人教統(tǒng)編版三年級上學期語文第19課《海濱小城》同步練習（II）卷

人教統(tǒng)編版三年級上學期語文第19課海濱小城同步練習（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 積累與運用 (共9題；共53分)1. （6分） 選擇劃線字正確的讀音。只_有（zhzh）種_樹（zhngzhng）鄰_居（lngln）音樂_（l yu）2. （8分） 給劃線的字選擇正確的讀音。海濱_（bnbng）海鷗_（unu）理睬_（cichi）滿載_（ zizi）亞_熱帶（yy）胳膊_（bbei）3. （10分） 給下面的字加部首再組詞。 賓_宗_.羽_鳥_.4. （6分） 形近字對比組詞 箏_蜈_倘_睜_誤_躺_崢_娛_趟_5. （6分） 寫出下列詞語的反義詞。 朦朧_破舊_ 珍貴_精致_ 6. （3分） 畫龍點睛。（先把下面詞語補充完整，再根據解釋選擇合適的詞語。） （1） 把下列詞語補充完整。心_肉跳自言自_不安自_自受_涌澎湃投入眼_（2） 波濤翻滾，互相撞擊。形容聲勢浩大，不可阻擋。_（3） 自己做錯了事，自己承擔不好的后果。_（4） 形容心神不安定的樣子。_7. （4分） 根據課文內容填空。 （1） 夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指_，它就_。但它_，極力_，我感到一股_在我手中_，那樣_！那樣_！飛蛾那種求生的欲望令我_，我_放了它！ 這段話寫被“我”捉住的飛蛾_使“我”_，“我”忍不住放了它。（2） 雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出_。于是我_，一定要_，決不讓它_，使自己活得_。 這段話寫“我二領悟到了生命的意義，決心_。8. （5分） 照樣子，補寫句子。 例：影子常常跟著我。（1） 媽媽常常_。 （2） _常常_。 9. （5分） (2019五下仲愷期中) 按要求改寫句子。 （1） 羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。（仿寫劃橫線的句子）（仿寫句子） 羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像_。（2） 您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（改為陳述句） （3） 淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。（縮句） 二、 現代文閱讀 (共2題；共27分)10. （17分） 閱讀課文片段，回答問題。 大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“象這么大，到底有多重呢？”曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的說：“有了大秤也不成啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”曹操聽了直搖頭。曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭，石頭有多重，大象就有多重?！保?） 照樣子寫詞語 例：又高又大_、_、_、例：直搖頭_、_、_、（2） 先體會兩個句子有什么不同？再用多出的字寫句子。 曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子曹沖才七歲。第二句比第一句多了一個_字，強調曹沖年紀_。仿寫：_象這么大，有多重呢？象這么大，到底有多重呢？第二句比第一句多了一個_詞，突出了_。仿寫：_11. （10分） 閱讀下文，回答問題法布爾的故事法布爾是法國一位著名的昆蟲學家。他為了研究昆蟲，花費了一生的時間如癡如醉地觀察昆蟲的習性。一天，他趴在地上，用放大鏡觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了三四個小時，以致周圍擠滿了人。有人還罵他是個“怪人”，可他全然不知。又有一次，他爬上果樹觀看蜣螂的活動入了迷，直到樹下有人叫“抓小偷”，他才從昆蟲王國的迷夢中驚醒過來。還有一天的大清早，他在路上散步，忽然聽見蛐蛐的叫聲，于是，他循著聲音來到一塊大石頭旁，輕輕地躺下，觀察蛐蛐的活動。幾個農婦早上去摘葡萄時就看見了他，到黃昏收工時，她們看見法布爾還躺在那里呢。她們實在不明白，這個人怎么能花一天的功夫，只看一塊石頭，簡直是中了邪！其實她們不知道，法布爾在觀察石頭旁的蛐蛐呢。（1） 人們用“全神貫注”一詞來概括出羅丹雕塑時的投入，我也會用文中的一個四字詞語來概括法布爾對昆蟲的喜愛。這個四字詞語是：_。（2） 短文是用哪幾個小故事說明法布爾對昆蟲的喜愛的？請寫在下面。 （3） 法布爾和課文中的羅丹有哪些相同之處？第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 積累與運用 (共9題；共53分)1-1、2-1、3-