語文S版四年級(jí)上冊(cè)《爭(zhēng)吵》課件

語文S版四年級(jí)上冊(cè)第五單元,爭(zhēng)吵,教學(xué)目標(biāo),1.理解課文內(nèi)容，懂得人與人之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互寬容。2.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)用“緣故”、“誠(chéng)心誠(chéng)意”造句。,教材簡(jiǎn)說,爭(zhēng)吵這篇課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭(zhēng)吵這件事，重點(diǎn)講了“我”的心理變化，以及“我”對(duì)整個(gè)事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。課文按事情發(fā)展的順序敘述。先寫“我”和克萊諦吵架的原因；再寫“我”的內(nèi)心活動(dòng)：為吵架而感到不安、后悔，又沒有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤；然后寫克萊諦的友善化解了雙方的矛盾，兩人重歸于好；最后寫父親對(duì)“我”的嚴(yán)厲批評(píng)。,童年的生活是豐富多彩的,它如一條小河不停地翻騰著浪花,而每一朵浪花都有一段動(dòng)人的故事,有時(shí)歡唱著優(yōu)美的歌,有時(shí)傾訴著一絲煩惱.在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰,你與同學(xué)有爭(zhēng)吵嗎？,足球教練在賽場(chǎng)上的爭(zhēng)吵。,籃球場(chǎng)上教練與裁判間的爭(zhēng)吵。,夫妻之間的爭(zhēng)吵。,讀讀寫寫,jdzhumhng,piochngjishng,shyyunling,讀讀寫寫,石匠抄寫墨水故意扛起報(bào)復(fù)縮回既然肩膀畢竟憤怒替換獨(dú)自不料誠(chéng)心誠(chéng)意,正確、流利地朗讀課文，想一想第一段(14)：”我”的筆記本被克萊蒂弄臟了，為了報(bào)復(fù)，我把他的本子也弄臟了,“我”為什么和克萊蒂爭(zhēng)吵起來了？爭(zhēng)吵之后兩人的表現(xiàn)各是怎樣的？在課文中用不同的符號(hào)標(biāo)示出來。,閱讀第二段邊讀邊議第二段(58)”我”很后悔，但沒有勇氣向克萊帝承認(rèn)錯(cuò)誤,1.”覺得很不安”，”不安”什么？“很后悔”，”后悔”什么？,“不安”是怕克萊帝放學(xué)后找我算賬，再報(bào)復(fù)一下，因?yàn)樗岢鲈谕膺叺任摇焙蠡凇钡氖?，過去種種事實(shí)證明，克萊帝是個(gè)好人，他的確不是故意弄臟我的筆記本，而是因?yàn)槲壹刀仕昧霜?jiǎng)報(bào)復(fù)了他，才吵架的,2.”克萊蒂是個(gè)好人”，從過去種種事實(shí)證明他好的表現(xiàn)有哪些？用畫出,表現(xiàn)：幫父母干活，服侍生病的母親，扛柴扛得多，以及受到我們?nèi)艺\(chéng)心誠(chéng)意的歡迎，特別是父親那么喜歡他等,”瞟”是指斜著眼睛看,看來平時(shí)他們很要好，加上克萊蒂是個(gè)”好人”，很能體諒，寬容別人，所以把憤怒壓下去了只是表示了悲哀，這”悲哀”是流露出一種出人意料的情緒對(duì)”我”所做的一切和有意的報(bào)復(fù)，很不理解,他說“我在外面等著你”時(shí)，而“我”說“我也等著你”，兩人想的一樣嗎？意思一樣嗎？,答：說法一樣，意思不一樣克萊蒂說的是想向”我”解釋，以求化解矛盾，不是故意的”我”說的，卻是誤解了對(duì)方的意思，以為克萊蒂要報(bào)復(fù),“終于挨到了放學(xué)”，為什么不說是“等”而說是“挨”？,第三段(913)：放學(xué)后，克萊蒂主動(dòng)要求跟”我”重歸于好,因?yàn)椤卑ぁ闭f明”我”覺得時(shí)間過得太慢了，”我”一心想著下課后怎樣應(yīng)付克萊蒂,1.他走近我，”我舉起尺子”，是為了什么？而克萊蒂又是怎樣做的？在課文用畫出來,2.”我”對(duì)克萊蒂的出人意料的寬容和友愛態(tài)度做出了什么反映？用畫出來,從課文內(nèi)找出父親說過的話，想一想“我”的行為與父親的話對(duì)照，有哪些方面做到了？哪些方面沒有做到？,“第一個(gè)伸過手去”是什么意思？,父親把”我”手里的尺子奪去，折成兩段，向墻角扔去，是希望”我”告別錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)友好待人父親的教育是及時(shí)的，深刻的,假如克萊蒂?zèng)]有主動(dòng)和“我”重歸于好，事情會(huì)怎樣發(fā)展？,你喜歡課文