八年級上冊期中綜合能力檢測（四）語文試題

八年級上冊期中綜合能力檢測（四）語文試題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項是（ ）A他終于不耐煩了，問道：“你究竟要這一套呢，還是那一套？”B詩畫無不注重繪聲繪色，講究筆力，風(fēng)神，意境等C北宋蘇軾在“物類相感志”里說：“豆油煎豆腐，有味”。D從魯迅身上，我們可以看到什么是大智大勇？什么樣人是中華民族的筋骨和脊梁?2 . 下列句子中沒有語病的一項是（ ）A能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類可持續(xù)發(fā)展的大事。B南通的藍(lán)印花布不僅聞名全國，而且享譽(yù)世界。C通過中國男子足球隊的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識到具有良好的心態(tài)是非常重要的。D我們的報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象。3 . 下列作家作品表述有誤的一項是（ ）A春 是一篇文辭優(yōu)美的寫景抒情散文，作者是著名散文家、詩人、學(xué)者朱自清。B濟(jì)南的冬天 的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，著名作家。他的代表作品有駱駝樣子四世同堂龍須溝茶館等。C“夕陽西下，斷腸人在天涯”出自天凈沙秋思，作者是有“曲狀元”之稱的元代散曲家馬致遠(yuǎn)，他與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并稱“元曲四大家”。D冰心是我國現(xiàn)代著名的作家、詩人，“五四”愛國運(yùn)動的元老，新文學(xué)運(yùn)動的先驅(qū)。她的代表作品有繁星飛鳥集，以“滿蘊(yùn)著溫柔”的筆墨，清新雋麗的文字，表現(xiàn)了“愛的哲學(xué)”。4 . 下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）但是，即使如此，人依然比宇宙間任何東西都高貴得多，正因人有一顆能思想的靈魂。作為肉身的人，人并無高低貴賤之分。惟有作為靈魂的人，由于內(nèi)心世界的巨大差異，人才分出了高貴和平庸，乃至高貴和卑鄙。他的意思是說，人的生命像蘆葦一樣脆弱，宇宙間任何東西都能致人于死地。我們當(dāng)然不能也不該否認(rèn)肉身生活的必要，但是，人的高貴卻在于他有靈魂生活。法國思想家帕斯卡爾有一句名言：“人是一支有思想的蘆葦?！盇BCD5 . 依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）端午時節(jié)，珠三角各地都會組織龍舟競賽，廣州市也會舉辦國際龍舟邀請賽。邀請賽當(dāng)日，競賽河段封航，起點(diǎn)處的龍舟成隊依次排列，等候比賽。一聲鑼響，早已_的龍舟如離弦之箭，向終點(diǎn)飛馳。河岸上鑼鼓喧天，人們，好不熱鬧！A因地制宜迫在眉睫拍手稱快B因地制宜迫不及待歡聲雷動C因人而異迫在眉睫歡聲雷動D因人而異迫不及待拍手稱快二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。兩棵金銀花趙元波朋友兩年前送給我的那棵栽在院子一角的金銀花，四月份就迫不及待的開放了，千萬朵金銀花你不讓，我我不讓你，在微風(fēng)細(xì)雨中輕輕地?fù)u曳著。有的含苞欲放，羞答答的細(xì)小的白色花蕾散發(fā)出若有若無的淡淡香味；有正在盛開，一蔟簇的小花在它們潔白的橢圓形細(xì)碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黃兩種顏色既不失單調(diào)，又高雅清潔，小雨滴沾在上面，為金銀花增添幾分姿色，就像鄰家的小女孩活潑可愛；有一些花朵開的時間長了，白色的花朵已經(jīng)變成金黃色，就像姑娘頭上戴著的黃色發(fā)髻，一枝數(shù)朵，給人一種驚喜，一縷清爽，實(shí)在是標(biāo)致極了。這些開放著的花朵在雨中默默地散發(fā)著它們特有的香氣，把芳香送給從這里經(jīng)過的每一個人，微風(fēng)吹來，花枝花朵搖擺起伏，襲人香氣簡直可迷醉萬人。想不到兩年的時間，這棵金銀花就由纖弱的一棵小苗長成了亭亭玉立的美少女，主干已經(jīng)有兩米來高了，足有大拇指那么粗，在主干上還發(fā)出了一些枝椏，這些枝椏柔柔的、嫩嫰的，伸著毛絨絨的頭，吐出一絲綠意，左擺右擺地在風(fēng)中搖著搖著就攀附在了桃樹上，一個勁地噌噌直往上長，密密麻麻的卵形的綠葉非常茂盛，以白色的圍墻做背景，配合著粉紅色的桃花，桃樹下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，姹紫嫣紅，綠葉紅花，色彩鮮麗，顯得格外的嬌艷動人，特別逗人喜愛，是入畫的一景?？粗疸y花長得那么盛，花開得那么多，我心里有些后悔。其實(shí)朋友把金銀花送給我之后，我就把只它栽在院子的一角，想起的話，就給它澆點(diǎn)水，有時連水都忘了澆，更不用說施肥了。超強(qiáng)的生命也讓金銀花顯得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好象人們總是想得到天山雪蓮的高潔，卻忘記了山腳下狗尾巴草的萬般風(fēng)情。鐘情于金銀花的葉子綠，花兒的美，那淡淡的香味兒，去年我在花盆又扦插了一棵金銀花，準(zhǔn)備長大后放在客廳里。我希望這棵金銀花能夠帶給我一片蔥蘢的綠色，淡淡的花香。曾經(jīng)，我為我的這個設(shè)計充滿了賞心悅目的憧憬和希冀。為此，我選用了樹林里的基土，埋入了最好的基肥，隨時不忘給它澆水，精心呵護(hù)，一如母親精心照料剛出生的嬰兒。甚至冬天還把他從院子里搬到房子里，白天又從房子里搬到院子里，讓它充分享受陽光，樂此不疲。但很遺憾，一年來，它只是窩在花盆里，不長高出，也不長粗，它所報答于我的便只是若干枝條和綠葉，看來連花都不會開。然而，我對它卻沒有絲毫的抱怨，因為我就知道：它已經(jīng)盡力了。就是說，它所能夠報答于我的，也就是這些了。是的，它有著充足得過分的肥料供應(yīng)，充足得過分的水的供應(yīng)，充足得過分的主人的關(guān)懷但沒有足夠的風(fēng)，沒有足夠的地氣，更是沒有足夠的成長的自由，沒有足夠讓根自由伸張的空間！而那些自由，作為主人的我，竟然在很長的時間里茫然無知居然不知道它還要自由！兩棵金銀花，一棵在院子里無拘無束自由生長，越長越高，綠樹成蔭，盤虬臥龍，花香四溢；一棵長在花盆里，雖然受到精心呵護(hù)，卻似一棵長不高長不大的小草。我們應(yīng)該知道：有自由的空間，有些小草其實(shí)是可以長成一棵樹的！（選自新華副刊，略有改動）6 . 第段中“我心里有些后悔”的原因是什么？請用自己的話加以概括。7 . 散文作品描寫景物時，常通過精當(dāng)?shù)挠迷~或恰當(dāng)?shù)男揶o，對靜態(tài)的事物作動態(tài)化的描寫。下面是紫藤蘿瀑布中運(yùn)用這種寫法的句子，請你對此句作出自己的賞析，并從本文中再找出一個相似寫法的句子作賞析。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。8 . 作者還寫了“去年我在花盆又扦插了一棵金銀花”的用意是什么？9 . 聯(lián)系人的成長談一談你對“有自由的空間，有些小草其實(shí)是可以長成一棵樹的”這句話的理解。父親的碗宗崇茂白底鑲著藍(lán)花，沿口已豁了牙；孤單地立在家中的冰箱上。這是父親用的碗。自從父親生病后，一切都“特殊”起來。確診為癌癥晚期的那天下午，把父親從醫(yī)院扶回我的家中。兄妹幾個悄悄商定：精心伺候父親，千萬不能對父親泄露真實(shí)的病情。晚上，妻子特意為父親做了一碗湯；母親說，給你父親專門備一個碗吧。妻子表示贊同，不知從哪個旮旯，她找出了那只碗。我覺得不妥，因為此前父親一向都是與我們同桌吃飯、同碗喝湯的。我想說：癌癥是不會傳染的。但看看妻的眼神，又加上母親的堅持，我終于未開口。此后每次吃飯，父親都是用這只碗。母親和妻子總是把菜夾到碗里端給父親，然后他就一個人在旁邊默默地、一點(diǎn)一點(diǎn)地吃；而從前，一向威嚴(yán)有加的父親，每次從鄉(xiāng)下來，吃飯時我們總要恭恭敬敬地把他請到“首席”就座。我有些黯然。想起童年的時候，為了全家生計長年漂泊在外的父親，有一次帶回一件讓我特別興奮的禮物一只涂著花油彩的“小洋碗！”那碗既好看又摔不破，我視若寶物。有親戚家的小孩來到，吃飯時也搶著要，我死活不依，因為這是父親買給我專用的，大人們只好無奈地啞然失笑。又想起小時候因為太窮，臘月農(nóng)閑時差不多每天三頓都在喝粥；只是到了過節(jié)才煮點(diǎn)干飯，炒幾樣小菜。這一頓，我吃得特別快，而父親似乎又吃得特別慢，待鍋里見了底，父親這時就會把他碗里的飯菜分到我的碗中，并叮囑：“不要再這么快了，慢慢吃吧。”而現(xiàn)在，父親卻像一枚葉子，一枚失卻了水分和綠意的葉子。大樹茂密地躥得老高，他卻孤零零地落在了一邊。那天，我回鄉(xiāng)下看望父親。我悄悄地問母親：“父親發(fā)覺自己得的是什么病嗎？”母親說：“早曉得了。”“他怎么曉得的？”“從你家的碗?！蔽倚念^一緊：“我家的碗？”母親說：“是的。他說，你們每天都特地為他做那么好的菜，又總是用同一只碗端給他，那碗上恰好有個小豁口。他能不猜疑嗎？你父親又不是個粗心人?！?我感到震驚和難過！父親又一次從鄉(xiāng)下來的時候，更顯虛弱不堪。吃飯時，我給他換了一只新碗，他很快發(fā)覺，并固執(zhí)地堅持要用以前的那只碗。我請他到桌上和我們一起吃飯，他就是不肯把筷子伸到盤中夾菜。這一次，父親住了較長時間。他說：“你們這樣孝順，做上人（上輩人）的心滿意足，死也閉眼了，只怕是以后來的機(jī)會少了。”我的鼻子猛然一酸，趕緊借故跑到別處?，F(xiàn)在，那只碗放在冰箱上已一月有余。仿佛被人遺忘，又仿佛在靜靜等著父親的再來。我時常感到刺痛和愧疚：忙碌而粗心的我們，究竟回報了父親多少愛？！瓷白瓷白的碗壁上，已罩落了一層細(xì)微的塵埃。碗上那豁了牙的口，像是努力要對我說些什么，卻又始終沒有說出來（選自今日文摘2016年總第446期，有刪改）10 . 第段寫到“我有些黯然”之后回憶了兩件往事，請用簡要的語言概括這兩件往事。11 . 第段作者為什么說“我感到震驚和難過”？12 . 請從修辭的角度品析第段畫線句的表達(dá)效果。而現(xiàn)在，父親卻像一枚葉子，一枚失卻了水分和綠意的葉子。大樹茂密地躥得老高，他卻孤零零地落在了一邊。13 . 文章結(jié)尾寫到“碗上那豁了牙的口，像是努力要對我說些什么，卻又始終沒有說出來” 這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？你認(rèn)為 “碗上那豁了牙的口”沒有說出來的話有哪些？14 . 請將本文中的父親形象與阿長與山海經(jīng)中的阿長形象作比較，結(jié)合具體內(nèi)容簡析他們身上的共同品性（兩點(diǎn)）。三、課外閱讀閱讀肅王與沈元用，回答后面問題。肅王與沈元用同使虜，館于燕山愍忠寺。暇日無聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辭甚偶儷，凡三千余言。元用素強(qiáng)記，即朗誦一再；肅王且聽且行，若不經(jīng)意。元用歸館，欲矜其敏，取紙追書之，不能記者闕之，凡闕十四字。書畢，肅王視之，即取筆盡補(bǔ)其所闕，無遺者。又改元用謬誤四五處，置筆他語，略無矜色。元用駭服。（注）選自陸游的老學(xué)庵筆記。肅王：北宋末年宋徽宗第五個兒子。沈元用：宋朝大臣。虜：指北方的金國。偶儷：對仗工整。矜：夸耀。他語：說別的事情。駭服：吃驚佩服。15 . 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(1) 元用素強(qiáng)記（ ） (2) 辭甚偶儷（ ）(3)欲矜其敏（ ） (4) 略無矜色（ ）16 . 用“/”標(biāo)出下面句子的一處朗讀停頓。(1) 元用素強(qiáng)記 (2) 不能記者闕之17 . 下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是（ ）例句：取紙追書之A至之市B觀之正濃C是吾劍之所從墜D心之所向18 . （小題4）翻譯下列句子。(1)肅王視之，即取筆盡補(bǔ)其所闕，無遺者。(2)夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。19 . 說說肅王哪些方面讓沈元用“駭服”。四、詩歌鑒賞詩歌欣賞錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。20 . 對這首詩理解分析不正確的一項是（ ）A這首詩的作者白居易，號香山居士，唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩人。B“漸欲”“才能”兩個詞語，動態(tài)地表達(dá)著“亂花”和“淺草”的勃勃生機(jī)。C尾聯(lián)采用間接抒情的手法，表達(dá)了詩人春行錢塘湖的喜悅之情。D這首詩處處緊扣季節(jié)特征，把春天的錢塘湖描繪得生機(jī)盎然，十分迷人。21 . 分析“誰家新燕啄春泥”中“啄”字的妙處。五、綜合性學(xué)習(xí)22 . 讀下面的文字，按要求作答。讀書是長期的一個需要付出辛勞的過程。因此，不能心浮氣甲zo（ ）、淺嘗輒止，而應(yīng)當(dāng)先易后難、由淺入深、循序漸進(jìn)、水滴石穿。正如荀子在勸學(xué)中所說：“不積乙跬（ ）步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”現(xiàn)實(shí)中，不少人都有長期堅持、積少成多，最后取得驚人收獲的讀書經(jīng)歷。(1)根據(jù)第句中甲處的拼音寫漢字，給第句中乙處加點(diǎn)的漢字填上拼音。甲: _乙:_(2)請解釋第句中“不積跬步”的意思。_(3) 第句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。_23 . 九年級某班以“正確使用手機(jī)，選擇健康生活”為主題開展綜合實(shí)踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。（1）請用一句話提取下面兩則材料的主要信息。材料一 某中學(xué)150名中學(xué)生手機(jī)使用情況調(diào)查統(tǒng)計表用途玩游戲，聽歌發(fā)短信聊天攀比和父母聯(lián)系與同學(xué)討論作業(yè)所占比例38392021材料二 據(jù)了解，某市一所中學(xué)做過一項調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，在學(xué)生發(fā)送和接收的手機(jī)短信中，有70與正常的學(xué)習(xí)、生活無關(guān)。校園里手機(jī)盛行后，學(xué)生攀比成風(fēng)，每到課間時間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會圍在一起，“切磋”手機(jī)的款式和功能。校園里的手機(jī)越來越多，檔次也越來越高，很容易使那些沒有手機(jī)的學(xué)生產(chǎn)生不平衡心理。在全國人大會議上，全國人大代表、全國模范教師任美琴建議：國家應(yīng)制定相關(guān)的政策法規(guī)，禁止義務(wù)教育階段的學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園。_。（2）班級開展了主題為“中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊”的辯論賽。作為反方辯手，請你就“中學(xué)生使用手機(jī)弊大于利”的觀點(diǎn)列舉四條理由。_。（3）下面是某同學(xué)寫的一段文字，其中部分內(nèi)容存在問題，請你按要求進(jìn)行修改。在當(dāng)今這個科技飛速發(fā)展的時代，（A）手機(jī)的強(qiáng)大功能給我們的生活帶來了巨大的利益，我們控制著手機(jī)，同時也被手機(jī)控制著。低頭玩手機(jī)，是“低頭族”的代表動作，（B）很少有人意識到沉淀于方寸間的危害。人們把太多的情感投入虛擬的世界，和現(xiàn)實(shí)反而有隔閡，周圍的人好像變得透明一樣，對手機(jī)的依賴使我們忽略了同親人、朋友、同事