新材料作文審題立意92338ppt課件

精選ppt,新材料作文審題立意,直面失誤分析原因,17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）果樹(shù)園里，果樹(shù)枝上，會(huì)長(zhǎng)出一種生長(zhǎng)勢(shì)頭過(guò)于旺盛的生長(zhǎng)枝，果農(nóng)們把它叫做“徒長(zhǎng)枝”。徒長(zhǎng)枝生長(zhǎng)迅速，占據(jù)空間大，消耗大量水分和養(yǎng)分，對(duì)果樹(shù)的生長(zhǎng)結(jié)果十分不利。為了使樹(shù)體通風(fēng)透光，節(jié)省營(yíng)養(yǎng)，果農(nóng)們要剪除這些徒長(zhǎng)枝。但如果衰老的果樹(shù)枝下長(zhǎng)出徒長(zhǎng)枝，果農(nóng)們就會(huì)把衰老枝剪去，把徒長(zhǎng)枝培育為新的骨干枝。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。,新材料作文審題中經(jīng)常存在的問(wèn)題：,有效立意,全面準(zhǔn)確,怎么辦？,精選ppt,新材料作文審題原則,新材料作文的審題要“三性四清”。“三性”1整體性原則：新出來(lái)作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2多向性原則：一般來(lái)說(shuō)，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。3篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫(xiě)作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：服從材料的整體；觀點(diǎn)可能比較新穎；自己有話可說(shuō)。,精選ppt,此段材料中的對(duì)象是：果農(nóng)，徒長(zhǎng)枝，衰老枝,四清,1理清對(duì)象：有些材料可能會(huì)涉及到兩個(gè)甚至兩個(gè)以上對(duì)象，這幾個(gè)對(duì)象之間并無(wú)明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來(lái)說(shuō)，每一個(gè)對(duì)象都可以提煉出至少一個(gè)觀點(diǎn)。,審題的原則,精選ppt,2分清主次：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，但這幾個(gè)對(duì)象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們?cè)趯忣}時(shí)就應(yīng)該分清主次，從主要對(duì)象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對(duì)象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。,四清,主要的是果農(nóng)和徒長(zhǎng)枝次要的的是衰老枝,審題的原則,精選ppt,3辨清關(guān)系：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，而且這幾個(gè)對(duì)象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)一定要辨析清楚這幾個(gè)對(duì)象間的可能存在的關(guān)系。,果農(nóng)對(duì)徒長(zhǎng)枝有決定權(quán)徒長(zhǎng)枝自己沒(méi)有決定權(quán),審題的原則,四清,精選ppt,徒長(zhǎng)枝可以寓意是浪費(fèi)精力的壞習(xí)慣，也可以寓意為新生事物。,4析清含義：有些材料蘊(yùn)涵比喻或哲理，審題時(shí)我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。,審題的原則,四清,精選ppt,應(yīng)考模式五字訣基本模式：引提議聯(lián)結(jié),1.引用原材料。（壓縮式引用）2.提煉論點(diǎn)。（簡(jiǎn)單分析1-2段完成）3.議論分析中心論點(diǎn)。（3-5段完成）4.聯(lián)系、引申、類(lèi)比一般事實(shí)。（6段完成）5.照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。（7段完成）,寫(xiě)作的思路,正確扣材料寫(xiě)作,精選ppt,應(yīng)考模式五字訣基本模式：引提議聯(lián)結(jié),標(biāo)題：理性選擇，正確取舍（觀點(diǎn)式）第一段：1.引材料：果農(nóng)選擇在徒長(zhǎng)枝對(duì)果樹(shù)不利時(shí)剪除它，選擇在果樹(shù)主干枝衰老時(shí)，把徒長(zhǎng)枝培育成新骨干枝。2.提煉論點(diǎn)。果農(nóng)根據(jù)果樹(shù)成長(zhǎng)階段的不同，毫不猶豫的選擇剪除或保留徒長(zhǎng)枝就是理性的選擇，正確的取舍。（點(diǎn)題，觀點(diǎn)）,寫(xiě)作的思路,正確扣材料寫(xiě)作,精選ppt,應(yīng)考模式五字訣基本模式：引提議聯(lián)結(jié),第二段：對(duì)提出的論點(diǎn)用比喻論證或引用論證的方式分析。理性的選擇是審時(shí)度勢(shì)之后，深思熟慮的選擇；正確的取舍是在權(quán)衡利弊之后，斬釘截鐵的取舍。理性是一把錘子，殘酷無(wú)情又剛猛有力；理性是一把大刀，冰冷血腥又果斷勇毅；理性是一塊羅盤(pán)，刻板無(wú)趣卻又精準(zhǔn)無(wú)比。我們需要理性的選擇達(dá)到正確的取舍，來(lái)奔向理想。（喻證法）,寫(xiě)作的思路,正確扣材料寫(xiě)作,精選ppt,應(yīng)考模式五字訣基本模式：引提議聯(lián)結(jié),第二段：對(duì)提出的論點(diǎn)用比喻論證或引用論證的方式分析。理性的選擇是審時(shí)度勢(shì)之后，深思熟慮的選擇；正確的取舍是在權(quán)衡利弊之后，斬釘截鐵的取舍。海涅說(shuō)過(guò)：“照耀人的唯一的燈是理性?！庇辛死硇赃@盞明燈，我們才會(huì)沖破生命的迷途越走越遠(yuǎn)，走向理想的康莊大道。（引證法）,寫(xiě)作的思路,正確扣材料寫(xiě)作,精選ppt,應(yīng)考模式五字訣基本模式：引提議聯(lián)結(jié),第三段：對(duì)提出的論點(diǎn)用事理論證的方式論證。分論點(diǎn)一：理性的選擇，正確的取舍首先把握正確的時(shí)機(jī)。孔夫子一襲長(zhǎng)袍，在烽火連天的戰(zhàn)國(guó)高呼“仁政”“愛(ài)民”，這是不合時(shí)機(jī)，過(guò)于感性，孔夫子不被重用難展抱負(fù)，盡在意料之中；諸葛亮于軍心混亂之時(shí)揮淚斬馬謖，這是正當(dāng)時(shí)機(jī)，正確理性，諸葛亮深得軍心，戰(zhàn)無(wú)不勝，可見(jiàn)一斑！（正反論證）,寫(xiě)作的思路,正確扣材料寫(xiě)作,精選ppt,應(yīng)考模式五字訣基本模式：引提議聯(lián)結(jié),第三段：對(duì)提出的論點(diǎn)用事理論證的方式論證。（議連結(jié)合）推人及己，若我們?cè)诨灸耆A，沉迷嬉鬧，縱情慵懶，醉心拖延，是理性的選擇，還是屈膝惰性，不顧時(shí)機(jī)？答案顯而易見(jiàn)。在徒長(zhǎng)枝大量消耗主干枝的養(yǎng)分時(shí)，果農(nóng)毫不猶豫剪出了它，在不良習(xí)慣大量消耗我們的時(shí)間精力時(shí)，我們要毫不猶豫改掉它。適時(shí)改變，時(shí)時(shí)提升！,寫(xiě)作的思路,正確扣材料寫(xiě)作,精選ppt,應(yīng)考模式五字訣基本模式：引提議聯(lián)結(jié),第四段：分論點(diǎn)二：理想的選擇，正確的取舍其次要把握選擇和取舍的對(duì)象。趙括不顧戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)象的變化，堅(jiān)持紙上談兵，兵敗身死，結(jié)果警醒人心。毛澤東根據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)象的變化，實(shí)時(shí)改變戰(zhàn)略方針，建國(guó)立業(yè)，偉業(yè)令人嘆服!時(shí)代在變，我們面對(duì)的人事也在變化，曾經(jīng)的學(xué)子在三千墨卷前孤軍奮戰(zhàn)，現(xiàn)在我們?cè)跁?shū)本的海洋，習(xí)題的倉(cāng)庫(kù)，網(wǎng)絡(luò)的浩瀚中同舟共濟(jì)，奮勇前行，不正是明智的選擇嗎？,寫(xiě)作的思路,正確扣材料寫(xiě)作,精選ppt,應(yīng)考模式五字訣基本模式：引提議聯(lián)結(jié),第四段：當(dāng)主干枝有一天蒼老成衰老枝之后，果農(nóng)選擇剪除的就是衰老枝，保留了徒長(zhǎng)枝。反觀人類(lèi)社會(huì)，當(dāng)孤軍作戰(zhàn)成為歷史里的緬懷，當(dāng)前圣個(gè)人的光輝成為煙塵中的墓碑，我們面對(duì)的是一個(gè)日星月異的新時(shí)代，時(shí)代需要的是一群同心協(xié)力的集體人，理性的選擇成為集體的一員，舍棄個(gè)人的風(fēng)頭，不是勢(shì)不可當(dāng)?shù)膯幔繒r(shí)代在變，需求在變，我們的選擇根據(jù)面對(duì)的對(duì)象不同，也要發(fā)生改變！,寫(xiě)作的思路,正確扣材料寫(xiě)作,精選ppt,應(yīng)考模式五字訣基本模式：引提議聯(lián)結(jié),第五段：分論點(diǎn)三：理想的選擇，正確的取舍最終依托堅(jiān)決的執(zhí)行。若不付諸行動(dòng)，我們的所有想法都不過(guò)是海市蜃樓，過(guò)眼云煙。只有當(dāng)想法被付諸行動(dòng)，無(wú)形的意識(shí)才能發(fā)揮出巨大的能量。當(dāng)伽利略從比薩斜塔拋下兩顆質(zhì)量不等的鐵球后，他在眾人面前證明了自己的所思所悟；當(dāng)王羲之揮毫灑出蘭亭集序，他為后人留下了生命的感慨。,寫(xiě)作的思路,正確扣材料寫(xiě)作,精選ppt,應(yīng)考模式五字訣基本模式：引提議聯(lián)結(jié),第五段：果農(nóng)最終剪去枝條才可能讓果樹(shù)更好發(fā)展。同理，期待一場(chǎng)美好旅行的游客，只有堅(jiān)定的踏上旅程才會(huì)收獲美麗的風(fēng)景；期待一所溫馨房子的居戶，只有堅(jiān)定購(gòu)買(mǎi)布置它，才會(huì)收獲真正的安居；期待高考完勝的我們，只有秣馬厲兵，披星戴月的付出，才會(huì)收獲讓人仰視的分?jǐn)?shù)。,寫(xiě)作的思路,正確扣材料寫(xiě)作,精選ppt,應(yīng)考模式五字訣基本模式：引提議聯(lián)結(jié),第六段：聯(lián)系、引申、類(lèi)比一般事實(shí)理性的選擇往往伴隨冷酷和殘忍，選擇理性往往會(huì)讓我們疼痛和不忍，但修剪過(guò)徒長(zhǎng)枝的果樹(shù)才有養(yǎng)分結(jié)出碩大的果實(shí)，疼痛的心才會(huì)滋養(yǎng)堅(jiān)毅的靈魂。作為新時(shí)代的青年，我們不懼疼痛，忍心對(duì)自己狠，方能搏擊風(fēng)雨，無(wú)畏藍(lán)天?。ㄒ辏?寫(xiě)作的思路,正確扣材料寫(xiě)作,精選ppt,應(yīng)考模式五字訣基本模式：引提議聯(lián)結(jié),第六段：聯(lián)系、引申、類(lèi)比一般事實(shí)楊時(shí)選擇在陳頤門(mén)前風(fēng)雪之中侍立良久，車(chē)胤選擇在陋室微弱的螢光下攻刻用心，孫敬的頭發(fā)懸在梁上思在書(shū)上勤學(xué)不已，蘇秦的錐子扎在腿上心在學(xué)上苦讀不停，他們理性的選擇，看似不近人情，卻深諳世情，沒(méi)有學(xué)問(wèn)寸步難行。古人尚且如此，更何況當(dāng)下身處信息爆炸時(shí)代的我們!（類(lèi)比）,寫(xiě)作的思路,正確扣材料寫(xiě)作,精選ppt,應(yīng)考模式五字訣基本模式：引提議聯(lián)結(jié),第七段：結(jié)：照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。布洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“只有勇敢付諸行動(dòng)而不是瞻前顧后，才能掌握這個(gè)世界?！蔽覀円獙W(xué)會(huì)理性的選擇，正確的取舍，更要在生活中堅(jiān)決的與之為伴，這樣才能迎來(lái)一個(gè)碩果累累的秋季。,寫(xiě)作的思路,正確扣材料寫(xiě)作,精選ppt,審題方法一：提煉中心法,一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見(jiàn)皮箱十分破舊，便說(shuō)：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢?太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟?”蓋達(dá)爾笑著說(shuō)。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。,【分析】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過(guò)寫(xiě)大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：(1)做人不應(yīng)該隨隨便便;(2)做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。,提煉中心法：這是寫(xiě)材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度。所以，寫(xiě)材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意。,精選ppt,審題方法二：找關(guān)鍵詞句,鞋匠的好奇燕子是一種候鳥(niǎo)，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫(xiě)了一張紙條？“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬(wàn)家越冬”。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。,本材料的主旨：好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動(dòng)力。,抓關(guān)鍵詞、句入手。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞、句（開(kāi)頭、結(jié)尾、對(duì)話），抓住這些關(guān)鍵詞、句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。,精選ppt,有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：用鐵鏈拴住一只狗，不一會(huì)兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來(lái)鐵鏈上的100個(gè)環(huán)扣中，99個(gè)都完好，只有1個(gè)銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。,結(jié)果狗跑了原因99個(gè)鐵鏈都好只有一個(gè)壞了,立意：小的過(guò)錯(cuò)或疏忽往往會(huì)帶來(lái)意想不到的后果。因?yàn)榈溁汲７e于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。,審題方法三：以果溯因法,任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入，以果溯因立意，是行之有效的方法。,精選ppt,古希臘神話中有這樣一個(gè)故事：安泰是眾所公認(rèn)的無(wú)敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。,審題方法四：多角度分析,一般來(lái)說(shuō)，材料的各個(gè)立意點(diǎn)，是蘊(yùn)含在材料所涉及的人和事上的，因而我們可以從材料中的人和事入手，問(wèn)個(gè)“為什么”，提煉出多個(gè)觀點(diǎn)。,精選ppt,從安泰的角度個(gè)人只有緊緊依靠集體，才能有所作為；自知者明，只有能自知，才能勝利；要揚(yáng)長(zhǎng)避短。從母親的角度適當(dāng)給予是必要的，但重要的是培養(yǎng)孩子自立的能力；讓“安泰”們?cè)缧┆?dú)立；看起來(lái)是愛(ài)，其實(shí)是害。從赫拉克勒斯的角度知己知彼，百戰(zhàn)不殆；要講究方法。,精選ppt,幾個(gè)人同喝一口井水，只是有人用金杯玉盞盛著喝，有人用瓷碗泥杯盛著喝，有人干脆用雙手棒著喝。于是用金玉之人覺(jué)得自己富貴了許多，而用泥瓷之人則覺(jué)得自己貧賤了許多，只有那用雙手捧水喝的人痛快地說(shuō)：“好解渴?。　?受外物所左右的人，是不能品嘗人生真味的.只有不受外物所左右，才能品嘗人生真味，享受生活的樂(lè)趣。,材料中的各個(gè)要素之間或同一要素的前后，往往構(gòu)成一種對(duì)比關(guān)系，通過(guò)對(duì)比往往可以準(zhǔn)確地提煉立意點(diǎn)。,審題方法五：對(duì)比法,精選ppt,美國(guó)阿拉斯加州涅利斯自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過(guò)引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌?，于是，鹿沒(méi)有了天敵，終日無(wú)憂無(wú)慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬(wàn)只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動(dòng)所帶來(lái)的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們?cè)俅伟牙钦?qǐng)進(jìn)來(lái)，鹿又奮力奔跑了，保護(hù)區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機(jī)。,審題方法六：辨明關(guān)系法,和鹿共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態(tài)平衡。據(jù)此可立意為：生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類(lèi)亦如此，自然規(guī)律不可違。,生于憂患，死于安樂(lè)。有了競(jìng)爭(zhēng)，才會(huì)產(chǎn)生活力發(fā)憤進(jìn)?。粵](méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)喪失活力，忘掉進(jìn)取。自然界如此，人也如此，一個(gè)企業(yè)也如此。沒(méi)有危險(xiǎn)、沒(méi)有危機(jī)感，在無(wú)憂無(wú)慮中生活，其結(jié)果必將失去一切。有了生存的壓力，就會(huì)產(chǎn)生巨大的動(dòng)力，千方百計(jì)去找尋生存的出路。,任何事物都是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有主次關(guān)系、取舍關(guān)系和條件關(guān)系等。,精選ppt,閱讀下面的材料，按要求答題。武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時(shí)節(jié)，游人如織?？傄?jiàn)一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國(guó)青年見(jiàn)此大為不解，她對(duì)她的導(dǎo)師說(shuō)：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障嗄?？我們韓國(guó)也有櫻花，但從沒(méi)有人穿著和服去同櫻花照相。”她的導(dǎo)師苦笑了一下，無(wú)言以對(duì)。(1)體現(xiàn)這則材料的褒或貶的語(yǔ)句：(2)你的文章立意：,審題方法七：明確褒貶法,思維導(dǎo)引這則材料從導(dǎo)師的“苦笑”“無(wú)言以對(duì)”來(lái)看，表現(xiàn)了導(dǎo)師對(duì)那些穿著和服照相的青年人的不滿和鄙視。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨。,有的材料在敘述、說(shuō)明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來(lái)審題立意。,立意參考(1)她的導(dǎo)師苦笑了一下，無(wú)言以對(duì)。(2)人不能崇洋媚外；歷史不能忘記，尊嚴(yán)不可放棄。,精選ppt,【材料】據(jù)深圳風(fēng)采周刊報(bào)道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國(guó)海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時(shí)指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因?yàn)樨垷o(wú)法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為牛磺酸的物質(zhì)這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來(lái)越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。,審題方法八：由物及人法,【分析】分析類(lèi)似的材料時(shí)，學(xué)生要把握這樣一個(gè)原則一切非人的東西都要聯(lián)想到人。,上述材料中的主要敘述對(duì)象是小貓，立意時(shí)學(xué)生可以把小貓想象成人，如青少年，把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母，并由“小貓被老鼠活活咬死”聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛(ài)、家庭生活條件優(yōu)裕等，逐漸喪失了自食其力的能力，從而提煉出這樣的立意只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力。,寫(xiě)材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類(lèi)似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫(xiě)作的觀點(diǎn)。,精選ppt,、從分析原因入手。例如：古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚(yú)；第二天，在井里撈到了三條鯽魚(yú)；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天什么也沒(méi)撈到，這是為什么呢？以果溯因：果什么也沒(méi)撈到。因空間不寬、水域狹窄、藏魚(yú)不多、井里撈魚(yú)通過(guò)“這是為什么”的分析，就能較快速明白材料的主旨：到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。,練一練：審讀材料提取觀點(diǎn),精選ppt,、抓住材料的關(guān)鍵詞或句,例如：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問(wèn)他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說(shuō)：“下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問(wèn)道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”找關(guān)鍵詞句：抓住最關(guān)鍵的句子“下一個(gè)！”思考。初露鋒芒說(shuō)“下一個(gè)”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進(jìn)了一千多個(gè)球，成為舉世聞名的球王之后說(shuō)的，這就更表現(xiàn)了他的永遠(yuǎn)進(jìn)取，奮斗拼搏的精神。,精選ppt,3、若多則材料，求同存異，辨證分析?！厩笸ā繋醉?xiàng)材料在內(nèi)涵上有共同性，相通性。審題時(shí)，就是要找出材料的共同點(diǎn)。,精選ppt,例如：李時(shí)珍經(jīng)過(guò)27年的調(diào)查研究，寫(xiě)成本草綱目；埃文利希發(fā)明了六零六藥物，失敗了605次；巴甫洛夫研究條件反射30年，才寫(xiě)出了大腦兩半球機(jī)能講義；馬克思用14年時(shí)間才寫(xiě)成資本論；愛(ài)迪生發(fā)明電燈也經(jīng)歷了數(shù)百次失敗。,審題分析：材料分別列舉了五件事，但相互間都存在著共性偉人之所以能夠取得偉大的成就，是因?yàn)樗麄兌寄苷J(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)后就堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)期奮斗，不怕失敗。這個(gè)共性就是材料的中心內(nèi)涵，也就是我們要?dú)w納的中心論點(diǎn)。,精選ppt,【求異法】如果幾項(xiàng)材料中既有正面的又有反面的，那么在審題時(shí)，首先，就應(yīng)找出正反材料之間的對(duì)立點(diǎn)，從正反材料的對(duì)比中得到啟發(fā)，提煉觀點(diǎn)，立意成文。,例1：下面兩段話反映出兩種對(duì)立的觀點(diǎn)，請(qǐng)找出其關(guān)聯(lián)點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫(xiě)一篇800字的議論文。甲：有人想，如果全國(guó)每一個(gè)人都節(jié)約一根火柴的錢(qián)給我，那我就成了百萬(wàn)富翁了。乙：也有人想，如果我能夠給全國(guó)每一個(gè)人作出一根火柴的貢獻(xiàn)，那我一生就很價(jià)值了。,審題分析：這兩種人的觀點(diǎn)是對(duì)立的，進(jìn)一步分析，是兩種不同的價(jià)值觀的問(wèn)題。所以，兩者的“關(guān)聯(lián)點(diǎn)”就是人生應(yīng)樹(shù)立怎樣的價(jià)值觀，是奉獻(xiàn)還是索取。,精選ppt,例2：材料一小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到1千米外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級(jí)到現(xiàn)在高中一年級(jí)，一背就是6年1000多個(gè)日子。材料二某雜志社作調(diào)查：“你對(duì)同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什么？”調(diào)查結(jié)果，排在第一位的是“樂(lè)于助人”。材料三某單位在一些青少年中作了不記名問(wèn)卷調(diào)查：“你如果遇到別人碰上麻煩事時(shí)會(huì)怎樣對(duì)待？”回答“悄悄走開(kāi)”的人不少。,審題分析：把材料結(jié)合起來(lái)思考，提示了材料的對(duì)比特性，我們必須從正反兩個(gè)方面來(lái)作對(duì)比分析，即求異，找出二者的對(duì)立點(diǎn)：言行不一，律己與律人標(biāo)準(zhǔn)不一。由此我們可以提出一個(gè)正確的主張：高尚的品質(zhì)絕不體現(xiàn)在嘴上，要靠實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。材料一中的小新背雙腿癱瘓的同學(xué)上學(xué)，且一背就是6年1000多個(gè)日子，小新助人為樂(lè)，靠的不是如何說(shuō)，而是靠的實(shí)際行動(dòng)，可作為品質(zhì)高尚的典型事例。,精選ppt,閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇作文：（1）一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃。（2）一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起；兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去；三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。例中的兩則材料是對(duì)比關(guān)系。第一則強(qiáng)調(diào)人多心不齊而壞事，第二則指出人多心齊而成事?？梢?jiàn)，人的多少不是材料的關(guān)鍵，矛盾點(diǎn)在于是否心齊。因此，材料的中心是成事根本在于人心要齊、目標(biāo)一致、同心同德；也可從機(jī)制的角度來(lái)談，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)建設(shè)貴在形成機(jī)制，保障目標(biāo)一致。,精選ppt,4、從材料的情感傾向入手。例如：當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無(wú)數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。判斷情感傾向：“好事之徒”、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對(duì)想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對(duì)斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此，可立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為：堅(jiān)持就是勝利或攻書(shū)莫畏難。就明顯偏離題意。,精選ppt,第一、推敲第一構(gòu)思,閱讀材料或話題時(shí)首先“冒”出來(lái)的“第一構(gòu)思”，在通常情況下是為大家所普遍認(rèn)知、一再提起的，也是考場(chǎng)上絕大多數(shù)考生在第一時(shí)間想到的。,高考作為選拔性考試，要求考生能在蕓蕓眾生中脫穎而出，在寫(xiě)作方面就應(yīng)當(dāng)注意立意的新穎與深刻，有別于“眾生俗論”，因此，應(yīng)當(dāng)注意避免“第一構(gòu)思”。,當(dāng)心中有了觀點(diǎn)之后,精選ppt,第二、多用發(fā)散思維,多方面、多角度進(jìn)行思索，為自己提供多種立意，便于從中選擇，確保自己的寫(xiě)作具有開(kāi)闊的視野和高質(zhì)量的立意。,從話題的不同側(cè)面來(lái)立意,尋找與話題相關(guān)的人或事,通過(guò)分析、歸納提煉觀點(diǎn),通過(guò)比較、鑒別提煉觀點(diǎn),精選ppt,第三、選擇最佳角度,發(fā)散思維為你的立意提供了多種選項(xiàng)，但動(dòng)筆寫(xiě)作畢竟只能選取某一方面或角度。在眾多的選項(xiàng)中，你應(yīng)當(dāng)選取最適合于你的那一個(gè)。,新穎的，有別眾生俗論能吸引讀者,正確的，立論穩(wěn)妥而不會(huì)走火入魔,可寫(xiě)的，能夠從道理上深入闡述的,熟悉的，平時(shí)有積累、手頭有材料,喜歡的，有寫(xiě)作靈感和創(chuàng)作欲望的,精選ppt,精選ppt,成功的人總是找辦法，失敗的人總是找理由。,成功的秘訣是什么：找到人們要去的地方，你早一步到達(dá)。,精選ppt,謝謝,精選ppt,閱讀材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思，自主立意，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應(yīng)聘推磨工作。結(jié)果，驢被選中，馬遭淘汰。一年以后，這匹馬被伯樂(lè)相中，成了遠(yuǎn)近聞名的千里馬。磨坊的主人聞?dòng)嵰院螅蠡诓坏嘏苋?duì)千里馬說(shuō)：“你如此能干，當(dāng)初我居然沒(méi)有聘用你，我真是有眼無(wú)珠呀!”“幸虧當(dāng)初沒(méi)被你聘用。”千里馬說(shuō)，“不然，我現(xiàn)在就不會(huì)成為千里馬，而是變成一頭推磨驢了!”,精選ppt,是金子總會(huì)發(fā)光的錯(cuò)過(guò)也許意味著新生要正確地面對(duì)挫折認(rèn)清自己，找準(zhǔn)位置合適自己的，才是最好的莫讓人才空埋沒(méi)機(jī)遇成就夢(mèng)想塞翁失馬，焉知非福,多角度分析,精選ppt,1.現(xiàn)在當(dāng)紅明星姚晨可謂家喻戶曉，當(dāng)她剛從北影畢業(yè)時(shí)，沒(méi)有人找她拍戲，當(dāng)她能換個(gè)劇組應(yīng)聘時(shí)，總會(huì)被導(dǎo)演以“你長(zhǎng)得很奇特，不適合這個(gè)角色”為由被拒之門(mén)外，但她沒(méi)有灰心喪氣，最終因成功塑造“郭芙蓉”這一形象而一夜躥紅。她如同是千里馬，終于被導(dǎo)演看中。她的喜劇才能得以顯現(xiàn)。,合適的論據(jù)材料,精選ppt,精選ppt,2、超級(jí)體育明星劉翔從一名普通的少年體校學(xué)生成長(zhǎng)為世界冠軍，除了自身的努力之外，與發(fā)現(xiàn)這個(gè)明星苗子的教練有著密切關(guān)系。如果當(dāng)年沒(méi)有上海市第二少體校的跨欄教練方水泉教練的慧眼發(fā)現(xiàn)這棵跨欄“苗子”，如果不是孫海平教練，讓“改行”后的劉翔將自身特點(diǎn)與潛力充分發(fā)揮了出來(lái)，也許劉翔就是一個(gè)成績(jī)平平的跳高選手。而正是這一位置的改變，結(jié)束了110米欄這個(gè)體育項(xiàng)目長(zhǎng)年被非洲和加勒比黑人統(tǒng)治的歷史，同時(shí)也造就了中國(guó)一代體育名將。,精選ppt,3、柳永學(xué)富五車(chē)，才高八斗，經(jīng)歷了數(shù)次科舉的打擊才發(fā)現(xiàn)，那黑暗腐朽的朝堂并不是自己合適的位置，忍把浮名看了，換來(lái)淺吟低唱，那樸實(shí)無(wú)華的市井生活，才是自己的歸處。因此，宋朝的歷史上少了一個(gè)人死名滅的庸吏，升起了一顆璀璨的詞壇巨將。,精選ppt,4、酷愛(ài)音樂(lè)，想做音樂(lè)家，不甘心在裁縫店時(shí)瑣碎一生，鴻雁寄出，收到的卻是一封絕望信：“你不適合音樂(lè)，專(zhuān)注于眼前吧！”這擊碎了少年狂傲的心，可沒(méi)有使他灰心喪氣，他真的開(kāi)始經(jīng)營(yíng)鋪面，并且越做越好，蒸蒸日上，后來(lái)竟舉世聞名，遠(yuǎn)銷(xiāo)海外，衣服的品牌叫“皮爾卡丹”，這也正是他本人的名字。,精選ppt,5.哈佛大學(xué)教授哈恩曼曾經(jīng)這樣說(shuō)：即使你再羸弱，再貧窮，再普通，你仍然擁有別人羨慕的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于夢(mèng)想成真的人來(lái)說(shuō)，不是缺少才能，而是缺少對(duì)自己才能的發(fā)現(xiàn)，缺少對(duì)自己人生價(jià)值的開(kāi)發(fā)利用。,精選ppt,千里馬若被磨房的主人聘用，就是一頭推磨的驢，但他被伯樂(lè)相中，終一日千里，物盡其用。同樣的馬，不同的位置，自有不同的結(jié)局，人亦同理，找準(zhǔn)位置，才能大展雄才，有所作為。秦末，楚漢相爭(zhēng)，漢王劉邦笑到最后，擁有江山；而霸王項(xiàng)羽別過(guò)虞姬，舍棄寶馬，自刎于烏江令人嘆息。然而這一切似乎又是必然。劉邦雖無(wú)雄韜武略，但他卻有識(shí)別千里馬的能力?！斑\(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外”，他有軍師張良；“鎮(zhèn)國(guó)家、撫百姓、給饋餉，不絕糧道”，他有后盾蕭何；“連百萬(wàn)之兵戰(zhàn)必勝、攻必取”，他有大將韓信。這三位人杰，在劉邦這里，各得其所，各盡其能，終助劉邦成就霸業(yè)，而這一點(diǎn)恰是霸王所不能比的，可見(jiàn)，人才找對(duì)位置是何其重要。,美文欣賞,莫放錯(cuò)位置,精選ppt,蒼茫天地間，老子任思緒暢游宇宙，探究人生，一部道德經(jīng)傳誦千古；悠然南山下，陶翁把酒飲盞，種豆賞菊，“不為五斗米折腰”成田園詩(shī)派鼻祖；悠悠西湖邊，林逋梅妻鶴子，看“疏影橫斜”，品“暗香浮動(dòng)”，不為名利所累，不為皇權(quán)所苦，怡然自得，傳為佳話；渺渺紅塵外，青蓮居士放浪形骸，天馬行空，寄情于山川事物，雖沒(méi)有實(shí)現(xiàn)心中的抱負(fù)，但正確的位置終成就他“詩(shī)仙”的美譽(yù)。他們都是偉大的先知，他們知道偌大的宇宙中哪里才是適合他們的歸宿，他們也那么做了，所以才能載入史冊(cè)，流傳至今，給予后人評(píng)說(shuō)。然而造化卻常常愛(ài)捉弄人，使人才偏離了正常的位置，成為“美麗的錯(cuò)誤”。,精選ppt,南唐后主李煜，才情洋溢，文筆不凡，但是作為皇帝的他空有人文情懷，“恰似一江春水向東流”的無(wú)限愁情卻阻擋不住宋進(jìn)攻的步伐。宋徽宗趙佶，畫(huà)工卓越，但是身為一國(guó)之君，他手中的畫(huà)筆卻無(wú)法改變朝代滅亡的悲劇。不可否認(rèn)他們卓越的才華，也不能否認(rèn)他們顯赫的地位，然而那卻不是他們的位置，文人治理不好國(guó)家，畫(huà)筆更不能改變現(xiàn)實(shí)。他們?cè)撌莾?yōu)秀的藝術(shù)家，而不是高高在上的萬(wàn)民之主。培養(yǎng)人才不易，尋找合適的位置亦難，莫放錯(cuò)位置！,精選ppt,莫愁前路無(wú)機(jī)遇常青之樹(shù)無(wú)花，艷麗之花無(wú)果，梅需遜雪，雪卻輸梅，雖然與一種美好擦肩；但毋需沮喪，總有另一扇大門(mén)扉然洞開(kāi)，是故“莫愁前路無(wú)機(jī)遇”。莫愁前路無(wú)機(jī)遇。胡楊失去了成長(zhǎng)在雨水豐沛土壤肥厚而新鮮的環(huán)境中的機(jī)會(huì)，卻為風(fēng)有聲也有情地悉心雕琢，成為水無(wú)言也無(wú)淚的精心培育的沙漠中的舞者。蒼松失去了溫暖的南方，卻青翠一年四季；馬失去了推磨的工作，卻被相為千里之馬。莫愁前路無(wú)機(jī)遇。茨威格因猶太身份流亡異鄉(xiāng)，失去安逸生活，但他聽(tīng)著大西洋海浪的聲音，成為被羅曼羅蘭譽(yù)為“靈魂捕手”的文學(xué)大師；沈從文在文革的壓力下，失去了創(chuàng)作田園牧歌式美麗文字的機(jī)會(huì)，但他沒(méi)有光陰虛擲，而是俯身歷史文化并在此著作等身。,精選ppt,莫愁前路無(wú)機(jī)遇。無(wú)論是擔(dān)鋤夜歸，采菊東籬，還是春水煎茶、松花釀酒；無(wú)論是矮紙斜行，晴窗細(xì)乳，還是三秋桂