(yùn)用排比，有句內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比。,.,1.句內(nèi)部的排比：“一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”2.句與句之間的排比：“狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。”3.段與段之間的排比：“使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)流做使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！”這些排比句使文章氣勢(shì)恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，語句錢鉆，能表達(dá)出強(qiáng)烈的思想感情。,.,從寫法上說：,(1)“使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭!使人想起：千里的雷聲萬里的閃!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!”寫得好，好在它使人產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想和想像，增加了文章的內(nèi)涵。,(2)“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”寫得好，好在“以聲寫靜”，更加突出了鼓聲止后的寂靜。,(3)文中開頭的靜態(tài)描寫好，好在它為文章后面寫動(dòng)設(shè)下鋪墊，使文章靜中蘊(yùn)動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，充滿畫面美,.,竹影,豐子愷印,.,給下面加點(diǎn)字注音。愜（）意口頭禪（）參差（）不齊用筆蘸（）了朱砂（）來撇（）的水門?。ǎ?qi,chn,zhn,cnc,sh,pi,tng,.,西洋畫像照相，中國(guó)畫像符號(hào)。,請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)勗鯓永斫膺@兩句話?,.,5,.,觀舞記,獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹,.,返回,yymnngpnccnChn咿啞靜穆端凝顰蹙粲然嗔視wnzhunchzhxisu低回婉轉(zhuǎn)叱咤風(fēng)云渾身解數(shù)斗藪yndnghngyngxunxi盡態(tài)極妍本色當(dāng)行珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖,.,作者運(yùn)用多種語言技巧使文章的語言搖曳多姿：,1.運(yùn)用生動(dòng)的比喻，排比，引用等修辭手法.,2.正面描寫結(jié)合側(cè)面描寫，多角度展示舞姿的美。,3.運(yùn)用了許多修飾性的詞語，增加文章韻味。,.,口技,林嗣環(huán),.,林嗣環(huán)，字鐵崖，口技一文選自虞初新志。虞初新志是清代張潮編寫的一部筆記小說，林嗣環(huán)的口技一文被收入虞初新志。,作者簡(jiǎn)介：,.,給下列紅字注音屏障少頃囈語絮絮叱齁中間曳屋許許聲幾欲先走,pnzhn,shoqn,y,xx,ch,jin,hu,y,hh,j,.,“善”字統(tǒng)領(lǐng)全文，全文的展開都緊緊扣住“善”字。,1.第一段中統(tǒng)領(lǐng)或連貫全文的關(guān)鍵字眼是哪一個(gè)？第一段列數(shù)口技人的道具，對(duì)表現(xiàn)全文的中心有什么作用？,？,列數(shù)口技人的道具，四個(gè)“一”字，暗示道具簡(jiǎn)單，襯托了表演者的高超技術(shù)。,.,口技人是按照聲音由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)，由小到大，由少到多的順序表演一家人深夜被犬驚醒的過程的。,思考,2.第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬聲驚醒的過程，是按怎樣的順序聲音變化的？這段中描寫賓客的神態(tài)有什么作用？,這段末描寫聽眾的神態(tài)。是對(duì)口技表演的側(cè)面烘托?！吧祛i”“側(cè)目”，是寫賓客聽得入了神，唯恐有所遺漏；“微笑”，表示賓客對(duì)表演心領(lǐng)神會(huì)，感到滿意；“默嘆”，寫賓客為表演者的技藝所折服，但又不便拍案叫好的神態(tài)。這些側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合，把口技表演和它的效果有機(jī)的聯(lián)系起來，從而突出口技者表演之“善”。,.,3.第三段所寫的內(nèi)容在表演中起什么作用？,這一段寫的是一家人由醒到又睡的經(jīng)過和賓客的情緒變化。這一段既是四口人吵醒之后的余波，又是深夜失火、救火的前奏。,思考,.,4.第四段從哪些方面直接描述了口技人表演的聲音？這段中寫賓客的表現(xiàn)有什么作用？,這一段開頭用一個(gè)“忽”字，連用三個(gè)“大呼”，表現(xiàn)了火著得突然，而且很大。緊接著連用三個(gè)“百千”，極寫聲音之復(fù)雜。又用“中間百千齊作”寫火勢(shì)兇狠，用“又夾潑水聲”寫大火中人們的行動(dòng)?！胺菜鶓?yīng)有，無所不有”，總寫失火時(shí)聲音之逼真。,思考,接著作者用夸張的手法盛贊口技表演者的高超技藝。段末寫賓客的表現(xiàn)，突出了口技者表演逼真的程度。,.,5.第五段呼應(yīng)開頭，再次列數(shù)道具，有什么作用？,突出舞臺(tái)、道具的簡(jiǎn)單，反襯口技表演聲響的繁雜、熱鬧，表明表演者依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。再次突出表演者口技之“善”。,？,.,思考：1.課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？關(guān)鍵字眼是哪一個(gè)？2.開頭和結(jié)尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)？為什么？,研讀分析,齊讀課文1、5段,明確：這一句交代口技表演者名氣大、技藝高?！吧啤弊纸y(tǒng)領(lǐng)全篇，全文的內(nèi)容情節(jié)都是圍繞“善”來展開的。,明確：不是簡(jiǎn)單重復(fù)，既有呼應(yīng)作用，更主要的區(qū)別在于：開頭以交代道具為主，為下文作鋪墊，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)道具的簡(jiǎn)單，稱贊了表演者的高超技藝，讓人對(duì)這場(chǎng)表演還回味無窮，對(duì)表演者的敬意油然而生。,.,分析理解：課文除了直接從正面寫表演的過程，還有側(cè)面的襯托，哪些地方是側(cè)面描寫？有何作用？,研讀分析,明確：側(cè)面襯托主要有兩個(gè)方面：一是在幾個(gè)場(chǎng)面表演中觀眾的不同神情舉止的變化。二是在首尾兩段中對(duì)道具和場(chǎng)地氣氛的描寫。側(cè)面描寫從不同角度襯托出表演者的高超技藝，使文章表現(xiàn)手法富于變化，增強(qiáng)了感染力，顯得真實(shí)可信。,.,峨眉山月歌唐李白,峨眉山月半輪秋，半輪秋月懸掛在娥眉山巔。影入平羌江水流。月影倒映在緩緩流動(dòng)的平羌江水中。夜發(fā)清溪向三峽，在夜色中我從清溪澤出發(fā)，奔向三峽，思君不見下渝州。到了渝州看不見你，多么想念啊。,.,秋月,鑒賞品味,峨眉山平羌江清溪三峽渝州,千里旅行圖,詩(shī)情媒介,思鄉(xiāng)象征,整個(gè)詩(shī)境,意境明朗,語言淺近,音韻流暢,詩(shī)歌特色,.,峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。,峨眉山月歌唐李白,聽讀詩(shī)歌背誦詩(shī)歌,.,春夜洛城聞笛唐李白誰家玉笛暗飛聲？散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！,聽讀詩(shī)歌話說情景,.,