語(yǔ)文版二年級(jí)下冊(cè)《巖石書(shū)》課文及教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文版二年級(jí)下冊(cè)巖石書(shū)課文及教學(xué)設(shè)計(jì) 一天，川川和磊（li）磊到山上去玩兒，看到一位勘（kn）探隊(duì)員叔（sh）叔，正趴（p）在大石頭上看什么。 “叔叔，您在看什么？” “我在讀書(shū)呢！” “書(shū)在哪兒呢？” “巖石就是書(shū)哇！你們看，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)（c）厚厚的書(shū)嗎？” 磊磊說(shuō)：“這書(shū)上有圖畫(huà)嗎？” 叔叔說(shuō)：“有，這是樹(shù)葉，這是貝殼。那塊石頭上，還有一條小魚(yú)呢，它叫魚(yú)化（hu）石。” “這書(shū)上寫(xiě)著什么呢？”川川和磊磊一起問(wèn)。 “哦（），它告訴我們，在很久很久以前，這里是一片密林。地上不但長(zhǎng)著小花、小草，還有許很多多的小昆（kn）蟲(chóng)。后來(lái)，這塊陸地沉下去了，變成了大海。又不知過(guò)了多少萬(wàn)年，地殼qio又慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們現(xiàn)在看到的這座山?！?“讀了這些書(shū)有什么用呢？”川川還是有點(diǎn)不明白。 “用處可大呢！這些書(shū)會(huì)告訴我們，哪座山下埋著煤炭（mitn），哪座山下埋著鐵（ti）礦石，哪里有金礦，哪里有銀礦讀著讀著，你一定會(huì)高興地想：我們的祖國(guó)多么富饒（fro）哇！” “太好了，太好了！”川川和磊磊一齊跳起來(lái)，拍著手說(shuō)，“我們長(zhǎng)大了，也來(lái)讀這本大書(shū)！”【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)目標(biāo)： 1.理解“叔、趴、煤”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“冊(cè)、化”等六個(gè)生字，及“化石、巖石”等詞。 2.學(xué)習(xí)分角色朗讀課文。通過(guò)閱讀，理解勘探隊(duì)員為什么把巖石稱作“書(shū)”。 3.教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索自然的奧秘。 4.會(huì)填寫(xiě)學(xué)過(guò)的量詞。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.理解“叔、趴、煤”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“冊(cè)、化”等六個(gè)生字。 2.能分角色朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀，理解勘探隊(duì)員為什么把巖石稱作“書(shū)”。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖(老師)一些相關(guān)的資料(學(xué)生) 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.理解“叔、趴、煤”等11個(gè)生字。 2.會(huì)寫(xiě)“冊(cè)、化”等六個(gè)生字，及“化石、巖石”等詞。 3、能把課文讀通、讀順，了解課文的主要內(nèi)容。 4.會(huì)填寫(xiě)學(xué)過(guò)的量詞。 教學(xué)過(guò)程： 一、出示課題，設(shè)疑激趣 1、讀了課題，你們想知道什么?指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“巖” 2、學(xué)生交流相關(guān)巖石書(shū)的資料。 二、自讀課文，認(rèn)讀生字： 1.自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。再把生字從課文中找出來(lái)，連成詞多讀幾遍。 2.同桌互讀課文，認(rèn)讀生字。 3.檢查自讀情況：以各種方式認(rèn)讀生字。 4.再讀課文，想想課文寫(xiě)了幾個(gè)人物，他們都是什么人，各叫什么? 5、指導(dǎo)學(xué)生分自然段朗讀課文。 三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、書(shū)寫(xiě)生字 1.小黑板出示生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清字形。 2.仔細(xì)觀察各個(gè)生字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)你是如何記住這個(gè)字的。 3.師范寫(xiě)，生練習(xí)描紅。 4.師生互評(píng)。 四、作業(yè) 1.生字寫(xiě)一行，組兩個(gè)詞。 2.回家與家長(zhǎng)分角色朗讀課文。 五、指導(dǎo)完成課后第三題。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、通過(guò)閱讀，理解勘探隊(duì)員為什么把巖石稱作“書(shū)”。 2、教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索自然的奧秘。 3、學(xué)習(xí)分角色朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1.出示生字詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。 2.說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么? 二、讀讀議議 1.默讀課文，思考“巖石書(shū)”指的是什么，為什么叫它“書(shū)”? 個(gè)別朗讀1-5自然段，說(shuō)說(shuō)勘探隊(duì)員叔叔為什么說(shuō)“巖石就是書(shū)”。 2.出示：巖石就是書(shū)啊!你看，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎?指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣叔叔的語(yǔ)氣。 3.個(gè)別朗讀67自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么? 4.指導(dǎo)讀89自然段，理解巖石書(shū)上“寫(xiě)著什么”? 5.指導(dǎo)閱讀10-11自然段，理解我們的祖國(guó)多么富饒。 積累詞語(yǔ)從文中摘抄幾個(gè)自己喜