




已閱讀5頁,還剩10頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
普通高中數(shù)學課程標準基本理念,第三章新課程標準,第一,在義務教育階段之后,為學生適應現(xiàn)代生活和未來發(fā)展提供更高水平的數(shù)學基礎,使他們獲得更高的數(shù)學素養(yǎng);,第二,為學生進一步學習提供必要的數(shù)學準備。高中數(shù)學課程由必修系列課程和選修系列課程組成,必修系列課程是為了滿足所有學生的共同數(shù)學需求;,高中教育屬于基礎教育,1構建共同基礎,提供發(fā)展平臺,選修系列課程是為了滿足學生的不同數(shù)學需求,它仍然是學生發(fā)展所需要的基礎性數(shù)學課程。,高中數(shù)學課程應為學生提供選擇和發(fā)展的空間,為學生提供多層次、多種類的選擇,以促進學生的個性發(fā)展和對未來人生規(guī)劃的思考。學生可以在教師的指導下進行自主選擇,必要時還可以進行適當?shù)剞D換、調整。,高中數(shù)學課程也應給學校和教師留有一定的選擇空間,他們可以根據(jù)學生的基本需求和自身的條件,制定課程發(fā)展計劃,不斷地豐富和完善供學生選擇的課程。,2提供多樣化課程,適應個性選擇,3倡導積極主動,勇于探索的學習方式,學生的數(shù)學學習活動不應只限于接受、記憶、模仿和練習,高中數(shù)學課程還應倡導自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等學習數(shù)學的方式。這些方式有助于發(fā)揮學生學習的主動性,使學生的學習過程成為在教師引導下的“再創(chuàng)造”過程。,高中數(shù)學課程設立“數(shù)學探究”、“數(shù)學建模”等學習活動,為學生形成積極主動的、多樣的學習方式進一步創(chuàng)造有利的條件,以激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,鼓勵學生在學習過程中,養(yǎng)成獨立思考、積極探索的習慣。,這些過程是數(shù)學思維能力的具體體現(xiàn),有助于學生對客觀事物中蘊涵的數(shù)學模式進行思考和做出判斷。數(shù)學思維能力在形成理性思維中發(fā)揮著獨特的作用。,高中數(shù)學課程應提高學生的數(shù)學思維能力,數(shù)學教育的基本目標之一。,在學習數(shù)學和運用數(shù)學解決問題時,不斷地經歷直觀感知、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納類比、空間想象、抽象概括、符號表示、運算求解、數(shù)據(jù)處理、演繹證明、反思與建構等思維過程。,我國的數(shù)學教育在很長一段時間內對于數(shù)學與實際、數(shù)學與其他學科的聯(lián)系未能給予充分的重視,因此,高中數(shù)學在數(shù)學應用和聯(lián)系實際方面需要大力加強。,當今知識經濟時代,數(shù)學正在從幕后走向臺前,數(shù)學和計算機技術的結合使得數(shù)學能夠在許多方面直接為社會創(chuàng)造價值,同時,也為數(shù)學發(fā)展開拓了廣闊的前景。,5發(fā)展學生的應用意識,高中數(shù)學課程應提供基本內容的實際背景,反映數(shù)學的應用價值,開展“數(shù)學建?!钡膶W習活動,設立體現(xiàn)數(shù)學某些重要應用的專題課程。高中數(shù)學課程應力求使學生體驗數(shù)學在解決實際問題中的作用、數(shù)學與日常生活及其他學科的聯(lián)系,促進學生逐步形成和發(fā)展數(shù)學應用意識,提高實踐能力。,5發(fā)展學生的應用意識,我國的數(shù)學教學具有重視基礎知識教學、基本技能訓練和能力培養(yǎng)的傳統(tǒng),新世紀的高中數(shù)學課程應發(fā)揚這種傳統(tǒng)。,6與時俱進地認識基礎知識和基本能力,隨著時代的發(fā)展,特別是數(shù)學的廣泛應用、計算機技術和現(xiàn)代信息技術的發(fā)展,數(shù)學課程設置和實施應重新審視基礎知識、基本技能和能力的內涵,形成符合時代要求的新的“雙基”。,例如,為了適應信息時代發(fā)展的需要,高中數(shù)學課程應增加算法的內容,把最基本的數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計知識等作為新的數(shù)學基礎知識和基本技能;同時,應刪減繁瑣的計算、人為技巧化的難題和過分強調細枝末節(jié)的內容,克服“雙基異化”的傾向。,6與時俱進地認識基礎知識和基本能力,7強調本質,注意適度形式化,形式化是數(shù)學的基本特征之一。在數(shù)學教學中,學習形式化的表達是一項基本要求,但是不能只限于形式化的表達,要強調對數(shù)學本質的認識,否則會將生動活潑的數(shù)學思維活動淹沒在形式化的海洋里。,高中數(shù)學課程應該返璞歸真,努力揭示數(shù)學概念、法則、結論的發(fā)展過程和本質。,數(shù)學課程要講邏輯推理,更要講道理,通過典型例子的分析和學生自主探索活動,使學生理解數(shù)學概念、結論逐步形成的過程,體會蘊涵在其中的思想方法,追尋數(shù)學發(fā)展的歷史足跡,把數(shù)學的學術形態(tài)轉化為學生易于接受的教育形態(tài)。,7強調本質,注意適度形式化,8體現(xiàn)數(shù)學的文化價值,數(shù)學是人類文化的重要組成部分。數(shù)學課程應適當反映數(shù)學的歷史、應用和發(fā)展趨勢,數(shù)學對推動社會發(fā)展的作用,數(shù)學的社會需求,社會發(fā)展對數(shù)學發(fā)展的推動作用,數(shù)學科學的思想體系,數(shù)學的美學價值,數(shù)學家的創(chuàng)新精神。,數(shù)學課程應幫助學生了解數(shù)學在人類文明發(fā)展中的作用,逐步形成正確的數(shù)學觀。為此,高中數(shù)學課程提倡體現(xiàn)數(shù)學的文化價值,并在適當?shù)膬热葜刑岢鰧Α皵?shù)學文化”的學習要求,設立“數(shù)學史選講”等專題。,9注重信息技術與數(shù)學課程的整合,現(xiàn)代信息技術的廣泛應用正在對數(shù)學課程內容、數(shù)學教學、數(shù)學學習等方面產生深刻的影響。高中數(shù)學課程應提倡實現(xiàn)信息技術與課程內容的有機整合(如,把算法融入到數(shù)學課程的各個相關部分),整合的基本原則是有利于學生認識數(shù)學的本質。,高中數(shù)學課程應提倡利用信息技術來呈現(xiàn)以往教學中難以呈現(xiàn)的課程內容,盡可能使用科學型計算器、各種數(shù)學教育技術平臺,加強數(shù)學教學與信息技術的結合,鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)。,10建立科學的評價體系,現(xiàn)代社會對人的發(fā)展的要求引起評價體系的深刻變化,高中數(shù)學課程應建立合理、科學的評價體系,包括評價理念、評價內容、評價形式和評價體制等方面。,評價既要關注學生數(shù)學學習的結果,也要關注他們數(shù)學學習的過程;既要關注學生數(shù)學學習的水平,也要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化。在數(shù)學教育中,評價應建立多元化的目標,關注學生個性與潛能的發(fā)展。,對于數(shù)學探究、數(shù)學建模等學習活動,要建
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 八年級物理上《光的直線傳播》教學設計
- 城管年終總結模版
- 護理中級評聘
- 小米3小米電視發(fā)布會課件
- 中醫(yī)情志護理理論與實踐
- 中級會計知識點總結模版
- 流動超市商業(yè)計劃書-超市便利店
- 電視產品培訓
- 關愛健康 預防傳染病
- 永康國企面試題及答案
- 初中生財商素質教育教學設計
- 泵站運行管理手冊
- SH∕T 3097-2017 石油化工靜電接地設計規(guī)范
- HJ1188-2021核醫(yī)學輻射防護與安全要求
- 四川省綿陽市2023-2024學年高一下學期期末英語試題(解析版)
- 浙江省現(xiàn)代化水廠評價標準
- MOOC 音樂導聆-山東大學 中國大學慕課答案
- 保安定期開展心理健康培訓
- Ceph之RADOS設計原理與實現(xiàn)
- 農行超級柜臺業(yè)務知識考試題庫(含答案)
- 免疫治療免疫相關不良反應的處理PowerPoint-演示文稿
評論
0/150
提交評論