珍愛生命說課稿下載

珍愛生命，注意交通安全說課稿尊敬的各位評委、各位老師，大家好！隨著社會的發(fā)展，各種交通工具越來越先進，給人們的生活帶來了方便，但現(xiàn)代交通的飛速發(fā)展，也存在著交通安全隱患。因此，要預防交通事故，確保交通安全，我們必須加強交通法規(guī)和安全常識的學習和運用，在小學階段及早對學生進行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。我所在的九江縣新合鎮(zhèn)中心小學地處我縣主要交通要道邊，因此學校里設置的安全教育課首選交通安全教育。今天，我說課的課題是珍愛生命，注意交通安全。一、說教材本課題屬熱愛生命德目，是根據(jù)課程標準中“知道有關(guān)的交通標志和交通規(guī)則。用不遵守交通規(guī)則造成事故的事例，感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要。遵守交通規(guī)則。”的教學內(nèi)容和基本要求而設置的。 主要幫助學生樹立珍愛自己和他人的生命，形成自覺遵守并維護交通法規(guī)的意識與能力。交通安全與學生的日常行為密切相關(guān)，是學生終身安全行為的重要方面,因而本課內(nèi)容具有很大的現(xiàn)實意義。二、說教學目標根據(jù)教學內(nèi)容的特點，結(jié)合小學生的心理特點和認知水平以及新課程要求，我將本課的教學目標確定如下： 通過學習有關(guān)交通安全知識，使學生懂得交通安全的重要性，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。認知目標：知道有關(guān)的交通標志和交通規(guī)則；情感目標：感受到遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當兒戲； 行為目標：遵守交通規(guī)則，注意交通安全；遵守交通規(guī)則，行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧。 三、說重點難點為了達到制定的教學目標，培養(yǎng)學生的能力，根據(jù)教材和學生實際，確定了教學重點和難點。（1）教學重點：認識遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關(guān)的交通法規(guī)知識，自覺遵守交通法規(guī)。（2）教學難點：把知識轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護交通法規(guī)的行為。四、說教具 豐富的教學用具及設備，能使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，所以本節(jié)我所選的教具有多媒體教學設備，有關(guān)交通安全事故的案例、視頻、圖片、文字、歌謠和相關(guān)的交通法規(guī)。依據(jù)以上的教學目標，教學重點，根據(jù)教材和學生實際情況，接下來談一下教師應“怎樣教”，學生應“怎樣學”。四、說教法 教的方法是教學中直接決定教學效果的重要因素之一。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一是充分發(fā)揮學生的主體作用，圍繞這一主題，根據(jù)教學內(nèi)容的特點、學生的認知規(guī)律、生活實際，在教學本課中，我主要采用“案例說明法”和“行為指導法”，并輔之“情境激趣”、“課堂討論”、 “辨析導行”等方法進行教學。通過創(chuàng)設適宜的環(huán)境氣氛和相應的教學情景，使學生了解交通安全與生活的密切關(guān)系，有層次的掌握交通規(guī)則知識，從而達到明理、導行、育人的目的。 五、說學法新課程倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。我著重以下幾種學法的指導:1表演展示學習法本節(jié)課主要以兒童直接參與為主要教學活動形式，強調(diào)寓教于樂，指導學生參與模擬游戲、情景再現(xiàn)活動方式進行學習，使學生在活動中認識。2合作學習法合作學習給全體學生提供了參與學習的機會，有助于培養(yǎng)學生的合作精神與競爭意識，給學生提供較多的討論、交流、合作的機會。3競賽討論法從學生的生活經(jīng)驗入手，調(diào)動學生學習的積極性參與性和主動性，以競賽的形式來活躍課堂氣氛。下面我就我就具體談談在教學過程中如何進行教法和學法指導的。六、說過程1、課前談話，揭示課題汽車的使用給人們的生活帶來了許多便利，同時也產(chǎn)生了一些危害，比如交通事故（車禍）就是當今一大社會公害。我國現(xiàn)在每年因交通事故死亡的人數(shù)達10萬多人，受傷人數(shù)達幾十萬人之多。交通事故危及生命，破壞家庭幸福。有的受傷者可能會造成終身殘疾，一生痛苦。這節(jié)課我們一起學習交通安全要注意什么？使學生明確本節(jié)課的學習任務。2、進入新課（1）讓學生觀看一些交通事故錄像資料，教師說明交通事故的發(fā)生基本上是由于違反交通安全法律、法規(guī)所造成的。接著讓學生討論“小學生發(fā)生交通事故主要表現(xiàn)在哪幾個方面？”這個問題。讓學生進行小組交流，全班匯報，由此讓學生知道哪些行為是不良交通行為，可能會引起交通事故，。適時讓學生討論“在橫穿道路時應注意什么？”、出示幻燈片，請學生判斷哪些行為是對的那些是不對的？為什么？向?qū)W生介紹各種常用的交通信號和標志，用游戲的方式讓學生記住各種常用的交通信號和標志、教唱文明乘車歌。讓學生懂得只要人人遵守交通安全法律、法規(guī)，許多事故是可以避免的（2）既然事故可以避免，那么該怎樣避免呢？由此引入中華人民共和國道路交通安全法里的行人守則和乘車守則的學習，讓學生明確哪些行為是規(guī)范的交通行為，讓學生懂得不遵守交通法規(guī)就是拿自己的生命開玩笑，從而了解國家制定交通法規(guī)的必要性，從而教育學生要珍惜自己和他人的生命，突出了本課的重點。（3）由學生分組討論：交通事故發(fā)生了你應該怎么辦？這個問題開始，讓學生用自己實際的生活經(jīng)驗來說說自己的處理方法。然后教師小結(jié)交通事故的處理方法，并用情景再現(xiàn)方式讓學生親身體驗交通事故的處理過程。3、歸納總結(jié)，結(jié)束新課。交通事故影響經(jīng)濟發(fā)展，不利于社會安定，還給家庭帶來不幸。但是交通事故是可以避免的。只要我們處處小心，注意安全，遵守道路交通安全法律、法規(guī)，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況，就能將危險降到最低，保護人民財產(chǎn)的安全。希望大家都能做一名交通安全宣傳員，號召周圍的人們遵守交通法規(guī)，使我們的社會安定團結(jié)，家庭幸福和睦!4、作業(yè)布置讓學生通過編、寫順口溜、宣傳標語，收集交通安全方面的知識制作一期的手抄報，加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。 各位評委老師，本節(jié)課我根據(jù)教學大綱，新課程標準，學生的實際采用了以上的教學手段、方法，充分體現(xiàn)教師的主導性，學生的主體性。使學生在愉快中學習知識、理解知識、掌握知識。我的說課完畢。謝謝。 尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們: 大家好！今天我們團隊說課的主要內(nèi)容是馬路不是游戲場，我們團隊將從八個方面來進行說課資源分析、教學理念、研究過程、教學目標、教學重難點、教法學法、教學過程、說課小結(jié)。一、資源分析：我們團隊將從三個方面來談資源分析。首先是教材分析：馬路不是游戲場這一課是人民教育出版社三年級下冊第四單元第四課的內(nèi)容，通過案例分析讓學生懂得自覺遵守交通法，維護交通秩序的重要性。馬路不是游戲場這一課入選人民教育出版社小學法制教育教材，我們團隊認為至少有以下幾個原因：一是安全問題“重如泰山，高于一切”，據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，每年有18萬以上的兒童死于道路交通事故，數(shù)十萬的兒童致殘。交通事故已成為孩子意外傷亡的第一殺手。二是根據(jù)新課標的要求，品德與社會在三年級教材中編排了馬路不是游戲場，在四年級法制教育讀本中再次編入有關(guān)交通安全內(nèi)容，旨在讓學生了解道路交通法的有關(guān)條文，進一步增強學生的交通安全法律意識，以便更好的遵守交通法，創(chuàng)建安全和諧的生活環(huán)境。這體現(xiàn)了教材編排的循序漸進。其次是我校周邊交通安全狀況分析：我校在公路邊，且地勢較高，一光滑斜坡直接公路，這是大部分學生必經(jīng)之路，且無紅綠燈、斑馬線，更無人行天橋，安全隱患大。這是本節(jié)課可以利用的很好的教學資源。最后是對學生的現(xiàn)狀分析：學生交通安全知識缺乏、意識觀念淡薄?；谝陨戏治觯覀儓F隊認為很有必要讓學生懂得交通安全知識，了解交通法規(guī)的有關(guān)條文，自覺遵守交通法，共同維護交通秩序。二、教學理念：馬路不是游戲場是一節(jié)法制教育課，是對學生進行法律啟蒙教育的有效途徑，是重要的德育課程。這門課程的基本理念告訴我們團隊們：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活。因此，我們團隊把“生活為基礎，體驗為主線”作為本課教學的基本理念，讓法制教育走進學生的生活。三、研究過程：我們團隊在3月21日和4月11日進行了兩次教研活動。3月21日，是選課階段，剛開始的時候，我們選的是人教版品德與社會四年級下冊的交通問題帶來的思考一課。我們研究的主題是如何培養(yǎng)學生搜集信息，處理信息的能力目的是使學生在實踐活動中感悟生活，把所搜集的信息通過整理加工展現(xiàn)給大家。樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識。樹立環(huán)保意識。4月11日，我們團隊又重新確立了主題，確定要講的課是人教版品德與社會三年級下冊第四單元第四課內(nèi)容馬路不是游戲場。首先由講課教師倪老師介紹備課的設想，形成最初的教學設計。然后，魯老師，宋老師分別進行補充說明，將教材進行重組加工，設計的教學活動力求貼近學生的生活，選擇學生身邊的事例，讓學生自己感悟到不能把馬路當作游戲場，從而樹立自覺遵守交通規(guī)則，珍愛生命的安全意識。四、教學目標：根據(jù)資源分析，以及結(jié)合本課特點，我們團隊從三個緯度確立了教學目標：1、情感目標：通過調(diào)查交流、分析研究交通事故的事例及原因，初步懂得交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義，教育學生珍愛生命，熱愛生活。2、知識目標：通過探討分析交通法規(guī)對于社會公共生活的重大意義，培養(yǎng)學生自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全的現(xiàn)代交通意識。3、能力目標：（1）通過學生運用觀察、訪問等辦法搜集、整理關(guān)于交通法規(guī)、交通事故的信息，使學生初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。（2）通過學生結(jié)合實際，交流探討本地交通現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通法規(guī)和常識，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。五、教學重難點：教學重點： 1、通過讓學生觀察本地的交通現(xiàn)狀，初步懂得交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義，教育學生珍愛生命，熱愛生活。2、通過探討分析交通法規(guī)對于社會公共生活的重大意義，培養(yǎng)學生自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全的現(xiàn)代交通意識。教學難點：由于學生的行為習慣有反復性和周期性，知行的不完全統(tǒng)一，造成了學生認知不一定完全轉(zhuǎn)變成學生的行為。同時，根據(jù)前面的重點分析，不難看出本節(jié)課的難點應該為增強學生的道路交通安全意識，讓學生養(yǎng)成良好的道路交通行為習慣。六、教法、學法：1、教法：本課主要通過真實情景的再現(xiàn)來激發(fā)學生的學習積極性，以認知活動為突破口，創(chuàng)設良好的課堂氛圍，重視外顯行為活動和思維內(nèi)化活動的結(jié)合，使學生的認知和情感得以和諧發(fā)展，因此，在本課的教學中主要采用“情景教學法”。教法“情景教學法”2、學法：在本課中，我們團隊將通過情景的創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生經(jīng)過自己的體驗和感悟大膽說、互相議來獲取知識，培養(yǎng)健康情感，增強法律意識。因此，學生的學法主要為“體驗感悟法”。學法“體驗感悟法”七、教學過程：為了達到教學目的，我們團隊遵循學生為主體、教師為主導、發(fā)展為主線的現(xiàn)代教學理念，設計了六個教學步驟：(課件展示）創(chuàng)設情景，合理想象事故再現(xiàn)，撞擊情感直抒胸臆，列舉事例明白癥結(jié)，入情悟理知識競賽，強化意識聯(lián)系實際，拓展深化這六個步驟以循序漸進、螺旋上升的原則構(gòu)建教學內(nèi)容，形成師生間、學生間多向性信息交流，構(gòu)成媒體運用、學生協(xié)作學習的動態(tài)組合，從而在一課中突破重難點，完成教學任務。1、創(chuàng)設情景、合理想象依據(jù)教學需要，我們團隊首先出示真實情景：（課件展示）這是我校一名學生穿旱冰鞋過馬路時的情景，教師在指導學生觀察的基礎上，讓學生自由猜測并說明老師心情沉重的原因。這樣拉近了課本與學生的距離，在感知的環(huán)境中學生有了表達的欲望，為下一步的學習搭建了平臺。2、事故再現(xiàn)，撞擊情感在學生感知、認知的基礎上，為更進一步激發(fā)學生的情感，教師不失時機地播放課件P70案例，通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數(shù)據(jù)，學生的心靈會受到強烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。3、直抒胸臆，列舉事例在學生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受，這時教師再次出示課件（交通事故數(shù)據(jù)），結(jié)合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學生列舉學校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實例。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德的成長。從而順利完成知識目標。4、明白癥結(jié)，入情悟理俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師列舉在社會生活中發(fā)現(xiàn)的各種交通違規(guī)事例。出示生活中的圖片，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關(guān)。接著播放錄像。（課件展示）這一環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生從調(diào)查統(tǒng)計中，從無數(shù)悲切的場景中轉(zhuǎn)變交通安全意識淡薄的實際，從而在生活中自覺遵守交通法。5、知識競賽，強化意識為了加強學生的安全意識，遠離危險。教師課前讓學生搜集了有關(guān)交通安全的法律法規(guī)。培養(yǎng)了學生動腦、動手的能力。提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。 6、聯(lián)系實際，拓展延伸 法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。讓學生在虛擬或現(xiàn)實中體驗，促進知行的統(tǒng)一。使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣。并進行總結(jié)：同學們，讓我們記住馬路不是游戲場，我們每個人都要具有現(xiàn)代交通意識，自覺遵守交通法規(guī)，讓交通事故遠離我們，讓健康快樂永伴我們左右。交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。 八、說課小結(jié)我們的教學是為學生服務，我們的教材也是為學生服務。因此，我們本課的設計是以學生為中心，解決學生中的實際問題。讓法制教育走進生活，讓安全與他們同行，幸福與他們相伴。這是我們共同的心愿。珍愛生命 謹守規(guī)則說課稿尊敬的各位評委、各位老師： 大家好！今天我說課的主題是珍愛生命謹守規(guī)則。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，道路上的車輛越來越多，各種現(xiàn)代化交通工具在給人們帶來方便快捷的同時也引發(fā)了大量的交通事故。生活在城市中的小學生，幾乎一出門就要與馬路、便道及各種各樣的車輛打交道，交通安全的重要不容忽視，因此進行交通安全和交通規(guī)則的常識教育也就更加必要。 一、說教材 目前社會上因不遵守交通規(guī)則而引發(fā)的交通事故頻頻增加，鑒于我校學生人數(shù)多，上下學路口多為主要交通要道，車輛行人繁多，而孩子們的安全意識卻很薄弱，故我設計了一堂以“珍愛生命 謹守規(guī)則”為主題的班會課，主要幫助學生樹立珍愛自己和他人的生命，形成自覺遵守和維護交通法規(guī)的意識和能力。交通安全與學生的日常行為密切相關(guān)，因而本課內(nèi)容具有很大的現(xiàn)實意義。 二、說教學目標根據(jù)教學內(nèi)容的特點，結(jié)合小學生的心理特征和認知水平，我將本課的教學目標確定如下： 1、通過活動，掌握交通安全知識，能夠遵守交通規(guī)則，增強安全意識，樹立交通安全文明形象。 2、通過安全教育，提高小學生的自我保護能力。 三、說重點難點 為了達到制定的教學目標，培養(yǎng)學生的能力，根據(jù)教材和學生實際，確定了教學重點和難點。 1教學重點：認識遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關(guān)的交通法規(guī)知識，自覺遵守交通法規(guī)。 2教學難點：把知識轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護交通法規(guī)的行為。 四、說教具豐富的教學用具及設備，能使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，所以本節(jié)我所選的教具有：多媒體課件、視頻、頭飾、圖片、歌謠等。依據(jù)以上的教學目標，教學重點，根據(jù)教材和學生實際情況，接下來談一下教師應“怎樣教”，學生應“怎樣學”。 五、說教法 圍繞這一主題，根據(jù)教學內(nèi)容的特點、學生的認知規(guī)律、生活實際，在教學本課中，我主要采用“活動展示法”和“行為指導法”，并輔之“情境激趣”、“課堂討論”、 “辨析導行”等方法進行教學。通過創(chuàng)設適宜的環(huán)境氣氛和相應的教學情景，使學生了解交通安全與生活的密切關(guān)系，有層次的掌握交通規(guī)則知識，從而達到明理、導行、育人的目的。 六、說學法 新課程倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。我著重以下幾種學法的指導： 1表演展示學習法 本節(jié)課主要以學生直接參與為主要教學活動形式，強調(diào)寓教于樂，指導學生參與模擬小品、情景再現(xiàn)活動方式進行學習，使學生在活動中認識。 2合作學習法 合作學習給全體學生提供了參與學習的機會，有助于培養(yǎng)學生的合作精神與競爭意識，給學生提供較多的討論、交流、合作的機會。 3競賽討論法 從學生的生活經(jīng)驗入手，調(diào)動學生學習的積極性參與性和主動性，以競賽的形式來活躍課堂氣氛。 下面我就具體談談在教學過程中如何進行教法和學法指導的。 七、說教學過程 （一）悲情再現(xiàn)，激發(fā)情感 本教學一開始便創(chuàng)設情景播放錄像坐在籃球里的女孩，用其充滿童稚聲音泣訴著車禍給她帶來的災難。一個可愛的女孩，原本有如花的生命，但是現(xiàn)在她只能用籃球作鞋，二手撐地艱難而行。當你面對這觸目驚心的場景時，同學們你想說什么？通過提問的方式，激發(fā)學生的情感，導入本課要學習的內(nèi)容交通安全知識。 二、學習交通安全知識 （一）情景模擬，師生互動表演 為避免傳統(tǒng)“師說生聽”教學模式的枯燥乏味，學生對所學知識如過眼云煙，印象并不深刻，本堂課，我設計了一個師生互動小品表演過馬路。在小品表演之前，先出示課件圖片，讓學生認識紅綠燈、人行橫道、機動車道和非機動車道。然后分角色模擬十字路口過馬路：老師當紅綠燈，部分同學帶上頭飾當行人、汽車、電瓶車、自行車、摩托車、卡車等。行人走路不看紅綠燈，各類車輛闖紅燈，大家互不相讓，稚序一片混亂。小品表演完，請學生說說小品中哪些行為是錯誤的？應如何改正？如：行人應走斑馬線，不能闖紅燈等。充分體現(xiàn)課堂的開放性和對學生主體作用的尊重。讓學生在有趣的活動中提