歷史:第2課《唐太宗與貞觀之治》課件(新人教版七年級下)_第1頁
歷史:第2課《唐太宗與貞觀之治》課件(新人教版七年級下)_第2頁
歷史:第2課《唐太宗與貞觀之治》課件(新人教版七年級下)_第3頁
歷史:第2課《唐太宗與貞觀之治》課件(新人教版七年級下)_第4頁
歷史:第2課《唐太宗與貞觀之治》課件(新人教版七年級下)_第5頁
已閱讀5頁,還剩10頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

第2課唐太宗與貞觀之治,冠縣梁堂中學王懷全,學習提綱,1、隋朝是怎樣滅亡的?,2、唐朝建立:時間、建立者、都城,3、唐太宗的納諫和用人:,為什么能夠做到善于納諫和用人?,他是怎樣善于納諫的?又是怎樣善于用人的?,4、貞觀新政:,原因:,措施:,一、唐朝的建立,閱讀課文,思考:隋朝是怎么滅亡的?2.唐朝建立的簡單情況建立時間:建立者:都城:,隋煬帝的暴政,暴君隋煬帝,引起農民起義,認識一下唐太宗,唐太宗李世民,是唐朝第二位皇帝。早年助父親李淵起兵太原、統(tǒng)一全國,身經百戰(zhàn),屢建奇功。626年即位,改年號為貞觀(627649)。,二、唐太宗的納諫和用人視頻,閱讀第9頁課文黑字部分、第10頁第一段,請同學們思考,1、唐太宗為什么能夠做到善于納諫和善于用人?,2、他是怎樣善于納諫的?又是如何善于用人的?,虛心納諫選賢用能知人善任,君,舟也;人,水也;水能載舟,亦能覆舟。,敢于直言的魏征,夫以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失,朕嘗此三鏡以防已過。今魏征殂逝,逐亡一鏡矣。唐太宗,想一想:唐太宗為什么把魏征比喻為可以“知得失”的一面鏡子?,三、貞觀新政,1、原因:,2、措施:,貞觀之治,政治比較清明經濟得到恢復和發(fā)展國力增強,知人善任與虛心納諫唐太宗吸取了隋朝興亡的經驗教訓,學習了本課,談談你對唐太宗的初步印象是什么?,唐太宗是一位中國古代杰出的地主階級政治家,虛懷若谷、從諫如流、知人善任實行一系列開明政策,發(fā)展生產,形成了貞觀之治的繁榮局面。,各抒己見,自我檢測閱讀下列材料,材料一:(唐太宗的話)往昔初平京師,宮中美女珍玩,無院不滿。煬帝意猶未足,征求無已,亦東西征討,窮兵黷武,百姓不堪,遂至之滅。此皆朕所目,故夙夜孜孜,惟欲清靜,使天下無事。材料二:(唐太宗的比喻)水能載舟,亦能覆舟。為人主,可不畏懼!材料三:(唐太宗對大臣的訓示)朕終日孜孜,非但憂憐百姓,亦欲使卿等長守富貴。以上摘自貞觀政要請回答:根據材料一說明隋朝滅亡與“貞觀之治”局面的出現是否有關系?理由何在?材料二表明唐太宗意識到了什么實質問題?他說這番話的意圖何在?根據材料三指出唐太宗的根本目的何在?,有關系。唐太宗吸取隋亡教訓,勵精圖治,從而出現政治清明的“貞觀之治。意識到人民群眾的巨大力量。意在注意調整統(tǒng)治政策,以緩和階級矛盾。維護地主階級的統(tǒng)治利益。,參考答案:,祝同學們學習進步!,2009年2月,返回,三省六部制,起草政令,審核,執(zhí)行,返回,唐太宗說:法乃天下之法,非朕一人之法。,唐律殘片,返回,小結:這節(jié)課我們學習了.?,2.地點

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論