控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡

“控輟保學(xué)”先進(jìn)個(gè)人事跡材料中所鎮(zhèn)中心小學(xué)校 汪建強(qiáng) “控輟保學(xué)”工作是我校教育教學(xué)工作中的重中之重。 “一個(gè)學(xué)生都不能少”是我?！翱剌z保學(xué)”工作的總體目標(biāo)，確保每一個(gè)適齡兒童都能接受九年義務(wù)教育。多年來(lái)，我作為學(xué)校教導(dǎo)副主任、裝備中心主任，同時(shí)長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，在“控輟保學(xué)”工作中一直都以高度的責(zé)任心和使命感來(lái)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好“控輟保學(xué)”工作，爭(zhēng)取不讓每一名學(xué)生輟學(xué)。一、 加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，充分重視“控輟保學(xué)”工作。我校地處彝漢聚集區(qū)，留守兒童多、自主搬遷戶(hù)多等原因，導(dǎo)致“控輟保學(xué)”工作開(kāi)展起來(lái)困難重重。開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育法等法律法規(guī)，充分了解校情、班情，充分認(rèn)識(shí)到“控輟保學(xué)”工作的重要意義。我既是一名普通教師，又是一名學(xué)校中層干部，不僅要抓好班上“控輟保學(xué)”工作，又要配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓好學(xué)校“控輟保學(xué)”工作。只有提高認(rèn)識(shí)，高度重視此項(xiàng)工作，才能更好地勝任工作，爭(zhēng)取不讓每一名學(xué)生輟學(xué)。二、 班級(jí)管理中聯(lián)系家長(zhǎng)，關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。多年來(lái)，為了做好“控輟保學(xué)”工作，我花了很大精力，在教育教學(xué)工作中采取了各種措施，讓學(xué)生一個(gè)都不能少。1、摸清后進(jìn)生、貧困生、留守兒童的情況，做到心中有數(shù)。每學(xué)期初，我都要摸清本班學(xué)生情況，特別是后進(jìn)生、貧困生、留守兒童的情況，積極利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，細(xì)心觀察，暗訪情況。了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，掌握并做好后進(jìn)生和貧困生的資料，做好前期準(zhǔn)備工作。2、后進(jìn)生和貧困生是“控輟保學(xué)”的病源，最容易出現(xiàn)輟學(xué)。我班有很多學(xué)生來(lái)自中所和平村，家庭困難，加之語(yǔ)言障礙，學(xué)習(xí)上極易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。對(duì)于這些后進(jìn)生，我傾注了更多的情感，首先和他們搞好師生關(guān)系，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。在學(xué)習(xí)上對(duì)他們不作過(guò)高要求，只是在紀(jì)律上有一定的約束，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣；課余時(shí)間和他們一起聊天、談心；課堂上平等對(duì)待每一位學(xué)生，給予他們充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。一段時(shí)間過(guò)后，他們果然很尊重我并喜歡我了。這個(gè)時(shí)候，我說(shuō)的話，他們都很愿意聽(tīng)。我便及時(shí)對(duì)他們做一些心理教育工作，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性，并采取了教師幫扶、學(xué)生幫扶等形式來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)他們無(wú)論取得多少成績(jī)時(shí)，我都會(huì)抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立起自尊心和自信心。在我的努力下，不少后進(jìn)生取得了明顯進(jìn)步，學(xué)習(xí)興趣也濃厚多了，思想狀況也有了很大的轉(zhuǎn)變，不再產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。今后，我將繼續(xù)努力改變他們，使他們朝著更好的方向發(fā)展。班上有個(gè)貧困生名字叫張曉美，是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話女孩子，來(lái)自中所鎮(zhèn)五里牌村。開(kāi)學(xué)后，遲遲沒(méi)有到校上課，我便及時(shí)上門(mén)詢(xún)問(wèn)情況，其父母離異，隨父生活，父親體弱多病，家里很窮。父親每天出門(mén)打工，幾乎沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，孩子也想幫父親做點(diǎn)事，減輕家里負(fù)擔(dān)，于是有了不想讀書(shū)的想法。了解到這種情況，我便耐心勸導(dǎo)其父親，不讓孩子上學(xué)是違法行為，不能因?yàn)榧彝ビ欣щy而毀了孩子的一生。對(duì)于孩子，我也耐心做思想工作，讓其樹(shù)立信心，好好讀書(shū)，爭(zhēng)取將來(lái)考上一所理想大學(xué)。那一學(xué)期，我對(duì)其進(jìn)行了資助，讓同學(xué)在平時(shí)多幫助她。在我和同學(xué)們的幫助下，她變得開(kāi)朗了，也愛(ài)來(lái)學(xué)校上課了。課堂上她總是認(rèn)真聽(tīng)課，我也經(jīng)常讓她回答問(wèn)題，不時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)她。3、經(jīng)常家訪，阻斷輟學(xué)現(xiàn)象。每學(xué)期初，我都要建好班主任工作手冊(cè)，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄了每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅(jiān)持班級(jí)學(xué)生考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現(xiàn)象。通過(guò)家訪，與家長(zhǎng)溝通，讓其了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，知道自己孩子的不足，可以通過(guò)雙方共同努力，讓孩子找回自信，因此學(xué)習(xí)起來(lái)也有很大的改變。我班有幾個(gè)同學(xué)，在學(xué)校是出了名的“調(diào)皮生”，經(jīng)常上網(wǎng)、打臺(tái)球、進(jìn)游戲室。面對(duì)這些學(xué)生，我多次家訪，了解情況，與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，制定一些有效措施：平時(shí)多關(guān)心這些孩子，讓其感受到溫暖；了解其喜好，讓其多參加學(xué)校的一些興趣小組；委以“重任”，讓其在班級(jí)管理中、活動(dòng)中發(fā)揮作用，讓其感受到老師的重視。經(jīng)過(guò)努力，他們改正了自己的一些不良習(xí)慣，壞毛病沒(méi)有了，成績(jī)也有所進(jìn)步，這使我感到無(wú)比慶幸。多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多給他們打電話，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生情況，看似簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，在家長(zhǎng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了老師和學(xué)生以及家長(zhǎng)的距離，為“控輟保學(xué)”工作掃清了許多障礙。三、 配合學(xué)校，抓好“控輟保學(xué)”工作。這些年來(lái)，學(xué)校學(xué)生數(shù)增加，學(xué)生流動(dòng)性很強(qiáng)，“控輟保學(xué)”是學(xué)校工作中的一大難點(diǎn)。作為一名中層干部，作為學(xué)?！翱剌z保學(xué)”工作小組的一員，我積極配合學(xué)校“控輟保學(xué)”工作。工作中，身先士卒，同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起找出“控輟保學(xué)”工作癥結(jié)，制定方案，聯(lián)系鎮(zhèn)黨委、政府，多次發(fā)動(dòng)村組干部，走村入戶(hù)，采集教育基礎(chǔ)信息。經(jīng)常利用周末，加班加點(diǎn)，填寫(xiě)各種表冊(cè)，統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，建立了中所鎮(zhèn)“控輟保學(xué)”工作基礎(chǔ)臺(tái)賬，摸清了中所鎮(zhèn)的學(xué)生輟學(xué)情況。同鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)一起經(jīng)常入戶(hù)宣傳義務(wù)教育法等法律法規(guī)，動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生返校就讀。經(jīng)過(guò)努力，中所鎮(zhèn)的“控輟保學(xué)”工作取得了很大成效，走在全縣的前