一年級音樂下冊 第6課 美好的夜《美好的夜》教案 人音版

美好的夜第一課時教學(xué)內(nèi)容：小寶寶睡著了教學(xué)目標：1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。2、能用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，體會媽媽深深的愛。教學(xué)重點：感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了。教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴、錄音資料、圖片等。教學(xué)方法：情景教學(xué)法，歌唱教學(xué)法，聯(lián)想模仿法等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，常規(guī)訓(xùn)練師：快樂的四十分鐘又要開始了，知道一年二班的同學(xué)特別的聰明，演唱的歌曲有特別的好聽，我們的老朋友都急著要和大家打招呼，請同學(xué)們舉起雙手一起來歡迎他么的到來。老朋友說啦，同學(xué)們可要團結(jié)，全班同學(xué)唱的聲音就像一個人的聲音一樣，那才好聽呢,能做到嗎？（在鋼琴伴奏下，師生一起用柯達伊手勢隨琴聲唱音階）師：和音階打過招呼了，還有節(jié)奏呢，一起來好嗎？響板、手鈴：24三角鐵、碰鐘24-1、單獨練習。2、合奏。二、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（出示圖片）師：請同學(xué)們細細觀察，圖中小寶寶在干什么？師：誰先來模仿一下小寶寶的哭聲？寶寶的哭聲是有變化的，有時聲音大，有時聲音很小，音樂的聲音也是有大有小的，你能隨著老師的琴聲用“嗚”來模仿寶寶的哭聲嗎？（解決歌曲中的難點樂句的音高。）（師生一起模仿嬰兒的哭聲，分別用強和弱的聲音來模仿。）師：請同學(xué)們雙手叉腰，在模仿的同時，感受一下我們的腰部會有什么感覺？生：會一鼓一鼓的。師：小寶寶哭聲很傷心，誰能想個好辦法來安撫一下我們可愛的小寶寶呢？生：我給他講故事；我給他聽音樂；我給他唱首歌。三、聆聽感受，熟悉歌曲旋律（教師范唱歌曲）師：你們的想法可真好啊，老時想把你們的想法都用上，你們想不想來聽一聽，看一看，老師是怎樣哄寶寶不哭的呢？引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲“舒緩”的特點師：小寶寶聽完老師的歌，他現(xiàn)在會怎么樣呢？生;一定不哭；睡著了。師:你們能不能給這首歌起個名字？（學(xué)生自由回答，教師給予表揚和鼓勵）師：剛才老師演唱的歌曲的名字叫，是媽媽哄小寶寶入睡時唱的一首搖籃曲，請跟老師一起來讀一讀!”師：“為什么小寶寶聽著媽媽的歌聲就睡著了?”生：比較安靜；特別溫柔。對，他和我們前面學(xué)過的歌曲不同。教師評價：孩子們，你們可真了不起，聽得真仔細，老師送你們一個大拇指，真棒!四、聆聽感受，熟悉歌曲旋律1、對比聽賞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲“舒緩”的特點。(1)教師改變速度和力度來范唱歌曲。(2)教師：大家聽聽剛才老師演唱的歌曲在速度、情緒、聲音力度上發(fā)生了什么變化?這樣唱小寶寶聽了能睡著嗎?我們應(yīng)該用什么樣的速度和聲音來演唱搖籃曲呢?總結(jié)：慢速和輕柔是搖籃曲的主要特點，也是媽媽歌聲讓小寶寶睡著的原因!2、“搖搖籃”活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗搖籃曲的輕柔感，初次模唱歌曲旋律。師：誰見過搖籃？你可以用雙手擺成一個搖籃嗎？（學(xué)生兩人一組，雙手搭成一個搖籃，搖一搖。）師：怎樣擺猜呢讓寶寶睡得安穩(wěn)舒服呢？這是一首幾幾拍的歌曲？怎么表示？生：四二拍，強弱。師：讓我們隨著音樂，跟著老師一起邊按節(jié)奏朗讀歌詞一邊輕輕搖動搖籃哄寶寶睡覺吧，要記憶歌詞內(nèi)容。師：搖來搖去像什么？生:像小船。師：誰在搖寶寶睡覺呢？師：歌詞美嗎？如果加上我們美的歌聲是不是更好呢？師:現(xiàn)在請你們也用這種好聽的聲音學(xué)唱歌曲。請同學(xué)們仔細聆聽，并小聲跟唱。(注意我們的歌聲，要輕輕的，不要吵醒我們可愛的小寶寶啊！)3、歌曲處理：啟發(fā)引導(dǎo)：“小寶寶，睡在搖籃微微笑”，寶寶睡的怎么樣啊?生：很甜，很美，用一個表情來表現(xiàn)好嗎？“搖籃像只船，媽媽輕輕搖”，搖籃怎么表現(xiàn)呢？媽媽是怎樣搖的啊？老師這里有兩條路線，那條線路可以作為小船的航行路線，讓小船載著寶寶進入甜蜜的夢想呢？為什么？生：因為它平穩(wěn)，不會嚇著寶寶。媽媽看著自己心愛的寶寶，媽媽的表情是什么樣的？生：輕輕的，多美呀！帶上動作加表情來唱唱吧。師：“搖呀搖呀搖，一搖一搖睡著了”，小寶寶是一下子就睡著了嗎？生:不是，慢慢睡著了。師：“媽媽的歌聲會有什么變化哪，用歌聲怎么來表現(xiàn)寶寶慢慢睡著了呢？”生：聲音變小師：讓我們帶上動作和表情，為我們的寶寶唱首動聽的搖籃曲吧。第二遍時邊用“呣”輕輕的哼唱旋律，把小船劃入夢鄉(xiāng)。）師：你最喜歡唱里面的哪一句唱給大家聽一聽好嗎？生：“我喜歡小寶寶睡在搖籃微微笑小寶寶的笑很甜很可愛；我喜歡最后一句一搖一搖睡著了寶寶聽了好聽的歌所以睡著了（糾正學(xué)生演唱上的錯誤）xx同學(xué)的旋律唱得很準確，誰能給她一個好的建議，怎樣可以使她的歌聲更好聽了呢？xx同學(xué)唱得真好聽，她的表情很美，微笑著，就像媽媽的笑臉一樣，非常有感情的唱出了媽媽對寶寶深深的愛，我們要象她學(xué)習，一起來跟她來演唱。4、學(xué)生情景劇表演。師：老朋友說啦，我們也要參加，他們都可以嗎？（學(xué)生選擇打擊樂表現(xiàn)安靜安詳?shù)臍夥眨┱垉擅瑢W(xué)扮演搖籃，一個同學(xué)扮演媽媽，兩個同學(xué)分別選擇打擊樂伴奏。表現(xiàn)安靜輕柔，溫馨的媽媽哄寶寶睡覺的情景。（師出示打擊樂響板、碰鐘、三角鐵、手鈴及節(jié)奏請學(xué)生選擇）五、情感升華師：媽媽的搖籃曲是哪么輕柔，哪么甜美，伴隨我們快樂的童年。讓我們一起許下心愿，實現(xiàn)對媽媽的祝愿。同學(xué)們開始行動吧，默默許下對媽媽的祝愿”生：“媽媽謝謝你；我愛你媽媽；媽媽祝你健康；祝愿媽媽天天快樂”師：“同學(xué)們說得真是太精彩了！”六、結(jié)束部分：師：“讓我們共同祝愿全天下的媽媽（師生齊聲呼喊）：永遠年輕，天天快樂！”欣賞各國搖籃曲師：“同學(xué)們，下課的鈴聲即將敲響了，最后讓我們一起再來聽一聽來自各個國家的搖籃曲，感受所有媽媽們對孩子同樣深深的愛?！毙蕾p：弗里斯、舒伯特所作搖籃曲及東北民歌月兒明（老師范唱）師：“世界上有無數(shù)的媽媽，也就有了無數(shù)深情的歌聲，讓我們永遠銘記媽媽對我們深深的愛！”下課，師生再見！第二課時教學(xué)內(nèi)容：搖籃曲教學(xué)目標：1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲搖籃曲。2、通過歌曲感受6/8拍動蕩搖晃的感覺。3、唱準歌曲中的第四樂句與第六樂句。4、掌握搖籃曲結(jié)束句的情緒處理，并能用動作表現(xiàn)歌曲。教具：多媒體課件、若干張貼圖、手風琴。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌。二、情感鋪墊：（欣賞圖片）師：愉快的40分鐘又開始了，老師精心準備了幾幅圖片我們一起來欣賞（課件1）生：（欣賞）師：看了這些圖片，大家想一想都跟誰有關(guān)？你又有什么感受？生：（3?4個學(xué)生談感受）師：是的，這些圖片表達的就是一種親情和母愛。媽媽把愛給了我們，我們更要愛媽媽。三、導(dǎo)入新課（一）對比感受兩種不同風格的樂曲引入新歌：師：老師想把剛才的圖片配上背景音樂，我這里有兩首，不知道選哪一首了，同學(xué)們幫我選擇一下吧！生：聽賞（第一首師引導(dǎo)學(xué)生拍手、走步、這么令人振奮的樂曲讓我們?nèi)w起立隨著節(jié)奏原地踏步走一走。第二首推搖籃、睡覺或身體隨著音樂節(jié)奏前后左右晃動）師：兩首樂曲聽完了，你選擇哪首？請說說原因生回答。師糾正補充師：這兩首樂曲給大家?guī)砹瞬煌母惺?。第一首樂曲聽起來強勁有力，令人振奮給人一種行進的感覺，這是進行曲的特點。第二首樂曲聽起來輕柔舒緩，優(yōu)美抒情給人一種動蕩搖晃的感覺，這就是搖籃曲的特點。搖籃曲是媽媽唱給小寶寶，哄小寶寶睡覺的音樂。、今天我們要學(xué)習的樂曲就叫搖籃曲（出示課題）搖籃曲是唱給小寶寶聽的，現(xiàn)在你們就是躺在搖籃里的小寶貝，我來當你們的媽媽，一起來聽一聽媽媽唱給你們的搖籃曲。四、新歌教學(xué)1、師范唱（唱時要滿懷感情，并到學(xué)生中去拍拍頭，扶扶肩）師：聽完了這首歌大家有什么感受?(你來說)生：小寶寶伴著媽媽的歌聲在搖籃里蕩來蕩去睡得可真香??！師：你也來說說生：歌曲很優(yōu)美，有一種想睡覺的感覺師：對，這首歌聽起來親切優(yōu)美，特別是采用6/8拍，更能增強動蕩搖晃的感覺，突出了搖籃曲的特點。2、再次聆聽接下來，我們再聽一遍歌曲，感受一下?lián)u籃曲帶給我們的輕柔舒緩，優(yōu)美抒情的感受。師：同學(xué)們有沒有注意到結(jié)束句中有幾個快快睡。生：四個。師：那它們在演唱時有沒有變化？什么變化？生：速度漸慢，力度減弱師：為什么會有這樣的變化？生：小寶寶睡著了，不要吵醒他。師：同學(xué)們總結(jié)的真好，希望你們在演唱的時候也能這樣演唱。3、學(xué)唱歌曲那我們一起來輕聲學(xué)唱一下歌曲（提示學(xué)生聲音要輕）。可重復(fù)學(xué)唱一兩遍。師：你們真聰敏，這么快就會唱這首歌了，大家想想我們用怎樣的聲音，情緒演唱會更好？師：引導(dǎo)說出親切、輕柔、甜美師：同學(xué)們分析的真好，那我們就一起來試著把歌曲唱好吧。五、練習歌曲（一）分組演唱歌曲分男女生，各一段六、課后延伸師：大家的表演很精彩，這節(jié)課我們學(xué)唱了搖籃曲，知道搖籃曲具有輕柔舒緩、寧靜優(yōu)美、動蕩搖晃的特點，除此之外，還有很多不同形式的搖籃曲，我們再來一起欣賞三首搖籃曲的音樂片段。（課件4）先來聽聽女聲獨唱東北民歌搖籃曲，舒伯特的搖籃曲，我們再來聽聽由管弦樂隊演奏，德國作曲家勃拉姆斯作得搖籃曲。生：聽賞。師：這么多的搖籃曲都表達了媽媽對孩子的愛，那此時此刻你們最想對你最親愛的媽媽說些什么呢？生：（1）（2）（3）（4）師評價：說得多好呀！如果我是你媽媽一定會被你感動的。你真是個關(guān)心媽媽的好孩子。你媽媽一定會為你自豪的七、小結(jié)師：是的，我們的媽媽真?zhèn)ゴ?，為了我們能夠幸福的成長，她們可以無私的奉獻自己。當你夜晚熟睡時，是媽媽為你蓋好了踢開的棉被；當你發(fā)燒生病時，是媽媽徹夜未眠的守護著你。媽媽把愛給了我們，我們也要懷著感恩的心，用我們的實際行動努力學(xué)習，報答媽媽的養(yǎng)育之恩，孩子們努力吧！第三課時教學(xué)內(nèi)容：1、音的強弱。2、歌曲閃爍的小星教學(xué)目標：1、能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲閃爍的小星。2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。3、嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲閃爍的小星表達出多種情緒。教學(xué)重點：探索感知、體驗音的強、弱。教學(xué)難點：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。教學(xué)準備：大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。教學(xué)過程：(一)音樂游戲-體驗音的強弱1、聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。2、游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對學(xué)生及時鼓勵。（學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，并用不同的動作造型。）(二)創(chuàng)編節(jié)奏-探索感知音的強弱1、出示一顆大星星、一顆小星星，請學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動作或聲音）2、出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學(xué)生找規(guī)律，鼓勵各種不同的形式）(三)創(chuàng)設(shè)情景-體驗音樂形象1、師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲龍咚鏘搖籃曲）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。2、你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？3、小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放閃爍的小星4、請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。5、星星從這么遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好。）(四)歌曲教學(xué)：1、初聽歌曲。（完整的）師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽歌曲）。a、這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學(xué)過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。b、小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。2、老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關(guān)系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）3、圖譜結(jié)合，學(xué)唱歌曲。4、用不同的方式表現(xiàn)歌曲。a靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來（引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱）b小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱)c這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。(五)讓學(xué)生自由的展現(xiàn)自己的才華小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上）那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅）你們畫得真好。（讓他們隨便畫）（六）課堂小結(jié)：時間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！第四課時教學(xué)內(nèi)容：星光恰恰恰教學(xué)目標：1、熟悉星光恰恰恰的旋律，能感受音樂帶給我們的不同情緒。2、用不同形式來表現(xiàn)星光恰恰恰，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。教學(xué)重難點：重點：熟悉星光恰恰恰的旋律，能感受音樂帶給我們的不同情緒。難點：用不同形式來表現(xiàn)星光恰恰恰，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。重難點解決：根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)生的認知程度，我解決的方法是通過學(xué)生的律動來表現(xiàn)每段音樂情緒的不同所帶來的動作不同教具、學(xué)具準備：為了加強教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過程中使用圖譜、電子琴、星星圖片、星星卡片打擊樂器、多媒體等教學(xué)工具。教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入師：在美麗的夜晚，夜空中無數(shù)的小星星閃爍著耀眼的光芒，讓我們聽聽他們的歌聲，會唱的同學(xué)輕聲和他們一起唱起來吧?。úシ鸥枨W爍的小星）過渡語：這是我們以前學(xué)過的一首歌曲，剛才同學(xué)們用歡快的情緒和小星星一起演唱了這首歌曲設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生對前面的知識進行復(fù)習，同時引出今天的課堂內(nèi)容，體現(xiàn)單元的整體性。（二）初步感知全曲1、問：接下來頑皮的小星星準備干什么呢？讓我們閉上眼睛仔細聆聽?。ㄍ暾蕾p全曲）2、師：你們想像小星星在干什么呢？這首樂曲的情緒怎樣？3、師：原來星星們在舉辦一場舞會！你能給這首樂曲起個好聽的名字嗎？4、師：下面讓我們感受一下快樂的星星舞會，聽聽樂曲中你印象最深的節(jié)奏？你能試著拍一拍嗎？（完整欣賞全曲）5、師：讓我們跟著星光恰恰恰的音樂來拍拍手（完整欣賞全曲，xxx拍手）（三）分段欣賞1、和主題旋律2、聽賞第一樂段，歡快的舞步師：同學(xué)們真聰明！